走與游戲說(shuō)課稿

1、小學(xué)體育一二年級(jí)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材第四章 基本身體活動(dòng)第一節(jié) 走與游戲教材是教學(xué)活動(dòng)的載體和基本工具，小學(xué)一二年級(jí)教材的教材內(nèi)容是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改變了傳統(tǒng)的那種按大綱規(guī)定的教材體系編寫各年級(jí)具體教材的方法， 特別是改變了按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分課程內(nèi)容和安排時(shí)數(shù)框架的方法，形成了新的教材體系。一：課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)書的目標(biāo)要求本冊(cè)書通過(guò)四個(gè)方面闡述了課程總目標(biāo)：“一、增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。 二、 具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往能力與合作精神。三、提高個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感， 形成健康的生活方式。 四、 發(fā)揚(yáng)體育精神， 形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開朗的生活態(tài)度”。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)本冊(cè)

2、書為體育 1-2 年級(jí)分為四個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 運(yùn)動(dòng)參與。2、運(yùn)動(dòng)技能。3、身體健康。4、心理健康與社會(huì)適應(yīng)。1、運(yùn)動(dòng)參與要求學(xué)生認(rèn)真上課，主動(dòng)參與。2、運(yùn)動(dòng)技能 安全的進(jìn)行體育活動(dòng)，獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能。3 、身體健康 形成正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展體能，懂得營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響。4 、心理健康與社會(huì)適應(yīng) 了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，正確理解體育活動(dòng)與自尊自行的關(guān)系， 建立和諧的人際關(guān)系， 具有良好的合作精神，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。二、編寫意圖、特點(diǎn)1、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的改革精神，在教案中體現(xiàn)“健康第一”，在教學(xué)中以學(xué)生為主體。2、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)體系。

3、3、充分反映教材內(nèi)容的彈性和選擇性。4、根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際，改革體育教學(xué)。5、做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)工作。特點(diǎn)：1、游戲?yàn)橹?，讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)。（兒童化、生活化）2、培養(yǎng)學(xué)生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。（寓教于樂(lè)）三：學(xué)情分析1、小學(xué)體育教學(xué)最大的特點(diǎn)之一是，教材內(nèi)容要符合兒童特點(diǎn)， 內(nèi)容貼近他們的生活，教給他們的動(dòng)作是他們平時(shí)熟悉的， 游戲的方 法是他們喜歡的，主要是讓孩子們積極地參與，玩得起來(lái)，在玩和活 動(dòng)中受到教育。2、小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生有著孩子的天真和靈氣。他們好動(dòng)、好 奇又善于模仿。根據(jù)這個(gè)時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，來(lái)制定教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教 學(xué)目標(biāo)。四、課程評(píng)價(jià)（一）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表

4、現(xiàn)，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。2、判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足及原因，改進(jìn)教學(xué)。3、為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。4、培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育的能力。（二）學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定建議：體能-知識(shí)與技能-學(xué)習(xí)態(tài)度-情意表現(xiàn)與合作精神五、課程資源的開發(fā)與利用（一）人力資源的開發(fā)注意開發(fā)和利用班主任、有體育特長(zhǎng)的教師和校醫(yī)等人力資源。（二）體育設(shè)施資源的開發(fā)1、發(fā)揮體育器材的多種功能2、制作簡(jiǎn)易器材3、改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地利用價(jià)值4、合理布局學(xué)校場(chǎng)地器材5、合理使用場(chǎng)地器材（三）課程內(nèi)容資源的開發(fā)1、aw運(yùn)機(jī)目白蜂2、新興運(yùn)1ft項(xiàng)目的引用四）課外和校外體育資源的

5、開發(fā)1、課外體育資源的開發(fā)2、校外體育資源的開發(fā)（五）自然地理課程資源的開發(fā)（六）體育信息資源的開發(fā)依據(jù)課程目標(biāo)和教材內(nèi)容我說(shuō)一說(shuō)本冊(cè)書第四章基本身體活動(dòng)第一節(jié)走與游戲這節(jié)課走與游戲教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第一”，關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展，提升學(xué) 生運(yùn)動(dòng)興趣的基本理念。以我校“活動(dòng)式教學(xué)”為指導(dǎo)，在課堂中培 養(yǎng)學(xué)生自然走的正確動(dòng)作，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高參與意識(shí)，促 進(jìn)相互學(xué)習(xí)與幫助，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握動(dòng)作方法， 體驗(yàn) 運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)及合作意識(shí)。二、教材分析：走的教材是課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)中， 發(fā)展體能的活動(dòng)與內(nèi)容。 走是人在日常生活學(xué)習(xí)、勞動(dòng)中最

6、基本的活動(dòng)能力。通過(guò)走的教學(xué)，使學(xué)生掌握正確走的方法， 形成走的正確姿勢(shì)和良好的身體形態(tài)， 提高走的能力。本次課是走與游戲的第一次課，以情境模式貫穿課的始終，在本次課中重點(diǎn)是走的放松、自然、協(xié)調(diào)、發(fā)展走的能力。并提示腳的著地動(dòng)作，上體姿勢(shì)和上下肢的配合，特別要強(qiáng)調(diào)抬頭、挺胸、直腰，重視培養(yǎng)良好身體形態(tài)的意識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是水平一的學(xué)生，考慮到學(xué)校一年級(jí)學(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)，對(duì)學(xué)校的一切都充滿好奇，想象力豐富，模仿能力較強(qiáng)，喜歡形象、直觀、有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過(guò)程中仍以無(wú)意注意為主。通過(guò)開學(xué)的三次體育課發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成，能認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生各班均占全班人數(shù)的60%

7、,他們一般注意力集中，上課積極舉手發(fā)言，眼睛也會(huì)注視著老師。其他學(xué)生注意力只能持續(xù) 5分鐘左右，過(guò)后，有的發(fā)呆，有的在做小動(dòng)作。因此，在教學(xué)中采用了情境教學(xué)的方法， 將生動(dòng)有趣的故事貫穿課的始終， 通過(guò)運(yùn)用了形式多樣、豐富有趣的多種游戲活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生積極參與，提高了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，對(duì)于發(fā)展身心，培養(yǎng)頑強(qiáng)、果斷的良好品質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性及團(tuán)隊(duì)合作的集體主義精神具有積極的意義。四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：走的放松、自然、協(xié)調(diào)、發(fā)展走的能力；教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自控力和自我表現(xiàn)意識(shí)。五、教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)各種姿勢(shì)的走，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣；2、掌握正確的走的動(dòng)作

8、方法，提高學(xué)生力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展腿部力量；3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、互相幫助的良好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。六、本課突出特點(diǎn)：1、采用多種活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣在準(zhǔn)備部分中，設(shè)置了兩種活動(dòng)，以走的游戲做為輔助練習(xí)，即：乘坐交通工具出發(fā)和模仿小動(dòng)物。 在基本部分中， 分別設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)，即：穿越小樹林，走過(guò)獨(dú)木橋，幫助小松鼠運(yùn)果子。），通過(guò)以上的多種活動(dòng)， 一則使學(xué)生從形象的感知達(dá)到抽象的理性的頓悟， 二則激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)的、 自覺(jué)的活動(dòng)。2、利用豐富手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境教師有目的地引入具有一定情緒色彩的、 以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度

9、體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展。 情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。 首 先，在本課中運(yùn)用了多種器材來(lái)模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，如基本部分游戲中， 運(yùn)用標(biāo)志桶模擬樹林，體操蹬模擬獨(dú)木橋等，學(xué)生在練習(xí)中真實(shí)的體 驗(yàn)到了教師所創(chuàng)設(shè)的自然環(huán)境；其次，語(yǔ)言引導(dǎo)，學(xué)生來(lái)到大自然， 從生活中選取愛(ài)護(hù)樹木，安全游戲和幫助他人三個(gè)場(chǎng)景，作為學(xué)生觀 察的客體，并以教師語(yǔ)言的描繪，鮮明地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。最后，音 樂(lè)引入，在結(jié)束部分結(jié)合音樂(lè)創(chuàng)設(shè)輕松歡快和諧的教學(xué)氛圍進(jìn)行放松 活動(dòng)。七、場(chǎng)地器材體操墊12塊，投擲靶2個(gè)，標(biāo)志桶12個(gè)，體操蹬2個(gè)，沙包51個(gè)走與游戲課時(shí)計(jì)劃學(xué)校：衣巾店小學(xué)年級(jí)：一年二班授

10、課教師:亢新增教學(xué)內(nèi)容走與游戲教具體操墊12塊，投擲靶2個(gè)標(biāo)志桶12個(gè)，體操蹬2個(gè)沙包51個(gè)教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)各種姿勢(shì)的走，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣；2、掌握正確的走的動(dòng)作方法，提高學(xué)生力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展腿部力量；3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、互相幫助的良好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)走的放松、自然、協(xié)調(diào)、發(fā)展走的能力；教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)自控力和自我表現(xiàn)意識(shí)順序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織措施與要求預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù) 荷次時(shí)度準(zhǔn)一、課的常規(guī)：教師語(yǔ)言指導(dǎo)成四列橫隊(duì)站立。組織：二列橫隊(duì)要求：精神飽滿，11小備二、準(zhǔn)備活動(dòng)1、教師語(yǔ)1、聽(tīng)教師指揮統(tǒng)注意力集中。次分中部1、游戲：言引導(dǎo)、組一練習(xí)；組織：23次5分分乘交

11、通工具去游玩織學(xué)生統(tǒng)2、認(rèn)真聽(tīng)教師講2、圖形走一練習(xí)；解游戲方法；要求：2、講解并3、積極參與游戲1、按要求參與游示范游戲當(dāng)中。戲方法和注意事項(xiàng)；2、富有想象、動(dòng)作形象3、教師口令指揮，學(xué)3、勇于創(chuàng)造、敢生統(tǒng)一練于表現(xiàn)習(xí)。一、動(dòng)物模仿走1、教師出1、認(rèn)真聽(tīng)講，帶組織：方形隊(duì)12組8分中游戲方法：示動(dòng)物圖著問(wèn)題學(xué)練動(dòng)(1 )大象片，語(yǔ)言引作；要求：(2)鴨子導(dǎo)，體會(huì)動(dòng)2、練習(xí)并體會(huì)模1、積極參與練習(xí)作方法；仿動(dòng)物的走路姿(3)猴子2、語(yǔ)言指勢(shì)；2、體會(huì)走的動(dòng)作基(4)螃蟹導(dǎo)模仿動(dòng)3、認(rèn)真聽(tīng)教師指本物的走路導(dǎo)；部姿勢(shì)；4、積極參與討分3、教師巡論，總結(jié)動(dòng)作方回指導(dǎo)；法；4、通過(guò)練5、繼續(xù)練習(xí)，體習(xí)

12、總結(jié)歸會(huì)走的動(dòng)作；納動(dòng)作方6、學(xué)生展示；法；5、組織學(xué)生繼續(xù)練習(xí)；6、找學(xué)生進(jìn)行展示；順序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織措施預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù) 荷次時(shí)度基本部分二、走與游戲1、穿越小樹林游戲方法：2、通過(guò)“獨(dú)木橋”游戲方法：3、小松鼠“運(yùn)果子”游戲方法1、講解并示范曲線走的動(dòng)作方法；2、教師組織學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)；3、巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作；4、組織學(xué)生展示；5、增加練習(xí)難度，組織學(xué)生練習(xí)；6、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況調(diào)1、認(rèn)真聽(tīng)講，觀 察教師動(dòng)作方法；2、分小組練習(xí)；3、認(rèn)真觀察，體 會(huì)動(dòng)作；4、觀看學(xué)生表演；5、逐步提高練習(xí) 難度；6、根據(jù)個(gè)人情況 調(diào)整練習(xí)高度， 積極練習(xí)。1、認(rèn)真觀看教師 示范；2、自主練習(xí)；3、聽(tīng)教師總結(jié)、 評(píng)價(jià)。1、認(rèn)真聽(tīng)教師講 游戲規(guī)則和注意組織：兩路縱隊(duì)要求：依次繞過(guò)標(biāo)志桶，在走的過(guò)程中不能觸摸標(biāo)志桶。組織：兩路縱隊(duì)要求：身體保持一條直線，手臂抬起控制 平衡，安全通過(guò)。組織：兩路縱隊(duì)要求：用頭部頂著沙袋12組12次12次3分5分4分中中中整練習(xí)高事項(xiàng)；走到指定地點(diǎn)，眼度。2、按游戲規(guī)則進(jìn)睛目視前方，身體1、講解并行比賽；正直，保持身體成示范通過(guò)3、認(rèn)真聽(tīng)教師總一直線，控制身體“獨(dú)木結(jié)評(píng)價(jià)。平衡。橋”的動(dòng)作方法；2、組織學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)；3、巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作；1、講解游戲規(guī)則、方法和注意事項(xiàng)；2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽；