七年級上冊語文單元目標檢測試題

1、七年級上冊語文單元目標檢測試題一、基礎知識及運用 （30分）1、 下列多音多義字的注音及根據注音組的詞都正確的一項是( )（3分）A稱(chèn) 稱職 稱贊 對稱B禁(jìn) 禁止 禁地 禁不住C率(shuài) 率領 率隊 草率D重(zhòng) 重點 重復 敬重2、下列詞語書寫完全正確的一項是( ) （3分）A獲益非淺 絞盡腦汁 愚蠢 窒息B小心翼翼 隨聲附合 祈禱 顯耀C蜂圍蝶陣 多姿多彩 醞釀 抖擻D畢恭畢敬 黯然飄渺 恣情 弛騁3、選出對加點字解析不正確的一項( ) （3分）A秋天飽食過稻香的鐮刀。(飽食：這兩個字形象生動，擬人手法讓人聯(lián)想

2、到農民辛勤收割稻谷的豐收場面。)B或許有一個早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮的空氣，這就是我們最自豪的時刻。(貪婪：在這里是不知滿足的意思，不含貶義，這個詞深刻的表現了人們對新鮮空氣的渴望。)C響亮的天氣，反有點叫人害怕。(響亮：指聲音很大很清晰，寫出了熱帶地區(qū)的熱鬧繁雜。)D理想如果給你帶來榮譽，那只不過是它的副產品。(副產品：本指附帶生產的物品，這里指的是理想實現了，社會給你榮譽，這種榮譽只不過是理想的副產品。)4選出修辭方法判斷有誤的一項( ) （3分）A、山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。(擬人、排比)B紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比)C、閉了眼，樹上仿佛已經

3、滿是桃兒、杏兒、梨兒。(比喻)D春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。(比喻、擬人)5、畫橫線的詞語使用不恰當的一項是( ) （3分）A在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患。B從飛船上可以看到美麗的月球已經可望不可即。它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方。C我們倆形影不離，語文老師管我倆“合二而一”。D耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。6依次填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是（ ）（3分）紫荊樹的葉子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣， ，每片葉子都毫無例外，是由腰子形的對稱的兩面合成的, ，把它折

4、攏起來，簡直像是一只綠色的蝴蝶， 。于是有人又給紫荊起了一個諢名，叫做“朋友樹”。簡直就是羊蹄 仿佛羊蹄一般 凹進去的是末端 末端凹了進去 又像兩個形影不離的好朋友 又像兩個好朋友形影不離A B C D7、人們往往賦予一些花木以某種象征意義。下列說法不恰當的一項是( )（3分)A竹子-有節(jié)、謙虛 B牡丹-默默奉獻C松樹-生命力強 D荷花-潔身自好8、我國古典文學名著三國演義中塑造了一個過五關斬六將、千里走單騎的英雄形象、這個英雄是 。(1.5分)這部書中有關這個英雄的傳奇故事還有許多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名字： (1.5分)9、綜合性學習·感受大自然。 （每空1分，共6分）

5、寒來暑往，四季更替，歷經幾千年周而復始的變化，四季美景在人們心中留下了揮之不去的記憶。歷代文人墨客，由于生活經歷和性格不同，他們對四季的感受也千差萬別。云陽外國語實驗學校初一.1班在“寫作·口語交際·綜合性學習”活動中，其中有一活動是：要求同學們收集描寫四季的古詩詞，相信你會完成得更加出色。1、寫出一句描寫春天的詩句： 。這句詩出至 ，作者是 。2、詩句“墻角數枝梅, 凌寒獨自開。 遙知不是雪 ，為有暗香來?！背鲋?（作者名）寫的 ，該詩句寫的季節(jié)是： 。二、古詩文積累與閱讀。（15分）（一）古詩文積累。（每空1分，共5分）10、根據所學的古詩文填空。（1）、 ，歸雁洛陽邊

6、。 -王灣 次北固山下（2）幾處早鶯爭暖樹， 。 -白居易 錢塘湖春行（3） ，卻話巴山夜雨時。 -李商隱 夜雨寄北（4）馬致遠天凈沙·秋思中描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是； 。（二）閱讀觀滄海，完成后面11-16題。（10分）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。11、解釋下列句子中的詞語：（3分）水何澹澹，山島竦峙（澹澹： ）樹木叢生，百草豐茂（豐茂： ）幸甚至哉，歌以詠志（至： ）12、用自己的話寫出下列詩句的意思：（4分）（1）日月之行，若出其中；（2）星漢燦爛，若出

7、其里。13、簡要說說觀滄海這首詩表達了作者什么樣的思想情感？（3分）三 現代文閱讀 （25分）（一）閱讀濟南的冬天，完成第14-17題。（ 10分）設若單單只有陽光，那么算不了出奇。請閉上眼睛想（ ）一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把A它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，B它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想：“明天也許就是春天了吧？

8、這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！14括號處應填的一個標點是： （1分）15文段中加點的兩個“它們”的意思是否一樣，請簡要說明。（4分）AB16文章為什么說濟南是個理想的境界？(用文中原話回答，2分)17“小搖籃”比喻 ，作用是 ，“小”照應了前面“ ” 一詞。（3分）（二）閱讀少讀宋詞（肖復興）完成14-21 題。24分那時，五元錢買三本書，還能剩下錢。那是三十多年前，我上初中二年級，偷了家里的五元錢，跑到新華書店買了三本書。回到家里挨了爸爸的一頓打。那大概是我平生第一次挨打，我牢牢地記住了那滋味。三十

9、多年過去了，許多書在歲月的遷徙中丟失了，這三本書卻一直保存著。書的封面和里面的書頁已經卷角或破損，那是青春和時光留下的紀念。這三本書中，有一本是中華書局出版的宋詞選，胡云翼先生選注。因為在買書之前，我剛剛在學校的圖書館里看到胡先生在三十年代寫過的散文，一看他不僅寫散文，還選注宋詞，便買下了這本書。小孩子買書，總是憑興趣和好奇心的'驅使。我很喜歡這本宋詞選，即使三十多年過去了，以后我還見過宋詞的一些其他的選本，我依然認為這個選本最有特點。那時，我每天晚上讀這本書上的一首宋詞，然后抄在一張紙條上。第二天上學時帶在衣袋里，在路上背誦。我好長時間上學是走路，要走半小時到學校，這半個小時足夠把這

10、首宋詞背下來了。“無可奈何花落去，_,小園香徑獨徘徊?！保淌怃较常拔璧蜅盍鴺切脑?，歌盡桃花扇底風?！保處椎历p鴣天）“會挽雕弓如滿月，西北望，_?！保ㄌK軾江城子）“天涯也有江南信，梅破知春近?！保S庭堅虞美人）“無奈歸心，暗隨流水到天涯?！保ㄇ赜^望海潮）“九萬里風鵬正舉，_,蓬舟吹取三山去.”(李清照漁家傲)多少美妙無比的詞，都是在這上學的路上背誦下來的。有這些宋詞相伴，那些個日子真是愜意得很。一張張抄滿宋詞的小紙條揣在我的衣袋里，沉醉在悠悠宋朝的春風秋雨落花流水之中，身旁閃過車水馬龍喧囂的街景，便都熟視無睹，或都幻作宋代的勾欄瓦舍。半個小時的路，便顯得短了許多，也輕快了許多。少年不識愁

11、滋味，正是不知天高地厚的年齡，也可能是青春期的逆反心理作怪，偏偏不喜歡胡云翼先生在前言里推崇的柳永、周邦彥。胡先生高度評價“北宋詞到柳永而一變”，又極其贊美說周邦彥是“以高度形式格律化被稱為集大成的詞人”。我不以為然，以為柳永的詞有些啰嗦直白，周邦彥的詞又太文縐縐，有些雕啄。那時，我就是這樣自以為是。我喜歡辛棄疾，喜歡秦觀；喜歡辛棄疾的陽剛之氣，喜歡秦觀的陰柔之美。辛棄疾的許多詞句令我心怦然而動：“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會，登臨意。”“斫去桂婆娑，人道是清光更多?！薄扒嗌秸诓蛔。吘箹|流去。”“閑愁最苦，休去倚危欄，斜陽正在煙柳斷腸處。”“江頭未是風波惡，別有

12、人間行路難。”“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵?！薄昂翁幫裰荩瑵M眼風光北固樓。千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流?！辈挥谜f，辛棄疾這些詞，染上了我這初中二年級學生心中向往和想象的色彩。和辛棄疾一起登上建康賞心亭、贛州造口壁、京口北固樓，以及帶湖旁他那軒窗臨水、小舟行釣、春可觀梅、秋可餐菊的稼軒新居，那種詞句和心境合二為一的情景，大概只有在初中二年級讀書時才會擁有，那種妙不可言的詞句才刻在青春的軌跡上，到現在也難以磨滅。18、“我”在家里偷錢買書，你認為這種作法對不對？（3分）_ _ _19、“我”為什么十分珍愛那三本書？（3分）_ _20、“沉醉在宋朝的春風秋雨落花流水之中?！边@句話怎么理解？（3分）21、簡述作者讀宋詞