第4講：寫(xiě)景散文賞析(教師版)

1、第4講寫(xiě)景散文賞析知鍥梳理怎樣讀懂寫(xiě)景散文寫(xiě)景，也就是描繪景物，通過(guò)作者有條理的描寫(xiě)， 讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)。閱讀此類(lèi)文章要注意：1、 了解寫(xiě)景文章的類(lèi)別我們所學(xué)過(guò)的描繪景物的文章一般有如下三類(lèi)：一類(lèi)是游記，寫(xiě)的是在游覽過(guò)程中所看見(jiàn)的景物，如記金華的雙龍洞；一類(lèi)是描寫(xiě)生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象（風(fēng)、雨、雷、雪、霧等），如火燒云、第一場(chǎng)雪；一類(lèi)是寫(xiě)人們生活處所周?chē)娘L(fēng)景，如鳥(niǎo)的天堂、鏡泊湖奇觀。如果我們了解了寫(xiě)景文章的類(lèi)別，閱讀中就可以根據(jù)不同的特點(diǎn)，采取不同的閱讀方法。2、明確寫(xiě)景的描寫(xiě)順序?qū)懢氨仨毎凑找欢ǖ挠^察順序來(lái)寫(xiě)，因此理清作者的描寫(xiě)順序，對(duì)于把握文章內(nèi)容有相當(dāng)大的幫助。寫(xiě)景文章一般有這

2、樣幾種順序：按空間順序?qū)?。如從上到下或從下到上?從左到右或從右到左， 從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn), 從四周到中間或從中間到四周。如黃果樹(shù)聽(tīng)瀑就是按從遠(yuǎn)到近的順序來(lái)寫(xiě)的。按觀察的先后順序?qū)?。這類(lèi)文章一般是以參觀游覽的行進(jìn)順序落筆寫(xiě)景，條理清楚。如記金華的雙龍洞是按照出金華、羅甸、入山、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞、出洞的順序?qū)懙?。即描?xiě)不同時(shí)間景物的變化。如 火燒云一文是按照火燒云按時(shí)間推移的順序?qū)?。從上?lái)到下去這一段時(shí)間里火燒云從形狀到顏色的千變?nèi)f化的情況寫(xiě)的。按景物的不同類(lèi)別來(lái)寫(xiě)。如美麗的小興安嶺第 3自然段，就分別寫(xiě)了小興安嶺夏天里樹(shù)木、霧、陽(yáng)光、 草地等景物，層次分明。3、理解寫(xiě)景文章的層次寫(xiě)景文章

3、在結(jié)構(gòu)上一般有這樣三種：一是總一一分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或先總后分，或先分后總，或先總后分再總。如桂林山水就是現(xiàn)總的贊美桂林山水，再用兩個(gè)自然段分寫(xiě)桂林的山和水，最后又總起來(lái)說(shuō)桂林山水。二是移位換景的結(jié)構(gòu)。就是按照觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)寫(xiě)。觀察點(diǎn)的移動(dòng)，必然引起景物的變化，或者是隨著游覽順序安排層次，這時(shí)，文中一般都有明顯的“提示語(yǔ)”，告訴你作者走動(dòng)了，筆下的景變了，如七月的天山第二自然段開(kāi)頭“進(jìn)入天山”第三自然段開(kāi)頭“再往里走”第四自然段開(kāi)頭“走進(jìn)天山深處”或者是觀察點(diǎn)移動(dòng)，把景物的不同方面并列鋪開(kāi)來(lái)寫(xiě)，如林海的第5自然段就分別寫(xiě)了 “嶺、林、花、聯(lián)想木材、聯(lián)想興三是按時(shí)間的推移來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)

4、。如觀潮一文就是按潮來(lái)之前、潮來(lái)之時(shí)、潮 過(guò)之后的順序安排材料。4、體會(huì)寫(xiě)景文的思想感情無(wú)論是哪類(lèi)寫(xiě)景的文章，都不是單純的為寫(xiě)景而寫(xiě)景， 而是借助對(duì)景物的描寫(xiě)，通過(guò)比 喻、夸張、排比、擬人等手法來(lái)抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝?，或?qū)ι畹臒釔?ài)，或?qū)ψ鎳?guó)秀麗山川的贊嘆， 感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇 文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫(xiě)景文章應(yīng)把握的重點(diǎn)。教學(xué)重難皮重點(diǎn)：1.能找出寫(xiě)景文章的景物特點(diǎn)。2.能明確寫(xiě)景散文的抒情方式。難點(diǎn)：1.能分析作者在寫(xiě)景文中的情感。趣味引入特色講解一、閱讀下面文章，回答 1-3題。銀杏樹(shù)在我們樓前，有一棵靠銀杏樹(shù)。它高

5、大挺拔，像一個(gè)威武的巨人。它度過(guò)了漫長(zhǎng)的 歲月，誰(shuí)也算不出它的確切年齡。這棵銀杏樹(shù)的樹(shù)干筆直筆直，已長(zhǎng)到三層樓頂那么高了。假如把大地比做一張弓的 話，那么這棵銀杏樹(shù)就是一支將要射向藍(lán)天的長(zhǎng)箭。它聳立在一排水杉的前面， 暴風(fēng)雨來(lái)了，它用那粗壯的身子保護(hù)著杉樹(shù)。任憑風(fēng)刮雷劈，毫不動(dòng)搖。它的樹(shù)枝一律向上伸展，而且互相靠攏，像經(jīng)過(guò)人工修剪似的，又像一個(gè)巨人高舉 著千百條鐵的臂膀，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風(fēng)拂過(guò)，眨眼似的，多像少女那充滿活 力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長(zhǎng)成小扇子的摸樣，綠得似乎碰就會(huì)滴下油來(lái)。到秋天，葉子 變黃了，一陣風(fēng)過(guò)，搖下一樹(shù)金片。抬頭仰望，就像大

6、地舉起一支飽蘸黃色油彩的大筆，要 為藍(lán)色天空添一幅美麗的畫(huà)圖。秋天吹得更緊了，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天， 落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料融進(jìn)大地，為來(lái)年新葉生長(zhǎng)提供養(yǎng)料。銀杏樹(shù)的果實(shí)一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不易發(fā)覺(jué)，并不像蘋(píng)果、 桃子那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。啊，銀杏樹(shù)，你高大的形象，給人們奮發(fā)的力量；你那閃光的品德，給人以深深的 啟迪。銀杏樹(shù)，我贊美你！1 .全文抓住了銀杏樹(shù)的 、來(lái)記敘的。解析：通過(guò)閱讀，我們知道本文的寫(xiě)作順序是總一一分一一總。第一段總寫(xiě)銀杏樹(shù)的特點(diǎn)是高大挺拔，中間四個(gè)段落分別以銀杏樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉和

7、果實(shí)為對(duì)象進(jìn)行描寫(xiě)的， 最后一段對(duì)銀杏樹(shù)整體抒發(fā)感情。 所以根據(jù)題目要求可知需要填寫(xiě)的是本文中描寫(xiě)的銀杏樹(shù) 各部分的名稱(chēng)。答案：樹(shù)干 樹(shù)枝樹(shù)葉果實(shí)2 .你認(rèn)為本文對(duì)銀杏樹(shù)抒發(fā)的情感是直接抒情呢，還是間接抒情呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。解析：直接抒情也稱(chēng)為“直接胸臆”，是作者不借用其他方式而直接傾吐對(duì)人對(duì)事物所產(chǎn)生的愛(ài)、憎、好、惡等感情。它毫不掩飾，“我口寫(xiě)我心”。由最后一段可以看出對(duì)銀杏樹(shù)使用的是第二人稱(chēng)“你”，應(yīng)該屬于直接抒情。答案：直接抒情。直接抒情也稱(chēng)為“直接胸臆”，是作者不借用其他方式而直接傾吐對(duì) 人對(duì)事物所產(chǎn)生的愛(ài)、憎、好、惡等感情。由最后一段可以看出對(duì)銀杏樹(shù)使用的是第二人稱(chēng)“你”，應(yīng)該屬于直接

8、抒情。3.銀杏樹(shù)的“閃光的品德”是什么?解析：寫(xiě)景的目的是抒情， 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。作者在第二自然段寫(xiě)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)銀杏樹(shù) 用自己“粗壯的身子保護(hù)杉樹(shù)，任憑風(fēng)刮雷劈，毫不動(dòng)搖”表現(xiàn)了堅(jiān)忍不拔的品德；在第五 自然段寫(xiě)銀杏樹(shù)的果實(shí)“隱藏在稠密的葉子里面”“并不炫耀自己”表現(xiàn)了不驕傲自大的品德。答案：堅(jiān)韌挺拔卻不驕傲自大的美好品德。二、閱讀下面文章，回答 1-3題。秋天的香山公園秋天的香山公園，以它獨(dú)特的美迎接著眾多的游人。走進(jìn)公園大門(mén)，放眼望去，峰巒重疊，挺拔壯觀。山上長(zhǎng)滿了各種樹(shù)木，枝葉濃密， 人走進(jìn)去，便淹沒(méi)在其中了。最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近看紅葉的形狀不一，有長(zhǎng)圓、扁圓、扇形，還有三角

9、形的。遠(yuǎn)看，山坡上樹(shù)樹(shù)交錯(cuò)，葉葉相連，層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片大片的鮮紅中央雜著深黃色、褐色就像千萬(wàn)只彩蝶上下飛舞，真是姿態(tài)萬(wàn)千，絢麗多彩。一陣爽人的秋風(fēng)吹過(guò)， 傳來(lái)柔和的“沙沙”聲，枝搖葉擺，像是在向游人頻頻招手。人們不由贊嘆：“多美呀！香山的紅葉?！毕闵焦珗@里潺潺的流水也很動(dòng)人。小路旁，石縫里，溪水愉快地流淌著。陽(yáng)光灑在 水面上，閃著耀眼的光芒。有時(shí)，溪水聚在幾塊碎石中間，靜靜地躺著，小魚(yú)兒在你追我趕 地嬉戲。再看，路旁的花壇里，花兒展開(kāi)笑臉，爭(zhēng)芳斗艷。一串紅連成片，雞冠頂起了花冠。那品種繁多的菊花，伸開(kāi)了卷曲的花瓣；沒(méi)有開(kāi)放的花瓣緊縮著，像一個(gè)個(gè)彩球。不管是什 么花，都散

10、發(fā)出淡淡的清香。美麗的香山公園，使游人流連忘返。1 .讀第3自然段，作者是從 、三方面描寫(xiě)紅葉的。解析：第3自然段共有五句話，第一句引出紅葉，第二句圍繞紅葉的形狀來(lái)寫(xiě)，第三句和第四句圍繞紅葉的顏色來(lái)寫(xiě)，第五句圍繞紅葉被秋風(fēng)吹過(guò)的聲音來(lái)寫(xiě)。答案：形狀、顏色、聲音2 .第6自然段，寫(xiě)了、三種花，是從、三 方面介紹的。解析：第6段共4句話，中間兩句寫(xiě)了 3種花的名字及其特點(diǎn)?！斑B成片”是指面積大，“頂起了花冠”是指形狀特別，“伸開(kāi)了卷曲的花瓣；沒(méi)有開(kāi)放的花瓣緊縮著，像一個(gè)個(gè)彩球”是指開(kāi)放狀態(tài)不一。答案：一串紅、雞冠花、菊花、 面積、形狀、狀態(tài)3 .這篇短文中，作者主要寫(xiě)了哪幾種景物： ,表現(xiàn)了 作者

11、。解析：本文第2-6段分別圍繞樹(shù)木、紅葉、流水和花壇進(jìn)行敘述。本文開(kāi)篇寫(xiě)秋天的香 山公園有“獨(dú)特的美”，末段又寫(xiě)“美麗的香山公園，使游人流連忘返”表明作者對(duì)秋天的 香山公園十分喜愛(ài)。答案：樹(shù)木、紅葉、流水、花壇 ，喜愛(ài)秋天的香山公園的思想感情。當(dāng)堂檜測(cè)一、閱讀下面文章，回答 1-3題。黃山之美始于松。迎客松姿態(tài)優(yōu)美 ，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生 機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去 ，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。如今, 這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。 陪客松正對(duì)玉屏樓，如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒，正陪同游人觀賞Im的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)

12、獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。1 .這段文字采用了 結(jié)構(gòu)，全文是圍繞“ ?！边@樣一句 話來(lái)寫(xiě)的。2 .這段話分別寫(xiě)出了 、三大名松迷人的姿態(tài)。3 .這段話描寫(xiě)生動(dòng)，請(qǐng)你從文中摘錄一個(gè)可以證明是直接抒情還是間接抒情的句子。直接抒情還是間接抒情： 摘錄：判斷的理由：答案：1 .總一一分 黃山之美始于松2 .迎客松陪客松送客松3 .直接抒情黃山之美始于松。作者不借用其他方式而直接傾吐對(duì)黃山的松的喜愛(ài)之情。二、閱讀下面文章，回答 1-3題。蘋(píng)果之鄉(xiāng)我長(zhǎng)在蘋(píng)果之鄉(xiāng)，一年四季，觀賞著蘋(píng)果園的動(dòng)人景色，對(duì)果園產(chǎn)生了特殊的感情。春天，萬(wàn)物煥然

13、一新。一片片蘋(píng)果林，在春風(fēng)里伸枝抽葉，吐花展瓣，爭(zhēng)芳斗艷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像罩著一片片粉紅色的輕紗。一些婦女在花叢中施肥、鋤草、澆水。金色的蜜蜂, 成群結(jié)隊(duì)地展著翅膀，“嗡嗡”地跟在這些阿姨的身旁，撲花采蜜。真是一派繁忙的動(dòng)人景象啊！到了夏天，伏果開(kāi)始下樹(shù)登市。果園里最誘人的季節(jié)，還是秋天。如果你在農(nóng)歷九月份來(lái)，你看吧，那場(chǎng)面確實(shí)是迷人 的。滿樹(shù)累累(lei lei)碩果，把樹(shù)枝都?jí)撼闪斯?。這些大蘋(píng)果，有深紅的，金黃的，翠 綠的；品種有紅玉、國(guó)光、元帥、香蕉、金星等十幾種。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像片片村林掛滿了珍 珠和瑪瑙，真逗人喜愛(ài)。這是個(gè)豐收的季節(jié)。早晨，東方剛剛露出魚(yú)肚白，人們就開(kāi)始了緊 張的采摘?jiǎng)?/p>

14、動(dòng)。有的爬上梯子，有的攀到樹(shù)上，輕輕摘，穩(wěn)穩(wěn)放。叔叔們把蘋(píng)果運(yùn)送到選果 場(chǎng)。選果的阿姨，按質(zhì)分級(jí)，選出那一般大小的水光溜滑的蘋(píng)果，用潔白的紙包裝進(jìn)木箱， 準(zhǔn)備運(yùn)往國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)。冬天，人們忙著在果園里松土，治蟲(chóng)，施肥，采取防凍措施，爭(zhēng)取來(lái)年有個(gè)更大的豐收。1 .文章寫(xiě)了一年四季果園的動(dòng)人景色，主要寫(xiě)了、兩季的景色。2 .填空。(1)”這些大蘋(píng)果，有深紅的、金黃的、翠綠的；品種有紅玉、國(guó)光、元帥、香蕉、金星 等十幾種?！边@句話寫(xiě)出了蘋(píng)果的 和。(2)第4自然段中第6-8句具體描寫(xiě)了 ”緊張的采摘?jiǎng)趧?dòng)"。請(qǐng)認(rèn)真閱讀這幾句話，把采 摘?jiǎng)趧?dòng)的過(guò)程，每句分別用一個(gè)動(dòng)詞概括，填寫(xiě)在下面的括號(hào)里。()

15、 一() 一()3 .這篇短文反映了作者怎樣的思想感情？答案：1 .春秋2 . (1)顏色多 (2)種類(lèi)全3 .表達(dá)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)，喜歡蘋(píng)果，尊敬勞動(dòng)人民，向往美好生活的思想感情。當(dāng)堂總結(jié)家庭作業(yè)一、閱讀下面文章，回答 1-3題。你悄悄地走來(lái)，默默無(wú)聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來(lái)了一派豐收的景象。你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)花園。剎時(shí)萬(wàn)紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開(kāi)了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過(guò)處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好象翻滾著的 千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂(lè)開(kāi)了懷。這時(shí)候，地里的

16、人可忙了, 到處笑語(yǔ)歡歌，機(jī)聲和鳴。你悄悄地來(lái)，走進(jìn)果園?？?，樹(shù)上碩果累累。有小燈籠似的柿子瑪瑙似的山楂，葫蘆似 的鴨梨，珍珠似的葡萄紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈好可愛(ài)??！大大小小，五光十色， 數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@中嬉戲，他們爬上樹(shù)去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸 溜溜你悄悄地來(lái)，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地與 稻田相接，像鍍上了一層金色；瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天際，紅得像火焰在 燃燒。這一黃一紅，時(shí)分時(shí)合，給人一種說(shuō)不出的美感。我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。1 .本文寫(xiě)了哪些景物？它們各自的特點(diǎn)是什么？2 .

17、本文的抒情方式為 （填寫(xiě)“直接抒情”或“間接抒情”）。3 .請(qǐng)分析本文作者的情感并說(shuō)出理由。答案：1 .花園，光彩奪目，美不勝收；田間，秋風(fēng)過(guò)處，五谷飄香；果園，五光十色，數(shù)不勝 數(shù)；山坡，一紅一黃，時(shí)分時(shí)合，給人一種說(shuō)不出來(lái)的美感。2 .直接抒情3.本文表達(dá)了作者對(duì)秋景的喜愛(ài)與贊美之情?？梢詮摹拔颐詰倌惆?，秋！我贊美你啊， 秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)”可以看出。二、閱讀下面文章，回答 1-3題。我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪流。但是，我最?lèi)?ài)的還是湖。靜靜的湖，像是一塊無(wú)瑕的翡翠，在陽(yáng)光的照射下，閃爍著美麗的光澤。我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。 我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚(yú)兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么歡快？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋， 或是放一只紙船，讓它隨著湖波漂蕩。靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。細(xì)絲般的春雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖一一這塊綠色的“錦”?！板\”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨到來(lái)的湖真熱鬧。 你看，天空中一道亮光，那是開(kāi)幕的禮花上了天。 你聽(tīng)，“