一年級(jí)班主任培訓(xùn)材料

1、成功從良好的開(kāi)端啟航 彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)班主任培訓(xùn)材料萬(wàn)事開(kāi)頭難，良好的開(kāi)端是成功的一半！小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的起始階段，這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，對(duì)孩子的一生有著無(wú)法估量的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級(jí)的小學(xué)生，這是人生道路上一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。幼兒園以保教為主，老師阿姨細(xì)心周到的照顧，讓孩子生活得無(wú)憂無(wú)慮。孩子的許多知識(shí)是通過(guò)游戲和接觸實(shí)物等方式，輕輕松松地學(xué)到的。而進(jìn)入一年級(jí)后，每天要上六、七節(jié)課，且上課要求思想集中，此外，還得遵守校紀(jì)校規(guī)，很多事情都需孩子獨(dú)立完成。因此做好處于這一階段的孩子的教育引導(dǎo)，讓孩子更快適應(yīng)新的環(huán)境，十分重要，而要做好這一階段的教育，離不開(kāi)班主任、家長(zhǎng)及孩子

2、的共同協(xié)作及努力。一準(zhǔn)備細(xì)致周全開(kāi)學(xué)前，班主任需做好以下一些準(zhǔn)備：班級(jí)建設(shè)的規(guī)劃、各項(xiàng)資料的領(lǐng)取、教室的布置、家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿以及學(xué)生入學(xué)教育的教學(xué)設(shè)計(jì)等。只有充分做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，才能讓剛進(jìn)校的學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有認(rèn)同感和歸屬感，學(xué)生才能迅速找到自己的角色。二搭起家校橋梁一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，家長(zhǎng)的素質(zhì)也大有懸殊。班主任既要能包容一切學(xué)生，也要能包容一切家長(zhǎng)。班主任新接管一個(gè)班級(jí)，就像一個(gè)人新買(mǎi)了一輛車(chē)。人要了解車(chē)，車(chē)要適應(yīng)人，要經(jīng)歷一個(gè)磨合期。那么，怎么樣使家長(zhǎng)快速了解你，讓家長(zhǎng)佩服你，信任你，甚至是崇拜你，為今后的工作打下基礎(chǔ)，掃除一些可能發(fā)生的障礙，縮短磨合期呢？開(kāi)好一年級(jí)新生

3、家長(zhǎng)會(huì)就是尤為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。（一）誠(chéng)懇、實(shí)用、富有鼓動(dòng)性。誠(chéng)懇：在新生家長(zhǎng)會(huì)上，班主任應(yīng)讓家長(zhǎng)們覺(jué)得，這不是普通的發(fā)言報(bào)告，而是老師用真心在和我們交流。班主任老師和家長(zhǎng)一樣用心良苦，目標(biāo)是一樣的，所以我們應(yīng)該并肩攜手，共同努力。實(shí)用：一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)，既是班主任老師的精彩亮相，也是班主任老師對(duì)家長(zhǎng)的一次非常重要的培訓(xùn)。要使家長(zhǎng)明白一年級(jí)新生有什么特點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣疏導(dǎo)孩子的困惑，指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，怎樣配合老師扶孩子一把。還有今后的工作中，班主任工作需要家長(zhǎng)理解和支持的，如：排座位，如何處理孩子間的小糾紛，如何對(duì)待老師工作中可能出現(xiàn)的小漏洞，等等，這些都要提前打預(yù)防針。富有鼓動(dòng)性：聽(tīng)完會(huì)，要讓家

4、長(zhǎng)們覺(jué)得，配合老師，輔導(dǎo)孩子是自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。孩子在這樣的班級(jí)，有這樣的老師是幸運(yùn)的。（二）走近家長(zhǎng)，拉近距離家長(zhǎng)最關(guān)心的，莫過(guò)于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。我們可以表?yè)P(yáng)一些孩子在注冊(cè)時(shí)表現(xiàn)出的一些閃光點(diǎn)，列舉幫助班級(jí)工作比如幫助搬書(shū)的家長(zhǎng)事例，這樣很快就拉近了家長(zhǎng)及班主任的距離。然后，站在家長(zhǎng)的角度給家長(zhǎng)分析一年級(jí)新生的三個(gè)變化期。興奮期剛?cè)雽W(xué)，他們心情激動(dòng)，興奮得睡不著覺(jué)，坐不住，充滿自豪感，個(gè)個(gè)表現(xiàn)好，都有當(dāng)個(gè)好學(xué)生的愿望。厭倦期開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右的時(shí)間內(nèi)，由于在學(xué)校生活感到紀(jì)律上的約束和生活的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和內(nèi)容感到不像自己想的那么容易，學(xué)生開(kāi)始感到厭倦，產(chǎn)生散漫或不想上學(xué)的心理。適應(yīng)

5、期兩個(gè)月后，如果學(xué)校教育及家庭教育跟得上，配合默契，就能很快使孩子適應(yīng)學(xué)校生活。孩子們從此就會(huì)又高興起來(lái)，逢人就夸自己的老師好，同學(xué)如何團(tuán)結(jié)等。此時(shí)他們初步有了愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生的觀念。要讓家長(zhǎng)意識(shí)到要使孩子順利地度過(guò)這幾個(gè)變化期，家長(zhǎng)的引導(dǎo)是非常重要的。（三）扛起責(zé)任，具體指導(dǎo)在家長(zhǎng)會(huì)上要讓家長(zhǎng)記住這樣兩句話：1、孩子是家長(zhǎng)的鏡子，沒(méi)有教不好的孩子，只有不好的教育方法。2、細(xì)節(jié)決定教育的成敗。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大。要讓家長(zhǎng)需要做好以下一些準(zhǔn)備：1.行為上的準(zhǔn)備行為上的準(zhǔn)備包括：培養(yǎng)孩子的紀(jì)律意識(shí)、時(shí)間觀念、文明行為、正確舉止(1)教育孩子遵守學(xué)校紀(jì)律。

6、孩子在幼兒園，基本過(guò)著自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活。如今將要到一個(gè)受紀(jì)律約束的環(huán)境里，家長(zhǎng)要以講故事的形式教育孩子，在學(xué)校要遵守紀(jì)律，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不能玩東西，不及同學(xué)說(shuō)話，發(fā)言時(shí)要先舉手，老師同意了再講。排隊(duì)、上課時(shí)行動(dòng)迅速，不帶零食或其他及上課無(wú)關(guān)的東西到校。(2)培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。家長(zhǎng)要教育孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間。這包括：要按時(shí)到校，不能遲到；放學(xué)后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專(zhuān)心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)的良好習(xí)慣。(3)培養(yǎng)文明行為。要求孩子做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子，要尊重長(zhǎng)輩和老人，要關(guān)心弱者和需要幫助

7、的人，要會(huì)用禮貌語(yǔ)言，即：“請(qǐng)、您好、謝謝、再見(jiàn)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等。父母除了講道理教育孩子外(比如在車(chē)上鼓勵(lì)孩子給老人、給病人和比自己更小的孩子等讓座；或在孩子出現(xiàn)不文明、不禮貌行為時(shí)，及時(shí)制止)，更要注意日常生活中以身作則，用自己文明禮貌的語(yǔ)言和行為對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化地影響。家長(zhǎng)尤其要教育孩子在學(xué)校里要尊敬老師，及同學(xué)友好相處。老師是很辛苦的，又是長(zhǎng)輩，所以對(duì)老師要有禮貌，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，要聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的伙伴，每天在一起學(xué)習(xí)，大家要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)生上、生活上誰(shuí)有困難要互相關(guān)心、幫助，誰(shuí)忘了帶學(xué)習(xí)用具，要主動(dòng)借給他，在學(xué)校里不要及同學(xué)鬧矛盾，更不能打架

8、駕人。家長(zhǎng)可以講一些科學(xué)家、偉人或英雄小時(shí)候關(guān)心同學(xué)、助人為樂(lè)的事，引導(dǎo)孩子向科學(xué)家、偉人和英雄學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。(4 )要培養(yǎng)孩子正確的站、坐、行姿勢(shì)。要求孩子坐如鐘、站如松、行如風(fēng)、臥如弓，還可以讓他背幾句諺語(yǔ)作為自我要求。家長(zhǎng)要注意孩子看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)的正確坐姿，因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體階段，若不注意，脊柱容易變形。孩子看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，身體要坐直，眼睛距離書(shū)本需一尺左右，筆尖及手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。絕不能躺著看書(shū)，不在光線很暗或很強(qiáng)的地方看書(shū)，每天看電視的時(shí)間不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，看書(shū)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，要到戶外走走或望望遠(yuǎn)方，以保護(hù)視力。孩子在家吃飯時(shí)，不允許他邊吃

9、邊玩，更不允許端著碗到處走，這不但有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也有利于身體的健康。2.物質(zhì)上的準(zhǔn)備(1)學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于受年齡特點(diǎn)的影響，注意力較容易分散。因此，家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備筆、尺、書(shū)包、橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。例如，孩子用活動(dòng)鉛筆，筆芯一斷，他就會(huì)停下來(lái)慢慢按筆芯。一個(gè)功能繁多的文具盒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不亞于一樣玩具。(2)為孩子安排一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。選擇合適的燈光照明；購(gòu)置適合孩子高矮的桌椅；不要將孩子安排在及電視機(jī)同屋的房間，要給他們一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。(3) 為孩子訂購(gòu)一些課外閱讀書(shū)籍，豐富孩子的課外知識(shí)。如卡梅拉系列、黃色小番茄、阿

10、羅系列及一些孩子易懂的繪本等，要培養(yǎng)孩子愛(ài)好書(shū)的良好習(xí)慣。父母也可天天給孩子講故事，以引導(dǎo)孩子自發(fā)的看書(shū)。(4) 買(mǎi)一把圓頭剪刀，讓孩子學(xué)會(huì)剪東西。家長(zhǎng)可教孩子剪一些簡(jiǎn)單圖形，這樣孩子入學(xué)后，就不會(huì)對(duì)上課剪東西感到困難了。（5) 為孩子準(zhǔn)備一塊抹布，讓孩子上學(xué)后有參加學(xué)校勞動(dòng)的工具。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子從小愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，要適當(dāng)安排孩子做做家務(wù)，比如，教孩子學(xué)會(huì)掃地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗襪子等。3.學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備(1)教會(huì)孩子寫(xiě)自己的名字，能說(shuō)出父母的名字和工作單位、家庭住址、家中主要成員及自己的關(guān)系。(2)教孩子會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，數(shù)出20以內(nèi)實(shí)物個(gè)數(shù)，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的10以內(nèi)的加減法算式，要

11、會(huì)口算得數(shù)在10以內(nèi)的計(jì)算，做到脫口而出。(3)培養(yǎng)孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。家長(zhǎng)要教孩子多講講故事、背誦古詩(shī)、唱唱兒歌；帶孩子上街、進(jìn)公園、去做客時(shí)，要引導(dǎo)他觀察樹(shù)木、房屋、動(dòng)物等的形狀、顏色，留心身邊發(fā)生的事，并讓他說(shuō)出來(lái)，回家后或事后可問(wèn)他能否說(shuō)說(shuō)去過(guò)哪兒，那些地方有什么東西給自己留下比較深刻的印象。也可讓孩子練習(xí)說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話。平時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)多及孩子對(duì)話，這樣可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。4.從小事入手培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣（1）學(xué)習(xí)用品的整理（通過(guò)一些小事來(lái)培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力）剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于識(shí)字不多，入學(xué)23周內(nèi)，家長(zhǎng)可幫他理好書(shū)包，提醒他第二天需要帶的物品。3周以后，家長(zhǎng)可站

12、一旁引導(dǎo)孩子如何理書(shū)包，例如：教孩子將第二天要的本子、各學(xué)科書(shū)分檔歸類(lèi)，剪刀、膠水、短繩之類(lèi)，可放在書(shū)包側(cè)袋中，以免弄臟其它書(shū)本。一個(gè)半月后，家長(zhǎng)可完全放手讓孩子自己做。有些家長(zhǎng)將孩子的獨(dú)立自主能力估計(jì)得太低，對(duì)孩子不放心，一見(jiàn)孩子理不好書(shū)包，或理書(shū)包動(dòng)作太慢，就索性代勞。久而久之，常由家長(zhǎng)包辦一切的孩子，易顯得毫無(wú)主見(jiàn)，時(shí)時(shí)處處都要依賴家長(zhǎng)。因而，可家長(zhǎng)可從旁指導(dǎo)，另外，一年級(jí)孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對(duì)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫(xiě)好名字，對(duì)于一些無(wú)法直接書(shū)寫(xiě)名字的文具用品，可把名字寫(xiě)在小張紙上，再用膠紙貼好。家長(zhǎng)要讓孩子從思想上自覺(jué)地愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，自發(fā)地管好學(xué)習(xí)用品。為避免孩子上

13、課時(shí)開(kāi)小差，家長(zhǎng)不要讓孩子把玩具及易分散注意力的學(xué)習(xí)用品帶至學(xué)校。（2）日常行為規(guī)范首先家長(zhǎng)要保證孩子充足的睡眠時(shí)間，培養(yǎng)孩子有條有理地安排早上時(shí)間，讓孩子有足夠的上學(xué)時(shí)間，做到上學(xué)不遲到。上學(xué)的前一天晚上，家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子按課表理好書(shū)包，將第二天要穿的衣物疊好，放在身邊。孩子早上的時(shí)間較為緊張。有的孩子早上起床拖拖拉拉，再加上有時(shí)學(xué)習(xí)用品尚未理齊，至使匆忙上學(xué)時(shí)，拉下了當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。而且，由于早上匆忙準(zhǔn)備，有的孩子還不能保證早餐，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)直接影響身體健康。常此以往，孩子易養(yǎng)成丟三拉四，做事得過(guò)且過(guò)，缺乏統(tǒng)籌安排的壞習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)教會(huì)孩子安排好早上的時(shí)間很有必要。其次，上課時(shí)要求學(xué)生

14、專(zhuān)心聽(tīng)講，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上課的紀(jì)律，不插嘴、不做小動(dòng)作、發(fā)言先舉手、不隨便離開(kāi)座位。怎樣才算認(rèn)真聽(tīng)了課?家長(zhǎng)可從這些方面進(jìn)行檢查： 孩子回家能否輕松地完成作業(yè)，以及作業(yè)的正確率；家長(zhǎng)可根據(jù)上的課，提一些問(wèn)題，看看孩子的反饋如何；孩子能否將課文讀通；家長(zhǎng)還可查一下孩子的書(shū)上是否有亂涂的畫(huà)，亂寫(xiě)的字。5.正確對(duì)待作業(yè)及成績(jī)家長(zhǎng)要從孩子實(shí)際出發(fā)，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。一年級(jí)學(xué)生做作業(yè)，需要家長(zhǎng)主要抓他們做作業(yè)的習(xí)慣。孩子做作業(yè)，第一要注意他們的寫(xiě)字姿勢(shì)；第二，要規(guī)定他在一定的時(shí)間內(nèi)做完，不能拖拉，不能做做玩玩或做做吃吃，這樣，孩子是很容易分心的，長(zhǎng)久下去，就會(huì)養(yǎng)成作業(yè)拖拉、效率很

15、低的壞習(xí)慣。孩子做作業(yè)，不僅要求正確率高，還要求字寫(xiě)得端正，卷面整潔。做作業(yè)時(shí)，要求每題讀三遍，做完后進(jìn)行檢查。有的家長(zhǎng)見(jiàn)孩子做作業(yè)太慢，錯(cuò)誤率高或不會(huì)檢查，就忙著幫孩子忙，這樣非但幫不了孩子，還會(huì)養(yǎng)成孩子依賴大人的壞習(xí)慣及馬虎大意的毛病。每個(gè)家長(zhǎng)都十分關(guān)心孩子的成績(jī)。孩子測(cè)試成績(jī)的高低，較為客觀地反映了他對(duì)知識(shí)的掌握情況。由于每個(gè)孩子自身情況不一樣，因此造成成績(jī)不好的原因也不同。如有的孩子成績(jī)不好是因?yàn)樘澩?、缺乏毅力，這就需要家長(zhǎng)嚴(yán)格要求，教育孩子認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)；有的孩子成績(jī)不好則是由于接受能力較差，這就需要利用多次復(fù)習(xí)的方式補(bǔ)缺補(bǔ)差。針對(duì)不同的原因，家長(zhǎng)要對(duì)癥下藥，有的放矢地進(jìn)行教育引導(dǎo)和

16、幫助。父母要冷靜客觀地看待孩子的成績(jī)，既要鼓勵(lì)他們?nèi)〉脙?yōu)良成績(jī)，也要允許他們有失誤，要理解、尊重孩子。如不問(wèn)青紅皂白，采取打罵教育，會(huì)引起孩子的抵觸情緒，甚至?xí)斐伤麄兣撟骷?。家長(zhǎng)要從孩子實(shí)際出發(fā)，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。6.重視品德修養(yǎng) 家長(zhǎng)不能忽視孩子在一言一行中所表現(xiàn)出來(lái)的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息”對(duì)孩子的教育，決不可重智不重德。有的家長(zhǎng)，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子思想道德上存在的問(wèn)題卻視而不見(jiàn)，不加以重視，反而一味遷就，致使他們的孩子怕吃苦，沒(méi)有勞動(dòng)習(xí)慣，處理問(wèn)題“以我為中心”，對(duì)同伴不謙讓?zhuān)辉笌椭欣щy的人，對(duì)集體不關(guān)心。這樣的孩子，將來(lái)走向社會(huì)，很難及人協(xié)作，而且脆弱

17、的心理難以承受來(lái)自各方面的壓力和挫折。孩子的品德修養(yǎng)需要從一點(diǎn)一滴抓起。家長(zhǎng)不能忽視孩子在一言一行中所表現(xiàn)出來(lái)的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息”。如第一次借同學(xué)東西不還，第一次撒謊，第一次拿了不屬于自己的東西，第一次放學(xué)后不及時(shí)回家對(duì)于孩子的不良行為，家長(zhǎng)要引起重視，決不可遷就，在教育時(shí)，要注意方法，以耐心說(shuō)服引導(dǎo)為主，讓孩子明白什么能做，什么不能做。古語(yǔ)說(shuō)：“愛(ài)子，教子以義方，弗納承邪?！睈?ài)孩子，就當(dāng)用道義、規(guī)矩去教導(dǎo)他，不要讓他走上歪路。三嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生（一）以靜達(dá)靜，抓早 一年級(jí)，首先讓孩子先學(xué)會(huì)在課堂上如何安靜下來(lái)，如何“小手放放好，小腳并并攏”先入為主，始業(yè)教育第一課很重要，從第

18、一天上課開(kāi)始，就要在他們心中種下一個(gè)種子，學(xué)校是安靜的地方，學(xué)校的課堂更是一個(gè)安靜的地方。這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很重視自己不同于幼兒園的身份，老師首先跟他們打好招呼：“從現(xiàn)在起，我們可是一年級(jí)的小學(xué)生了，上課的時(shí)候，不能再走來(lái)走去，也不能和邊上的小朋友講話，要靜一點(diǎn)，再靜一點(diǎn)如果老師要說(shuō)話了，你們就要看著我，聽(tīng)老師輕輕說(shuō)，你們聲音大了，我說(shuō)的你們就聽(tīng)不見(jiàn)了。同樣的，有小朋友在發(fā)言了，你也要靜靜地聽(tīng)他說(shuō)完。聽(tīng)到他說(shuō)得好的，你可以夸夸他；如果覺(jué)得有什么不同意見(jiàn)，你也可以舉手說(shuō)。”其次，要重視學(xué)習(xí)活動(dòng)中的每一個(gè)第一次。中國(guó)有句古話，叫好的開(kāi)端，意味著成功了一半。作為班主任，我們應(yīng)該非常重視我們和學(xué)生們經(jīng)歷的

19、每一個(gè)第一次。比如第一次上課、第一次午餐、第一次衛(wèi)生打掃、第一次桌椅的擺放、第一次升旗儀式、第一次圖書(shū)角的建立一天的在?；顒?dòng)規(guī)矩、一堂課的學(xué)習(xí)規(guī)范都要講到，都要練一遍，使新生有個(gè)全面的了解。以后的一周里，從早上孩子們到校早讀開(kāi)始，就靜靜地督促他們，自己首先做到不說(shuō)話，用手勢(shì)提示每一個(gè)到校的孩子現(xiàn)在該做的事情：先坐下，讀三字經(jīng)。 上課的時(shí)候，教師尤其關(guān)注靜不下來(lái)的那些孩子，“現(xiàn)在，已經(jīng)坐好了，真不錯(cuò)?！保敖裉斓倪M(jìn)步真大，眼睛一直看著老師?！?表?yè)P(yáng)很重要，老師用贊許的眼光、翹起的拇指、鼓勵(lì)的微笑都可以鞏固并激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)規(guī)范。受了表?yè)P(yáng)的孩子，心里象裝了鎮(zhèn)定器，一定比以前靜許多了，有時(shí)還能積極舉手

20、發(fā)言。早上出操了，廣播一響，輕輕地提醒他們：“一輕放書(shū)本，二輕塞椅子，三輕去排隊(duì)?？凑l(shuí)做得又快又好?！泵總€(gè)孩子心里都會(huì)知道微笑是老師對(duì)他們的贊許。中午吃飯，輕聲地吃飯，可以播放幾首輕柔的音樂(lè)，讓孩子們能在一種愉悅的環(huán)境中享受午餐的快樂(lè)。下午大課間活動(dòng)后的放學(xué)整理是最嘈雜、凌亂的，這時(shí)候老師可以從一開(kāi)始就訓(xùn)練讓學(xué)生整好書(shū)包趴在座位上，像練瑜伽一樣在音樂(lè)聲中讓學(xué)生想象自己是一塊石頭，“我們已經(jīng)是一塊石頭了，我們不動(dòng)了，”“現(xiàn)在讓我們慢慢地蘇醒?！比缓笠粋€(gè)一個(gè)輕輕地出去排隊(duì)。（二）廣泛發(fā)動(dòng)，抓巧1、設(shè)置富有童趣的競(jìng)賽形式入學(xué)一個(gè)星期后孩子們互相熟悉了，雖然每天都在進(jìn)步，但是嬉笑、追逐、吵鬧的天性也克

21、制不住了，集體主義和紀(jì)律約束方面不太理想了，這時(shí)我們就應(yīng)該想著讓我們的孩子增強(qiáng)“小主人”的意識(shí)了。班上適時(shí)推出“彩色的扣子閃光的心”班級(jí)競(jìng)賽，玫紅、淡藍(lán)、粉紅、淡黃、淡紫、肉色，六種紐扣閃著點(diǎn)點(diǎn)熒光，流動(dòng)著朦朦柔光，像顆寶石般令人忍不住收藏。五顏六色的紐扣分別代表了早讀、路隊(duì)、眼操、衛(wèi)生、作業(yè)、聽(tīng)課的表現(xiàn)，得到4顆或5顆扣子的小朋友可以換取一朵紅花，一星期都好的將在自己的智慧樹(shù)葉上貼上紅果果?！拔椅孱w了，你呢？”“我還差一顆，下午我把衛(wèi)生打掃干凈，一定能追上你！”這是101班兩個(gè)小朋友在比紐扣。這幾項(xiàng)競(jìng)賽涵蓋了學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活的重要環(huán)節(jié)，借助孩子們的愛(ài)美之心，用彩色紐扣為媒介觸發(fā)了孩子的上進(jìn)之

22、心，極盡巧妙。而且通過(guò)發(fā)放、管理紐扣還鍛煉了一批小能手，為老師觀察孩子、管理班級(jí)提供了平臺(tái)。你別說(shuō)，還真有能干的小朋友呢！ 2、班主任要學(xué)會(huì)“偷懶”。 一個(gè)人的力量是有限的，何況我們的班主任還兼著學(xué)科教學(xué)的重任，哪有那么多時(shí)間和精力去關(guān)注一切呢？?jī)膳謩e忽視，一是家長(zhǎng)，二是小干部。第一時(shí)間給家長(zhǎng)寫(xiě)一封公開(kāi)信，明確學(xué)校的要求以指導(dǎo)孩子，提出具體的建議幫助年輕的父母轉(zhuǎn)換角色。建議他們幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)注孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣，放手讓孩子處理自己的事。這一點(diǎn)非常重要，學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣的好壞直接影響到學(xué)生在校行為規(guī)范和作業(yè)質(zhì)量。家庭教育不足的學(xué)生多了，會(huì)使班級(jí)各方面的

23、管理陷入困境，教師要花很多精力去糾正。只有每個(gè)人習(xí)慣好才會(huì)使班風(fēng)好。在小干部的培養(yǎng)上，根據(jù)學(xué)校的檢查項(xiàng)目，班級(jí)設(shè)置三個(gè)管理崗位：“過(guò)關(guān)門(mén)崗”“值周小老師”、“值日班長(zhǎng)”。a“過(guò)關(guān)門(mén)崗”每人一周，每天7：40到校，在班級(jí)門(mén)口檢查古詩(shī)過(guò)關(guān)，每節(jié)語(yǔ)文課鈴響到講臺(tái)前領(lǐng)背兒童詩(shī)。b“值周小老師”由老師指定家離學(xué)校近一點(diǎn)，肯吃苦、能負(fù)責(zé)、語(yǔ)文朗讀好的小干部擔(dān)任。職責(zé)：負(fù)責(zé)一周的早讀領(lǐng)讀，督促“值日班長(zhǎng)”及時(shí)工作。 c“值日班長(zhǎng)”按學(xué)號(hào)輪流。主要職責(zé)：組織到教室的同學(xué)早讀。提醒課前準(zhǔn)備。 設(shè)立管理崗位是為了很好地鍛煉孩子們的自主管理能力，也是培養(yǎng)他們自信心的良好契機(jī)，也讓每個(gè)小朋友體會(huì)老師的辛苦，懂得自己以

24、后該怎樣遵守紀(jì)律。一個(gè)班級(jí)的管理，應(yīng)該是班級(jí)里的孩子，而不是老師。這樣，他們才會(huì)有集體觀念、紀(jì)律觀念，才能主動(dòng)地加入到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)。（三）一點(diǎn)一滴，抓細(xì) 按照一天的活動(dòng)順序，主要從細(xì)節(jié)上指導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫龊?。早讀：每天的早讀內(nèi)容要規(guī)定好，以免學(xué)生不知道怎么安排而一團(tuán)亂。教給值日班長(zhǎng)管理方法：每隔5分鐘檢查一次，對(duì)于沒(méi)有認(rèn)真在讀3人次以上的，對(duì)他的組進(jìn)行扣分，以做提醒。多表?yè)P(yáng)讀得認(rèn)真、大聲的同學(xué)，榜樣的力量是無(wú)窮的。對(duì)于其他學(xué)生要求進(jìn)了教室立刻取出朗讀材料朗讀，不要站著、閑聊、交作業(yè)，作業(yè)統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間交。出操：排隊(duì)之前提醒收好椅子和桌面上的東西，做到桌椅整齊、抽屜不亂、地面無(wú)廢物。由早讀同學(xué)檢查記

25、錄。排隊(duì)要求不講話，用眼睛看自己的前后應(yīng)該是誰(shuí)，快速找對(duì)位置。站好就不要晃動(dòng)。對(duì)于個(gè)別愛(ài)講話的、亂竄隊(duì)伍的孩子單獨(dú)強(qiáng)化訓(xùn)練，直接指令他第一怎么做第二怎么做，不要去講道理，簡(jiǎn)潔高效。集會(huì)、到別的教室上課、放學(xué)、吃飯等不同的排隊(duì)方式要訓(xùn)練，落實(shí)每種隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)者。每堂課下，組長(zhǎng)提醒課前準(zhǔn)備，老師要強(qiáng)調(diào)課間10分鐘是休息、整理，不是玩耍奔跑時(shí)間。各種安全小問(wèn)題也要一一講到。聽(tīng)課規(guī)范：坐姿、寫(xiě)姿、舉手、捧書(shū)、放書(shū)、鉛筆橡皮的使用放置、討論次序、傾聽(tīng)習(xí)慣、師生問(wèn)好、下課告別等等，都要反復(fù)訓(xùn)練，樹(shù)立典型。值日：不但要安排好每天的人數(shù)，更要細(xì)到每個(gè)人的崗位，掃把、畚箕的擺放方向、課桌對(duì)齊的地面線都要指導(dǎo)到每個(gè)

26、人。附 彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)入學(xué)規(guī)范教育參考教材一年級(jí)入學(xué)規(guī)范教育教學(xué)目錄第一單元：熟悉新環(huán)境第一課：我們的學(xué)校第二課：我愛(ài)我“家”第三課：我們的班級(jí)第四課：學(xué)校的一天第五課：我的同伴第二單元：了解新規(guī)范第六課：文明禮儀記心間第七課：快樂(lè)的課間十分鐘第八課：爭(zhēng)做衛(wèi)生小天使第九課：我是學(xué)校的主人第一課時(shí)：課前準(zhǔn)備、用餐、用廁等第二課時(shí)：做好值日生第三單元：養(yǎng)成好習(xí)慣第十課：我和書(shū)包交朋友第十一課：專(zhuān)心聽(tīng) 勤動(dòng)腦第一單元：熟悉新環(huán)境第一課 我們的學(xué)校一、學(xué)情分析：1、剛剛升入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生對(duì)陌生校園充滿了好奇，他們想到處看看并了解校園。2、讓一年級(jí)的學(xué)生能盡快地了解小學(xué)的校園環(huán)境，有助于他們盡快

27、地適應(yīng)小學(xué)生活。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知道自己所在小學(xué)的地址、郵編、電話號(hào)碼。2、初步熟悉校園各個(gè)場(chǎng)所的功能。3、了解校園的一些基本的秩序。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：熟悉學(xué)校環(huán)境，盡快適應(yīng)小學(xué)生活。四、教具準(zhǔn)備：學(xué)校實(shí)景、游戲活動(dòng)時(shí)的錄像。五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程：（一）看校園風(fēng)光，初步認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校1、多媒體出示校園圖景。 你知道這是哪一所小學(xué)嗎？ 出示以校園為背景的標(biāo)簽： 學(xué)校 地址 郵編 電話 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？老師出示答案，學(xué)生找自己的好朋友對(duì)說(shuō)。2、小朋友成為了一名光榮的小學(xué)生，高高興興地背著新書(shū)包來(lái)到了學(xué)校，你們覺(jué)得我們的校園漂亮嗎？說(shuō)說(shuō)你進(jìn)校園看到了些什么？3、學(xué)校的生活是豐富多彩的，學(xué)

28、校的設(shè)施也是非常完善的，下面老師就帶著你們來(lái)欣賞我們美麗的校園。觀看視頻，初步了解。（二）當(dāng)回小導(dǎo)游，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校播放視頻，跟隨視頻，當(dāng)回小導(dǎo)游，說(shuō)說(shuō)校園中的各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所的名稱和各個(gè)專(zhuān)用室的作用。（三）有秩序地游覽校園，熟悉校園老師帶著學(xué)生邊游覽，邊不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生作介紹。 老師工作的地方。 辦公室 每天早上升旗的地方。 升旗臺(tái) 小朋友進(jìn)行陽(yáng)光體育活動(dòng)的地方。 操場(chǎng) 小朋友不舒服的話，就會(huì)來(lái)到這里。 衛(wèi)生室 小朋友學(xué)做實(shí)驗(yàn)的教室。 實(shí)驗(yàn)室 為我們燒出香噴噴飯菜的地方。 食堂 課余可借書(shū)閱讀的地方。 圖書(shū)室 少先隊(duì)、兒童團(tuán)干部開(kāi)會(huì)的地方。 少先隊(duì)室 這里有許多電腦，是小朋友學(xué)習(xí)的地方。電

29、腦房 小朋友上音樂(lè)美術(shù)課的地方。 音樂(lè)室、美術(shù)室（四）直觀感知，落實(shí)行動(dòng)。1、觀看錄像的片斷，引導(dǎo)學(xué)生遵守一些基本規(guī)則和秩序。 情景一：一個(gè)小朋友進(jìn)老師辦公室時(shí)，輕輕敲門(mén)喊“報(bào)告”。 情景二：小朋友排隊(duì)依次玩“兒童樂(lè)園”。 情景三：小朋友們安靜地用午餐。 情景四：課間時(shí)，小朋友在教室里、走道里等文明休息。 情景五：小朋友上下樓梯靠右走。2、說(shuō)說(shuō)你會(huì)在什么場(chǎng)所怎么做。第二課 我愛(ài)我“家”一、學(xué)情分析：1、一年級(jí)的學(xué)生入學(xué)前，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活環(huán)境，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)，從幼兒園到小學(xué)，要進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境中學(xué)習(xí)，一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是從未接觸過(guò)的，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生陌生感。2、面對(duì)這一全新的環(huán)境，學(xué)生需要一

30、個(gè)熟悉的過(guò)程，盡快幫助他們順利完成自我的角色轉(zhuǎn)變，并在熟悉中漸漸地?zé)釔?ài)自己就讀的小學(xué)，熱愛(ài)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱校歌，為自己能成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)生而自豪。2、能簡(jiǎn)單了解校標(biāo)的創(chuàng)意、寓意和主題。3、能大致了解學(xué)校的各種特色活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生喜歡和樂(lè)意參加這些特色活動(dòng)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱校歌，了解校標(biāo)，為自己能成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)生而自豪。四、教具準(zhǔn)備：幻燈片、校歌錄音帶、錄像、照相機(jī)。五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、校歌十分好聽(tīng)1、老師祝賀學(xué)生已經(jīng)成為一年級(jí)的小學(xué)生了，并播放校歌，作為第一次見(jiàn)面的禮物送給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)。播放實(shí)驗(yàn)小學(xué)校歌。2、請(qǐng)學(xué)生交流聽(tīng)了歌之后的感

31、受。3、讓學(xué)生跟著老師讀一讀校歌的歌詞。4、請(qǐng)一句一句跟著錄音，學(xué)唱校歌。5、完整地跟唱校歌。（請(qǐng)音樂(lè)組的老師利用唱游課再?gòu)?fù)習(xí)鞏固）（二）、校標(biāo)寓意深刻1、出示幻燈片：校標(biāo)從形狀上作介紹。校標(biāo)的寓意。2、在校標(biāo)旁，拍入學(xué)后的第一張全班合影。（三）、活動(dòng)豐富多彩1、出示活動(dòng)照片： 義賣(mài)、科技活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、陽(yáng)光體育活動(dòng)、“六一”游園活動(dòng)讓學(xué)生邊看照片，邊聽(tīng)老師作介紹，了解學(xué)校的各項(xiàng)特色活動(dòng)，激發(fā)對(duì)校園生活的熱愛(ài)之情。2、請(qǐng)學(xué)生看一看，大哥哥大姐姐在各項(xiàng)活動(dòng)中的出色、精彩的表現(xiàn)。（播放錄像）3、欣賞學(xué)生作品。（參觀教學(xué)樓走道墻上的學(xué)生作品）4、說(shuō)說(shuō)參觀后的感受。5、組織討論：談?wù)勀阕钕雲(yún)⒓邮裁刺厣?/p>

32、動(dòng)，并說(shuō)說(shuō)理由。第三課 我們的班級(jí)一、學(xué)情分析：1、剛?cè)雽W(xué)的小朋友對(duì)于教室這一環(huán)境并不陌生，在入學(xué)前可能也通過(guò)各種途徑了解了教室的樣子，如課桌椅、講臺(tái)、衛(wèi)生角、電視機(jī)、投影儀等等。2、對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子而言，可能缺乏一種愛(ài)護(hù)班級(jí)設(shè)施的意識(shí)。針對(duì)這樣的情況，我們?cè)趯W(xué)習(xí)準(zhǔn)備期中設(shè)了“班級(jí)是我家”的活動(dòng)，通過(guò)各種游戲環(huán)節(jié)，不僅讓小朋友了解課堂中各種設(shè)施及其作用，并且讓剛?cè)雽W(xué)的小朋友從低年級(jí)就有一種愛(ài)護(hù)班級(jí)設(shè)施的意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知道自己班級(jí)的名稱、人數(shù)和環(huán)境；2、了解班級(jí)中的基本設(shè)施，如黑板、講臺(tái)、衛(wèi)生角等。3、知道黑板、講臺(tái)、衛(wèi)生角的功能和作用。4、知道要愛(ài)護(hù)班級(jí)設(shè)施，形成一種愛(ài)護(hù)班級(jí)設(shè)施的意

33、識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：1、音樂(lè)響起：上學(xué)歌2、小朋友，告別了幼兒園，我們來(lái)到了新學(xué)校，又和新朋友組成了一個(gè)新集體。在這里，同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)、愉快地生活。這美妙的地方就是我們的班級(jí)。出示課題我們的班級(jí) 初步了解我們的班級(jí)。1、制作班級(jí)小卡片（1）媒體出示樹(shù)形標(biāo)簽一年級(jí)班全班共有同學(xué)班主任老師（1）同學(xué)制作。 集體活動(dòng)活動(dòng)一：看看、說(shuō)說(shuō)、記記我的“家”1、請(qǐng)小朋友們實(shí)地看看我們的教室中，有些什么設(shè)施？2、師生互動(dòng)，逐一介紹班級(jí)里一些儀器設(shè)施的功能和作用。黑板：用于老師和學(xué)生板書(shū)講臺(tái)：老師講課的地方投影儀和白板：上課時(shí)給小朋友播放媒體所需要用的電視機(jī)：集體觀看錄像或電視節(jié)目喇叭：播放廣

34、播通知、眼保健操樂(lè)曲和上課下課的鈴聲課桌椅：小朋友用來(lái)學(xué)習(xí)的地方，椅子讓我們做得舒服，課桌上我們可以讀書(shū)寫(xiě)字。衛(wèi)生角：（出示掃帚、畚箕、紙簍等實(shí)物）逐一說(shuō)明作用3、和同桌的小伙伴儀器來(lái)指一指，認(rèn)一認(rèn)班級(jí)中的設(shè)施?；顒?dòng)二：亮眼睛、快嘴巴1、剛剛通過(guò)老師的介紹，大家對(duì)我們的班級(jí)是不是有了一定的了解了？下面老師要來(lái)考考大家，看看是不是對(duì)我們的班級(jí)已經(jīng)很熟悉了。我們一起來(lái)做個(gè)游戲：亮眼睛、快嘴巴。如果你認(rèn)識(shí)這些設(shè)施，就大聲的叫出它的名字。看誰(shuí)反應(yīng)快。2、媒體逐一出示各種各樣的圖片，比一比，誰(shuí)是亮眼睛、快嘴巴。老師請(qǐng)第一個(gè)說(shuō)出儀器設(shè)施名稱的學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的作用。（圖片分別為：衛(wèi)生角的掃帚和紙簍、吃飯的餐桌、

35、電視機(jī)、多媒體、黑板、講臺(tái)等）活動(dòng)三：學(xué)當(dāng)小裁判 剛才大家都知道了哪些設(shè)施是屬于我們班級(jí)的，那么現(xiàn)在老師就請(qǐng)大家來(lái)學(xué)當(dāng)一名小裁判，來(lái)看看下面的這些情景中的小朋友做得對(duì)不對(duì)？情景一：小明下課時(shí)，在椅子上搖來(lái)?yè)u去，把椅子當(dāng)成搖搖椅情景二：小剛在做數(shù)學(xué)題時(shí)，把課桌當(dāng)做他的草稿本，在桌子上打草稿、寫(xiě)字情景三：放學(xué)了，小紅在教室里認(rèn)真地做值日生掃地，而小明卻拿著掃帚和小剛在教室里打打鬧鬧，掃帚上的毛都被打得在教室里滿天飛了情景四：小紅發(fā)現(xiàn)自己的課桌椅有些臟了，先用抹布擦，發(fā)現(xiàn)還是擦不干凈，于是她用橡皮把桌子上黒黒的鉛筆痕跡擦干凈了1、請(qǐng)小朋友來(lái)交流各個(gè)情景中的小朋友做得是否正確。2、總結(jié)：出示自己班級(jí)的

36、照片這就是我們的班級(jí)，我們將在這里共同學(xué)習(xí)，小朋友們，我們班級(jí)里的設(shè)施是多么的完善，大家喜歡我們的班級(jí)，喜歡我們這個(gè)集體嗎？我們每個(gè)小朋友都應(yīng)該愛(ài)護(hù)班級(jí)里的這些設(shè)施呀！第四課 學(xué)校的一天一、教學(xué)目標(biāo)：1了解學(xué)校生活的豐富多彩，知道在學(xué)校生活中能懂道理，煉身體，交朋友。2了解學(xué)校的作息制度，知道應(yīng)該嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間。體驗(yàn)學(xué)校生活的快樂(lè)。3.學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間，感受合理安排時(shí)間帶來(lái)的快樂(lè)。二、教學(xué)過(guò)程：（一）聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟?qū)W校生活的豐富：1小學(xué)的作息時(shí)間及幼兒園的作息時(shí)間有什么不同？解毒學(xué)校作息時(shí)間表，了解每個(gè)時(shí)間段要做的事情。2小結(jié)：這些都是我們學(xué)校生活的一部分。（板書(shū)：學(xué)校的一天）3結(jié)

37、合實(shí)際，談?wù)勛约航?jīng)歷過(guò)的學(xué)校生活。4小結(jié)：聽(tīng)小朋友這么一說(shuō)，老師情不自禁地想說(shuō)：學(xué)校生活真豐富，真精彩。（二）創(chuàng)設(shè)情景，了解學(xué)校的作息制度1.觀看錄象：學(xué)校的一天2.小組交流：什么時(shí)間？干什么？3.集體練習(xí)：我的小鬧鐘根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：上學(xué)準(zhǔn)時(shí)不遲到 按時(shí)上課不早退 準(zhǔn)時(shí)好每堂課 課間休息利用好（三）體驗(yàn)情景，合理安排學(xué)習(xí)生活：1.聽(tīng)故事，思考故事中的孩子有那些地方值得你學(xué)習(xí)2.全班交流。3.學(xué)習(xí)兒歌。4看高年級(jí)同學(xué)參加集體活動(dòng)的有關(guān)錄象2請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)這些活動(dòng)的感受3交流各自喜歡的學(xué)校生活，并講講理由第五課 我的同伴一、教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉班中的同學(xué)，能叫出半數(shù)以上同學(xué)的名字。2、能表達(dá)對(duì)同學(xué)的

38、喜愛(ài)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并體驗(yàn)及小伙伴交往的快樂(lè)。3、學(xué)習(xí)及小伙伴交往的不同方式。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)小伙伴。2、學(xué)習(xí)及小伙伴交往三、教學(xué)過(guò)程：一、童話故事導(dǎo)入課題1、師配樂(lè)講述。2、師提問(wèn)：聽(tīng)了故事，請(qǐng)想一想，為什么開(kāi)始小灰兔老是不開(kāi)心，后來(lái)又很開(kāi)心呢？3、媒體出示：同伴4、你在那些地方認(rèn)識(shí)新伙伴呢？5、學(xué)生交流6、小結(jié)4、念兒歌 做好伙伴拍手念兒歌的游戲二、交流會(huì)1、同桌叫名比賽看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的伙伴多。2、叫出十個(gè)以上小朋友名字的同學(xué)給予兩顆星，能叫出幾個(gè)同學(xué)名字的學(xué)生獲得一顆星。3、擊鼓傳花，花傳到誰(shuí)手上就由誰(shuí)來(lái)自我介紹。要求說(shuō)清姓名、特征和喜好以及家庭等簡(jiǎn)單情況。4、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了同學(xué)的介紹。

39、你希望和誰(shuí)交朋友？為什么？5、做“找朋友”游戲。介紹自己的好朋友。教會(huì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。6、再做找朋友的游戲，和新朋友牽牽手。7、小結(jié)過(guò)渡：看來(lái)，同學(xué)們都喜歡交朋友，知道交朋友是一件開(kāi)心的事，那么，你和小伙伴在一起到底做些什么事呢？三、學(xué)習(xí)交友方法學(xué)生交流后小結(jié)：想交朋友首先要主動(dòng)、熱情。出示場(chǎng)景，想一想在這些地方，或者在其他地方可以用什么好辦法交朋友？四人小組合作演一演。1、小結(jié)2、布置制作名片卡。第二單元：了解新規(guī)范 第六課 文明禮儀記心間一、學(xué)情分析1、在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下成長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)生子女，大多任性散漫，唯我獨(dú)尊，在及老師、長(zhǎng)輩、他人交往時(shí)缺乏良好的禮儀規(guī)范。2、在社會(huì)或家庭中

40、，學(xué)生對(duì)怎樣尊老愛(ài)幼，怎樣及人打交道，怎樣遵守社會(huì)公德，怎樣講文明、講禮貌等，在認(rèn)知上都顯得比較薄弱。3、小學(xué)生可塑性大，在榜樣的示范及行為訓(xùn)練下能早日形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、了解進(jìn)校、在校、離校的基本禮儀。2、學(xué)會(huì)及老師、同學(xué)熱情、大方地打招呼。三、活動(dòng)過(guò)程（一）兒歌導(dǎo)入，榜樣示范1、兒歌導(dǎo)入春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹紅了桃花，吹綠了嫩芽， 吹得苗苗張口笑，吹得娃娃樂(lè)哈哈。春風(fēng)春風(fēng)你好?。?、什么時(shí)候吹的風(fēng)是春風(fēng)？人們?yōu)槭裁聪矚g春風(fēng)？3、榜樣示范：請(qǐng)看哥哥姐姐是怎樣做一個(gè)春風(fēng)般可愛(ài)的小學(xué)生的。（看錄像或示范表演）1）進(jìn)校門(mén)情景演示：（點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)要點(diǎn)：自己背好小書(shū)包，有禮貌地和家

41、長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。不奔跑、不逗留，抓緊時(shí)間進(jìn)校門(mén)。見(jiàn)到老師和同學(xué)，面帶微笑大方問(wèn)聲好。）2）出校門(mén)情景演示：（點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)要點(diǎn)：安安靜靜排好隊(duì)，有禮貌地和老師、同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)。不奔跑、不逗留，見(jiàn)到家長(zhǎng)問(wèn)聲好。）4、小結(jié)：小學(xué)生首先要明禮儀，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)從進(jìn)校門(mén)起做一個(gè)明禮儀的孩子，爭(zhēng)做人見(jiàn)人愛(ài)的小學(xué)生。5、板書(shū)課題：文明禮儀記心間（二）了解進(jìn)校、在校、離校的基本禮儀。1、甜甜笑一笑訓(xùn)練要求：看見(jiàn)老師、長(zhǎng)輩和同學(xué)，小臉像花，甜甜笑一笑。2、熱情叫一叫訓(xùn)練要求：老師早（好）、同學(xué)早（好）、爸爸媽媽再見(jiàn)。（老師再見(jiàn)、小朋友再見(jiàn)、爸爸媽媽好。）3、見(jiàn)面行個(gè)禮訓(xùn)練要求：鞠躬行禮有禮貌。4、再見(jiàn)把手招訓(xùn)練要求：熱情

42、點(diǎn)頭把手招。（三）快樂(lè)學(xué)習(xí)，行為訓(xùn)練。1、師生合作練習(xí)一清早，進(jìn)校門(mén)，看見(jiàn)老師：“老師早”；再跟爸媽把手招：“再見(jiàn)！”校園內(nèi)，有禮貌，看見(jiàn)老師：“老師好”；遇見(jiàn)同伴揮揮手：“你好！”放學(xué)了，出校門(mén)，要跟老師說(shuō)：“再見(jiàn)！”；同學(xué)分手點(diǎn)頭把手招。放學(xué)后，回到家，再跟長(zhǎng)輩說(shuō)聲：“，我回來(lái)了?！?、分組練習(xí)。通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，掌握禮貌用語(yǔ)及禮貌行為。3、討論交流：我們?yōu)槭裁匆@樣做？有什么感受？平時(shí)生活中 對(duì)鄰居、親友應(yīng)該怎么做？4、兒歌總結(jié)：好孩子，講禮貌，甜甜笑一笑，熱情叫一叫，見(jiàn)面互相問(wèn)聲“好”，告別分手說(shuō)“再見(jiàn)”稱呼長(zhǎng)輩要用“您”，禮貌用語(yǔ)記心上。（四）總結(jié)：今天老師看到了許多春風(fēng)般可愛(ài)

43、的孩子。你們學(xué)會(huì)了有禮貌的問(wèn)候、打招呼，那甜甜的笑臉，親切的話語(yǔ)，如陣陣春風(fēng)溫暖了大家的心。老師相信你們從今天起每天都能做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，讓自己快樂(lè)每一天，讓長(zhǎng)輩、同學(xué)也開(kāi)心每一天。第七課 快樂(lè)的課間十分鐘一、學(xué)情分析1、一年級(jí)小學(xué)生喜歡游戲，因此游戲是他們課間的主要活動(dòng)。雖然學(xué)生在幼兒園時(shí)接受過(guò)一些關(guān)于游戲規(guī)則的教育，但獨(dú)生子女習(xí)慣于以自我為中心，在做游戲時(shí)常常出現(xiàn)只顧自己不管別人、不按順序、獨(dú)占游戲器械等不遵守游戲規(guī)則的情況。2、低年級(jí)學(xué)生喜歡你追我打，因此，課間游戲時(shí)學(xué)生追逐打鬧的現(xiàn)象較多。這不但影響同學(xué)團(tuán)結(jié)，也會(huì)影響學(xué)生的上課情緒，還可能引發(fā)學(xué)生的安全問(wèn)題。二、活動(dòng)目標(biāo)1、知道課間

44、要文明休息，可以做一些有益的課間游戲。2、能根據(jù)天氣、場(chǎng)地等方面條件選擇合適的課間游戲。3、懂得只有在課間活動(dòng)中按順序、守規(guī)則，大家才能玩得愉快又安全。三、活動(dòng)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入1、丁零零，下課了，小朋友可以休息了，在這十分鐘里我們可以做些什么？（學(xué)生交流）2、學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下，上廁所、喝點(diǎn)兒水，準(zhǔn)備下堂課的學(xué)習(xí)用品，也可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些有益的活動(dòng)，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。3、板書(shū)課題：快樂(lè)的課間十分鐘（二）情景再現(xiàn)1、小朋友，最近我們一直在學(xué)游戲做游戲，你們都學(xué)會(huì)了哪些游戲呢？（學(xué)生自由交流）2、你們學(xué)會(huì)的游戲可真多呀！讓我們重溫一下玩游戲時(shí)的情景，

45、好嗎？（多媒體播放學(xué)生游戲時(shí)的各種情景）3、這就奇怪了，一樣玩游戲，為什么有的小朋友高興，有的小朋友不高興？有的小朋友順利，有的小朋友卻處處遇麻煩呢？那是因?yàn)槊恳豁?xiàng)游戲都有它的規(guī)則。課間活動(dòng)時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng)，人很多，只有人人守秩序，才能玩得快樂(lè)。（三）各抒己見(jiàn)1、剛才我們談了自己玩游戲時(shí)的感受，現(xiàn)在我們來(lái)看看錄像中的小朋友，他們?cè)谀睦锿嫘┦裁从螒颍浚ㄕn件出示如下畫(huà)面）：教學(xué)樓上追逐打鬧。雨天在操場(chǎng)上奔跑。在教室里跳繩。上課了，還在用呼拉圈打鬧。玩球的時(shí)候，大家一擁而上，個(gè)個(gè)都想自己先玩。下輸了棋的小朋友把棋盤(pán)弄亂，耍賴皮。2、他們玩的后果會(huì)怎樣？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？（學(xué)生小組討論）3、

46、哪位小朋友愿意來(lái)告訴大家啊？（指名交流）4、（根據(jù)學(xué)生的交流，老師歸納具體的注意點(diǎn)）5、（出示兒歌，老師帶讀）課間游戲保健康。雨天游戲在室內(nèi)。地點(diǎn)合適又安全。排隊(duì)游戲守秩序。勇于認(rèn)輸不賴皮。收好器具成習(xí)慣。（四）實(shí)踐游戲1、老師這兒有幾個(gè)游戲，請(qǐng)大家來(lái)選擇一個(gè)適合現(xiàn)在玩的游戲（跳繩、造房子、游戲棒、大叉圓圈）并說(shuō)說(shuō)理由。（引導(dǎo)學(xué)生注意游戲地點(diǎn)是在教室里）2、（學(xué)生分組玩“游戲棒和大叉圓圈”的游戲）3、同學(xué)們，游戲有了規(guī)則，大家在玩游戲時(shí)守規(guī)則，才能玩得更開(kāi)心、更有意義。4、（帶領(lǐng)學(xué)生齊讀兒歌）課間活動(dòng)多，有趣又快活。人人守秩序，個(gè)個(gè)按規(guī)則。大家休息好，上課有精神。（五）總結(jié)小朋友，馬上要下課了

47、，我們又可以休息游戲了，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過(guò)一個(gè)又一個(gè)快樂(lè)安全的課間10分鐘。第八課 爭(zhēng)做“衛(wèi)生小天使”一、學(xué)情分析1、現(xiàn)在很多小朋友受到家長(zhǎng)的多方呵護(hù)，自小都是爸爸媽媽或幼兒園老師一起幫助他打理個(gè)人衛(wèi)生的，因此大部分孩子并不具備這方面的自理能力和意識(shí)。2、剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生年齡小，對(duì)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)、自我管理的意識(shí)和過(guò)程中，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、了解養(yǎng)成帶紙巾、勤洗手等個(gè)人衛(wèi)生好習(xí)慣的重要性。2、初步培養(yǎng)學(xué)生以講究個(gè)人衛(wèi)生為榮的意識(shí)。3、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)自

48、我服務(wù)、自我管理的意識(shí)和能力。三、活動(dòng)過(guò)程（一）情景引入：1、（觀看動(dòng)畫(huà)片邋遢大王廳遇記片段）2、小朋友，你們知道為什么沒(méi)人喜歡邋遢大王的形象?(組織學(xué)生進(jìn)行講座和交流）3、小結(jié)：所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣的好習(xí)慣。這樣同學(xué)、老師、爸爸、媽媽才會(huì)喜歡你們。 4、板書(shū)課題：爭(zhēng)做“衛(wèi)生小天使”（二）故事明理1、（出示圖片，創(chuàng)設(shè)情景）最近天氣忽冷忽熱，班級(jí)里的很多小朋友得了感冒，小胖也不例外，天天流鼻涕。可是，他沒(méi)有帶手帕，也沒(méi)有帶餐巾紙，鼻涕流下來(lái)，他就用手或袖口去擦。小朋友排隊(duì)時(shí)，都不愿去牽他的手，他沒(méi)有人愿意和他一起玩。2、為什么小朋友都不愿和小胖交朋友呢？（學(xué)生討論

49、）3、那你們有什么話和小胖說(shuō)呢？（學(xué)生討論交流）。4、對(duì)呀，如果小胖按照你們說(shuō)的去做，流鼻涕的時(shí)候，用紙巾去擦，而不用袖口或手的話，那么很多小朋友都愿意和他去做朋友的。小胖這樣做，不但不衛(wèi)生，還可能將病菌傳染給其他小朋友。5、（出示部分圖片，顯示隨地吐痰，借用茶杯，用手揉眼睛，用手摳鼻孔等不講衛(wèi)生的現(xiàn)象，供學(xué)生辨析）同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？（學(xué)生討論、發(fā)言）6、你們知道正確的做法嗎？你們會(huì)用手帕或紙巾嗎？（學(xué)生討論，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)示范、交流）7、小結(jié)：不講衛(wèi)生不但交不到朋友，而且還傳統(tǒng)引發(fā)疾病，影響自己的身體健康（三）活動(dòng)體驗(yàn)1、（觀看舒膚佳廣告）踢完足球，小朋友們身上很臟，他們用舒膚佳

50、洗澡，把身上的細(xì)菌全都趕足夠了，洗完澡的小朋友們干干凈凈，漂漂亮亮。2、我們的身上布滿了細(xì)菌，特別是我們的雙手。我們每天用手做很多事情，寫(xiě)字，吃飯、拍球細(xì)菌就會(huì)趁機(jī)蜂擁而來(lái)，沾滿我們的雙手，如果我們不手洗干凈，就會(huì)拿東西吃，細(xì)菌就會(huì)爬到我們的肚子里，我們就會(huì)生病。3、（出示兩盆清水和洗手液）你們會(huì)洗手嗎？哪位小朋友愿意上來(lái)演示？4、（學(xué)生演示）先在手上滴一滴洗手液，搓出泡沫，先在一盆清水洗一洗，然后在另外一盆清水里洗干凈。5、我們什么時(shí)候要洗手呢？（學(xué)生交流討論）6、（表演兒歌）小朋友來(lái)洗手，卷起袖，淋濕手，抹上手液，搓呀搓，清清水里沖一沖，再用紙巾擦一擦，我的小手真干凈?。ㄋ模┗顒?dòng)總結(jié)1、同學(xué)們，你們想知道邋遢大王后來(lái)怎樣了嗎？后來(lái)，邋遢大王自己也不認(rèn)識(shí)到不講衛(wèi)生的害處，變成了一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。（講邋遢大王奇遇記的結(jié)尾）2、我們大家每天都要帶好手帕或紙巾，要養(yǎng)成勤洗手剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣的好習(xí)慣，這樣，老師和同學(xué)們都會(huì)愿意和你交朋友的。讓我們一起努力吧，爭(zhēng)做可愛(ài)的“衛(wèi)生小天使”！第九課 我是學(xué)校的主人第一課時(shí)：課前準(zhǔn)備、用餐、用廁等一、學(xué)情分析：低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，常常不能控制自己的行為，課前準(zhǔn)備工作就更難做好。經(jīng)常是上課了，看見(jiàn)老師進(jìn)來(lái)了，才知道拿出什