普羅米修斯教案

1、31、普羅米修斯（開發(fā)型）教 師學 科語文執(zhí)教班級四教學時間2011年5月18日（第16周星期二）教學地點四（5）班教學內容全文教學課時第1課時教學課型精讀課文是否集體備課否教材 分析普羅米修斯是古希臘神話故事。文章講述了普羅米修斯為了人類的幸福，毅 然拿取火種，歷盡折磨，卻毫不屈服的感人故事。故事為我們塑造了善良、堅毅的普 羅米修斯；狠心、無情的宙斯；矛盾、無奈的太陽神；以及正義剛烈的大力神。故事 的可讀性很強，是一篇值得體味的好文章。教學 目標1、會認7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“火種、敬佩、違抗、驅趕”等 詞語，能聯系上下文理解“氣急敗壞、驅寒取暖”的意思。2、止確、流利、有感情

2、地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。3、學習概括課文主要內容的方法，抓住有關語句揣摩人物的心情。4、學習復述課文。教學 重點理解課文內容，體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。教學 難點學習概括課文主要內容的方法。教學 準備布置學生閱讀有關古希臘神話，對普羅米修斯和人間為什么沒有火種有大致了解。 自制課件預設過程設計意圖一、 導入：1、同學們知道古希臘神話嗎你們讀過古希臘神話故事嗎今天我們就要 來學習一篇古希臘神話故事（板書課題）普羅米修斯。2、普羅米修斯是誰哪位同學能來介紹他（生根據收集的資料做簡要的介紹：普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦 神，他創(chuàng)造了人，同時仿造音神，終于使人類發(fā)出聲來

3、，而且教給人類知識 和技術方法。）3二、自讀自悟，完成自學要求。1、把課文讀正確，認讀生字新詞。2、出示生字生詞，指名讀，齊讀。3、同桌互相讀一遍課文，糾正讀音。（1） 教師提問：課文中普羅米修斯干了一件什么事（普羅米修斯為了人類 盜取火種。）（2）為此他遭遇到了什么（普羅米修斯受到了宙斯的嚴厲懲罰，但是他沒 有屈服。）（3）最后普羅米修斯的命運怎樣了（大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯）（4）把這三部分連起來就是課文的主要內容。誰能來說說看（普羅米修斯為了人類盜取火種。 為此，他受到了宙斯的嚴厲懲罰，但他始 終沒有屈服。最后大力神赫拉克勒斯解救了這位盜火的英雄。）三、研讀課文，引導閱讀感悟。體會

4、普羅米修斯對人類的貢獻。（一）研讀課文第一、 二自然段，1、課文怎么是描述普羅米修斯盜取火種的請讀出來。2、有了火，人們的生活有了什么樣的改變。也請你讀出來。（出示語段，注意引導“改變”，必須讀一讀，以前是什么樣的，現在又是怎樣的。）3-這一切的改變都是因為（出示語段，引讀）一一就在這個時候4、這位善良的神，不愿意看著他親手創(chuàng)造的人類遭受苦難，他決心冒著生 命的危險為人類拿取火種。他拿取的僅僅是火種嗎他拿取的是人類的進 步之源??！出示課件（因為有了火，人類從黑暗走向一一，從寒冷走向從痛苦走向,從疾病走向從野蠻走向）5、如果沒有普羅米修斯，人類將會怎樣6、是啊，普羅米修斯拿取火種的行為造福了全人

5、類。讓我們帶著全人類的 感激之情來朗讀課文的第一、第二自然段。（二）研讀課文第38自然段，體會普羅米修斯造福人類的決心和不屈得 精神。1、普羅米修斯下定了決心，一起讀這句話一一他“決心冒著生命危險，” 2、找一找，你覺得課文哪些地方表現了普羅米修斯的決心（重點抓住普羅米修斯回答火神的話，以及第 6自然段的最后一句話來展 開）第二課時：今天我們繼續(xù)來學習一一（齊讀課題）上一次，我們找到了表現普羅米修斯造福人類的決心的句子。 我們一起來讀 一讀（出示句子）3、想一想，普羅米修斯的話是在什么情況下說的 （引導學生讀一讀宙斯當 時的反應，以及火神的態(tài)度如何）（1）（這里可以補充點希臘神話的小資料：宙斯

6、是希臘神話中的眾神之王， 他本來就對普羅米修斯創(chuàng)造人類很不高興，他認為人類會觸犯到他的權威。 于是他一心阻礙人類文明的發(fā)展，現在普羅米斯拿取了火種，讓人類獲得了 進步，這使得宙斯勃然大怒。）哪位同學來讀一讀第三自然段讓我們感受一下， 眾神之王宙斯發(fā)怒的時候有 多么可怕！好，讓我們一起來感受宙斯的怒火。（齊讀第3自然段）（2）宙斯的怒火是多么可怕??！此時此刻，普羅米修斯面對著一項選擇。默讀課文4、5自然段，普羅米修斯面對的是什么樣的選擇是啊，這是在自由和痛苦之間進行選擇，這是在人類和自己之間進行選擇。那么普羅米修斯選擇了什么，放棄了什么（3）面對抉擇，普羅米修斯毅然用自己的痛苦來換取人類的幸福。

7、你覺得 普羅米修斯的回答是怎樣的回答，我們應該用怎樣的語氣來讀請讀出來。 這正是“我不入地獄，誰入地獄”讓我們再一次來朗讀普羅米修斯的回答一一4-普羅米修斯造福人類的決心還表現在，齊讀一一盡管如此盡管如此到底是怎樣普羅米修斯經歷著怎樣的苦難誰能通過朗讀，把普羅米修斯的苦難表現出來5、普羅米修斯承受的痛苦又何止這些，他還可能承受怎樣的痛苦拿起你的 筆，把普羅米修斯的痛苦寫出來。炎炎夏日，他將承受怎樣的痛苦寒冬臘月，他將承受怎樣的痛苦漫漫長夜里，他將承受怎樣的痛苦讓我們再一次朗讀課文6、7、8自然段，感受普羅米修斯的痛苦。6、在這樣的痛苦中，如果火神在一次問他：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還 火種，

8、我一定請求他饒恕你?！边@時候，普羅米修斯會怎樣回答出示回答的話，引讀。（3） 1、一年過去了，普羅米修斯沒有向宙斯屈服。十年過去了，一一；一百年過去了一一；一千年過去了一一十萬年過去了一一許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上， 但是他沒有屈 服。就這樣，普羅米修斯承受著這樣的痛苦整整三萬年之久。2、出示：“在看不到光明的夜里想念著光明，在危機四伏的時刻憧 憬著生機?！边@是文藝復興時期的大藝術家提香，在自己的一幅作品微笑的普羅米修斯上題下的一句哲理。為人間盜取大火的普羅米修斯被天父宙 斯縛在高崖上，日夜不停地遭受著雷劈頭顱、鷹啄肝腑的折磨，但他依然微 笑。同學們可以討論一下，為什么普羅米修斯會微笑。(4)有句話叫“好人一生平安”，造福人類的普羅米修斯不應該永遠承受這 樣巨大的痛苦，感謝大力神赫拉克勒斯，憑借智慧和力量，他拯救了普羅米 修斯。讓我們懷著感激之情，讀一讀課文的最后一段。普羅米修斯一一這位敢于從天上拿取火種的英雄，終于獲得了自由。四、升華情感，學習普羅米修斯精神。1、出示一