VB隨機(jī)數(shù)趣味教學(xué)全文

1、VB隨機(jī)數(shù)趣味教學(xué)全文中職學(xué)生在學(xué)習(xí) VB時(shí),大多感到枯燥、乏味,學(xué)習(xí)主 動(dòng)性得不到很好的發(fā)揮.因此教師在教學(xué)時(shí)要多管齊下,采用不 同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生喜歡學(xué) VBo只要激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生就會(huì)成為 學(xué)習(xí)的主人,把抽象的理論和概念融入具體問題中,使創(chuàng)造力得到發(fā)揮.VB的隨機(jī)數(shù)能夠提供千變?nèi)f化的數(shù)據(jù),運(yùn)用隨機(jī)數(shù)函 數(shù)生成一組一定范圍內(nèi)的數(shù)據(jù).在教學(xué)中,我們要合理地處理教材,突破教材限制,利用隨機(jī)數(shù)制作一些趣味小程序,讓學(xué)生對(duì)這些小程序感興趣,進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的境界,把抽象的理論變成趣味的小應(yīng)用,提升用 VB解決實(shí)際問題的水平,讓 VB走進(jìn)我

2、們的生活,為我們所用.一、用隨機(jī)數(shù)制作趣味小程序?qū)W完隨機(jī)數(shù)后,讓隨機(jī)數(shù)為我們解決一些實(shí)際的問題.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,在探索中前進(jìn), 最終熟練地掌握隨機(jī)數(shù). 例如要讓小 朋友增強(qiáng)10以內(nèi)的加法運(yùn)算,教師可采用案例教學(xué)在課堂上演 示上述應(yīng)用的EXE文件,隨機(jī)由十道10以內(nèi)的數(shù)的加法運(yùn)算題, 小朋友答完題后進(jìn)行正確性檢驗(yàn)、評(píng)分,填錯(cuò)的數(shù)顯示由正確的答案紅色的字體,正確的數(shù)顯示,顯示由最后得分及豉勵(lì) 性語言：總分值的顯示太棒了, 其他那么顯示繼續(xù)努力. 制作為EXE 文件后,它可以脫離 VB的運(yùn)行環(huán)境,直接使用.這個(gè)小應(yīng)用引 發(fā)了學(xué)生的興趣,但學(xué)生感到無從下手, 教師可將問題分解成學(xué)生熟悉的小問題：1 .隨

3、機(jī)生成算術(shù)題目：隨機(jī)生成十組10以內(nèi)的整數(shù)及做題控件.2 .探究數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)：這十組數(shù)如何存放,正確答案如何存放.3 .批改這十道題：將做題的數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比擬,計(jì)算 得分.4 .調(diào)試程序,生成exe.文件.這些問題都是學(xué)生熟悉的問題,這幾個(gè)問題解決了,小程序就完成了.用這種方法,學(xué)生可以用已有的知識(shí)解決一些實(shí)際問 題.在程序的運(yùn)行過程中,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)由現(xiàn)的問題完善程序, 在這個(gè)應(yīng)用的根底上加以改良,制作由四那么運(yùn)算的小應(yīng)用.二、用隨機(jī)數(shù)制作游戲小應(yīng)用隨機(jī)數(shù)不僅可以直接產(chǎn)生具體的數(shù),還可以用于對(duì)象的屬性中.教師演示小應(yīng)用的功能：在屏幕上由現(xiàn)隨機(jī)移動(dòng)的變色小球, 鼠標(biāo)擊中小球時(shí),得分加 10分

4、,隨即小球隨機(jī)移動(dòng),3分鐘內(nèi) 計(jì)算總得分,高于 500分顯示你真棒.我們將這個(gè)小應(yīng)用分解 成以下幾個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生逐步完成：1 .定期隨機(jī)地顯示小球：用 shape顯示小球2 .定期移動(dòng)小球：隨機(jī)產(chǎn)生小球的Top屬性及Left屬性.3 .變色小球：隨機(jī)產(chǎn)生 0-255的RGB值.4 .計(jì)算得分：擊中小球時(shí),總得分加10分.在編寫程序的過程中,學(xué)生發(fā)現(xiàn)shape控件沒有事件,需要學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),如何實(shí)現(xiàn)點(diǎn)擊shape時(shí),進(jìn)行加分,讓shape借助其他控件實(shí)現(xiàn)點(diǎn)擊事件,引導(dǎo)學(xué)生用已有的知識(shí)解決 由現(xiàn)的問題.實(shí)現(xiàn)了點(diǎn)擊shape事件后,運(yùn)行時(shí)發(fā)現(xiàn)只能加到10分點(diǎn)擊而第二次時(shí)無法加到 20分,讓學(xué)生

5、解決變量的作用域 問題,問題就得到解決.學(xué)生在這一過程中體驗(yàn)到成功的喜悅.在這個(gè)案例中,小球的顏色是由rnd函數(shù)隨機(jī)產(chǎn)生的,小球 的位置也是隨機(jī)的,由rnd函數(shù)進(jìn)行限制,Timer控件觸發(fā)小球 改變位置及顏色.讓學(xué)生體驗(yàn)隨機(jī)數(shù)的拓展應(yīng)用,開闊學(xué)生的視 野.三、用隨機(jī)數(shù)制作閃爍的彩色霓虹教師在課堂上演示彩色霓虹程序的運(yùn)行結(jié)果,界面上顯示60個(gè)圓形的圖案,在程序運(yùn)行前小燈的顏色全部都一樣,運(yùn)行 時(shí)每隔20毫秒會(huì)跳轉(zhuǎn)一次顏色,各彩燈的顏色隨機(jī)改變,由現(xiàn) 閃爍的效果,讓 VB炫起來.可將這個(gè)小程序分解為以下幾個(gè)小 問題：1 .彩燈可用shape控件顯示,如何才能訪問到每一個(gè)彩燈.2 .實(shí)現(xiàn)彩燈前景色的

6、隨機(jī)改變.學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)用控件數(shù)組設(shè)置這些小燈,容易訪問.用一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)就實(shí)現(xiàn) 60個(gè)小燈的訪問.學(xué)生完成這個(gè)效果后, 再引導(dǎo)學(xué)生制作更多的效果,如流轉(zhuǎn)霓虹.通過這個(gè)案例,將控件數(shù)組與隨機(jī)數(shù)結(jié)合在一起,使程序?qū)?0個(gè)控件的設(shè)置變得簡(jiǎn)單、方便,運(yùn)用隨機(jī)數(shù),從而實(shí)現(xiàn)用同一代碼到達(dá)60個(gè)控件的不同效果的目標(biāo).四、用隨機(jī)數(shù)實(shí)現(xiàn)抽獎(jiǎng)的程序?qū)W生晚會(huì)上要進(jìn)行各獎(jiǎng)次的抽獎(jiǎng),針對(duì)這一活動(dòng),教師演示抽獎(jiǎng)的小應(yīng)用,界面上顯示身份證號(hào)、開始抽獎(jiǎng)、中獎(jiǎng)號(hào), 運(yùn)行時(shí)要求輸入所有的身份證號(hào),單擊開始抽獎(jiǎng)時(shí),文本框隨機(jī)地滾動(dòng)顯示所有的身份證號(hào),單擊中獎(jiǎng)號(hào)時(shí),文本框停止?jié)L動(dòng),最后顯示的身份證號(hào)就是抽取的中獎(jiǎng)號(hào).教師引導(dǎo)學(xué)生將問題分解：1 .所有的身份證號(hào)如何存放,變量的類型如何定義.2 .能按順序顯示身份證號(hào)嗎如何隨機(jī)由現(xiàn)身份證號(hào), 并且循環(huán)滾動(dòng)3 .觸發(fā)滾動(dòng)用什么事件,按鈕還是定時(shí)器學(xué)生在調(diào)試中發(fā)現(xiàn),單獨(dú)用定時(shí)器,程序一開始就滾動(dòng),單獨(dú)用按鈕,不會(huì)循環(huán)滾動(dòng), 在探索中單擊開始抽獎(jiǎng)