班級文化建設小結(jié)

1、班級文化建設小結(jié)本學期我們班繼續(xù)圍繞“愛心奉獻”這個班級特色，展開了各種有意義的班級活動，我們的口號是“用愛心點亮每一個心靈” ，這也是我們特色創(chuàng)建的目標。為努力營造良好的班級獻愛心的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，取得了良好的效果。回顧這個學期來的工作有很多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂?，F(xiàn)將一學期來的工作做以下總結(jié)：一、學期初結(jié)合學生實際制定計劃學期初，學校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。

2、一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。所以，我一邊強化常規(guī)教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學后有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處 在嚴格要求的同時，我還創(chuàng)設真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著手特色班級的工作。1、師生共同討論。學生是特色創(chuàng)建的主人。班會課，我和學生們一起討論創(chuàng)建特

3、色班級的事，一來征求他們的意見，二則能夠調(diào)動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學生各抒己見，最后我們將目標鎖定讀書。2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建愛心特色班級，就該把教室布置出具有濃濃的愛的韻味來。于是，我設計了 “感動瞬間” “我們獻愛心”專欄，學生把自己主動獻愛心的事跡寫出來，并把感受即時地張貼上去。拿來供大家一起賞讀。同一時期，我還在教室墻后面粘貼了“我成長、我進步、我快樂、 ”的激勵語，讓孩子們在愉快的氛圍送出自己的愛心。在不停手的忙碌中，教室終于布置一新?？粗鴮W生在如此充滿愛意

4、的教室里學習，心里真高興。班會上，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間，那幾天，我和同學們一起，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補充的內(nèi)容，立刻動手做。做好一樣就貼上墻，接著再做下一個 收獲是快樂的，這是孩子對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的信心。二、創(chuàng)建過程中共同提升整個創(chuàng)建工作，我始終以展開有益的愛心活動為中心，吸引學生在愛的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與友善結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的

5、展開下去。1、利用早讀、班隊，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的相關愛的圖書，介紹一些同齡兒童獻愛心的先進事跡，并定期展開愛心小小講座，拓寬學生的視野，提升學生的興趣和水平。2、堅持召開每月一次的相關塑造愛心方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、精品故事大賽等等，給學生架設展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供實行互相交流， 彼此學習的機會，同時增長知識， 增進了解和友誼。3、充分發(fā)揮班干部的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長?；顒又?，涌現(xiàn)一批優(yōu)秀的愛心大王。學生在活動中學得輕松，學得快樂。4、利用家庭的力量，親子愛心

6、收益頗豐。班級的愛心活動也得到了家長的大力支持，家長們也想盡辦法為班級貢獻出自己的愛心，還一起參與活動，利用休息時間與孩子實行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把愛心的力量傳遞下去。三、愛心與常規(guī)互促互進特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。1、針對學生的思想實際實行教育我班男生多為調(diào)皮好動性，學習積極性和自覺性較差，因為家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控水平。針對學生中普遍存有的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學習每一周

7、，團結(jié)向上每一月。利用班會并逐句實行講解。同時，聯(lián)系同學們的思想實際，有針對性的實行教育。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設班級的禮儀、衛(wèi)生建設如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，所以，在抓常規(guī)教育的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設作為重點來抓。在禮儀建設方面，建立了“我成長” ，“我進步” “我快樂” 三個方面， 第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學習；第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進。通過班級文

8、化建設，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。在衛(wèi)生建設方面，環(huán)境衛(wèi)生責任到人，一天三小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，水房，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。3、增強民主管理意識要創(chuàng)建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關鍵在民主管理。開學初，我們組織了“我能行，請選我”班級競選班委主題班會，學生們通過自己的方式，選出了自己認可的班委，我班在展開各項活動中。在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的意見，充分發(fā)揚民主，尊重同學們的民主權利。所以，在班干的組建和評優(yōu)活動中，令同學們滿意。4、有目的有計劃的與家長溝通與家長聯(lián)系溝通是學校和社會取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在

9、與家長聯(lián)系時我不輕易向家長介紹學生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點， 本著鼓勵學員， 鞭策學生， 以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊，也有助于學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。真正做一個讓學生喜愛，家長放心的老師。隨著班級文化建設展開，我們越來越清醒的理解到：班級文化建設、校園文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！班級文化建設的匯報材料班級文化是校園文化的重要組成部分，也是班風的外在表現(xiàn)。它具有導向、陶情育美、健

10、全人格等多方面、多層次的育人功能。本人認為，根據(jù)班級情況，恰當調(diào)控，構(gòu)建高雅的班級文化有利于形成優(yōu)良班風。優(yōu)美、高雅、富有教育性的班級環(huán)境文化，不但能陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，更能激發(fā)師生教育學的積極性。但多年來，我們對班級文化的理解卻存有諸多的誤區(qū)，在很多人眼里， 班級文化知識教室墻壁上的名人語錄、 格言、警句等： 把內(nèi)容豐富， 形式活波的班級文化片面化、 單一化，嚴重影響了班級文化的在美化育人環(huán)境，提升育人質(zhì)量方面的功效。下面就本人對班級文化的理解談一下本學我班的班級文化建設情況。在具體實施中我主要從班級文化的五個不同層面著手。1、建立一支有創(chuàng)新精神、團結(jié)互助的班干部隊伍。班干部是班

11、級文化建設的主力軍和帶頭人。要形成一個好的文化氛圍，并形成管理上的面，必須建設一支強有力的班干部隊伍。為了充分調(diào)動班干部的積極性，我是這樣給他們打比方的。班長就好比是總經(jīng)理，其他班干部就好比是部門經(jīng)理， 總經(jīng)理能夠高屋建瓴，統(tǒng)籌規(guī)劃， 不能是事務型的，因為事必躬親，時間長了就會覺得很累，有點力不從心，而要做管理型的，把各項事務都布置下去，自己檢查督促，其實班主任也要做管理型的，如果事事到場，也是很累。其他班干部也要提升工作的效率，如安全委員每天同學們走后再留下來把一個個窗戶關好， 把燈、電源等關好， 然后再鎖門，這需要很長時間，能夠堅持一個學期，這樣的班干部確實工作認真負責，值得表揚，但我不提

12、倡這種做法，因為他完全能夠提升效率，安排靠窗的同學關好窗，自己檢查督促，自己不會那么累，也有利于增強同學們的集體意識。又比如收作業(yè)本，有的科代表親自到每一個同學面前收，這樣耗時對自己的工作積極性又是一種打擊，因為經(jīng)常收不上，其實，完全能夠要求每個小組長收上來，把沒交作業(yè)的名單匯總，有針對性地去催交作業(yè)，效果就好多了，這樣也有利于培養(yǎng)學生的團隊意識。2 、創(chuàng)建和諧的教室文化教室是學生獲取知識、展開班級活動的主陣地。積極和諧的教室文化對學生的心理健康、個性發(fā)展具有積極的暗示作用。窗明幾凈的教室環(huán)境，發(fā)人深思的名人名言，豐富多彩的學習園地，都是教室文化的重要組成部分。其實班主任都會注意這些方面。在學

13、生第一次進入教室前，我就在前后墻貼好了標語，前面是團結(jié)、自信、務實、奮進，后面是苦讀三年，幸福一生，左右貼上四幅名言，學生第一天走進教室就進能夠感覺到一種學習的氛圍。接著還有一個學習園地，讓學生寫了一幅對聯(lián)：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，作為邊框，中間有時貼上學習方法，或?qū)W生的奮斗目標。 “讓每一個班級成員用班級的每一寸地方來表現(xiàn)自己。”這是我創(chuàng)建教室文化的宗旨。一個教育專家說過，要努力使學校的墻壁也會說話，讓教室成為一個能夠耕耘出春天的“村莊”。在教室后面的黑板上我會留一塊空著讓學生每天在上面寫一些東西，如溫馨提示，今日天冷，注意加衣，天氣炎熱，注意保持教室衛(wèi)生。還有名人名言，凡人凡言，表

14、揚等，同學們都樂意去寫。3 、創(chuàng)建健康高雅的班級精神文化一個班級有一個班級的精神，展開健康的活動文化是一個極其重要的途徑。如校運會前，學生干部在班上組織同學們寫班級口號，全民參與，然后收集起來，輸入電腦，在屏幕上顯示出來，讓同學們舉手表決，選出班級口號。在我講臺的左側(cè)我讓木工做了個書架， 每個同學拿五本書，這樣全班就能夠收集到近 200 本書，達到資源共享的目的。堅持每周一和周五的讀書，創(chuàng)建書香班級。書架的最底下利用學生的班費購買了一些常用藥品比如創(chuàng)可貼、體溫計、傷風膠囊、阿莫西林、氟哌酸等一些非處方藥品。4 、展開豐富多彩、形式多樣、新穎別致的課外活動班主任跟學生幾乎天天打交道，一謂地實行空

15、洞的說教，只會讓學生覺得煩燥，助長他們的逆反心理。每周二和四的下午是學校規(guī)定的體育課外活動時間。我借此機會只要有空便和學生在一起活動，這樣既拉近了我和學生的距離又建立了師生之間和諧平等的師生關系，慢慢的學生也愿意和我接近了，也敢和我溝通了。把和學生活動的圖片做成幻燈片課件利用班會時間在多媒體教室展示給學生，學生高興了，我也高興了，班會上我們就象一家人坐在一起溫馨和諧。我們班還組織了一次登山活動。一次次精心組織策劃的活動激勵著每一個同學，增強了他們之間的團結(jié)與信任，使他們體會到自己所在的集體是幸福溫暖的集體，班集體由此煥發(fā)出無窮的力量和生機。5、硬性的六項習慣1) 校服必須穿2) 頭發(fā)必須理3)

16、 臟話不能說4) 首飾杜絕戴5) 教室必須靜6) 衛(wèi)生必須講班級文化就像春天的陽光， 它使每位同學感到溫馨、 溫暖、快樂，使班級井然有序、一枝獨秀、充滿生機，使學校充滿文化氛圍、文化底蘊、育人特色。相信不久的將來，重視文化建設將成為一種潮流、一種必然、一項工作在學校出現(xiàn)。班級文化建設工作總結(jié)不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學會了很多 不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了?；仡欉@個學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促動班風班貌整體發(fā)展， 從而使學生在各方面得到進步。 班主任工作是瑣

17、碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、班級情況介紹班里共有有學生 37 名。其中男生 18 人，女生 19 名。面對那一個個活潑、好動的孩子，要管理好他們可著實不容易。本班絕大部分學生學習基礎良好， 學習刻苦， 進取心強，但也有五六個學生學習懶散，進步不大，班級里存有兩極分化的現(xiàn)象。所以，我要繼續(xù)增強轉(zhuǎn)化待轉(zhuǎn)化生的工作。二、班級文化建設班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班

18、級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促動學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。葉圣陶先生有句名言：教是為了不教。我們今天對學生的教育，就是要培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和良好的行為習慣，培養(yǎng)學生的自律自控水平，從而使學生離開老師能自己教育自己，從這個意義上，也能夠說今天的教育是為了日后不教育。我個人認為，德育教育，特別是班級管理的最高境界就是學生自我管理，自我教育，成為班級的主人。鑒于此，針對自身情況，我們班的班級文化建設力求圍繞 “自制， 自治” 這個中心， 即學生自我管理，自我控制，展開一系列的活動，期望學生能從被動受管一天天走向自律自治，逐漸實現(xiàn)班級管理的自動化。在班級文化建設中，我以“

19、我行！我棒！我樂！ ”為主題。把教室布置得漂漂亮亮，讓學生有個寬松的學習環(huán)境。教室后面的“中隊風采” 、“雙國文化” 、“語文苗圃” 、“藝海拾貝”、“心育角”定期實行更新。把學生好的作文，好的圖畫，好的書寫展示出來，使每位學生都有機會讓作品上墻。既讓學生之間得到學習，又提升了每位學生的自信心。1、“大拇指”魅力。教過低年級的老師都知道“大拇指”的魅力，如果獎懲制度實行得好，一個棒可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。開學初， 我就在班里繼續(xù)實行了“我最棒”“我能行”“我快樂”的活動，當學生表現(xiàn)好的時候，就獎勵他一個“大拇指”，印在班級的“我最棒”上，課堂上表現(xiàn)出色的還能夠獎勵“聰明星” ，五顆“

20、聰明星”換一個“大拇指”。學生一直以來對獎勵“大拇指”很感興趣，當然我也考慮到了以下幾方面：首先，樹立學生的榮譽感和競爭意識，讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。其次，獎懲制度的管理讓學生參與進來，一來能夠使教師省力。二來便于更好的管理，管理到位了，這個機制的功能便能夠更有效地發(fā)揮了。2、小組負責清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序?qū)嵭写驋咝l(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。3、讓學生展示自我，樹立自信。二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速

21、快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用作業(yè)展評比賽，激發(fā)學生學習的興趣，同時鍛煉小組長的水平。 此外利用班會展開一些小活動，諸如：查字典比賽， 成語接龍， 童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。三、行為習慣養(yǎng)成教育各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。 所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以國學文化課弟子規(guī)來實踐導行，另一方面，

22、以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。除此之外，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。下學期還需持續(xù)增強的地方：學生的衛(wèi)生習慣保持課桌內(nèi)和書包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣、一日二掃的習慣；學習習慣早上到校后認真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完成作業(yè)的習慣；生活習慣保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做 四、問題學生教育一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。所以，我會利用一些課間時間來協(xié)助他們，

23、在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。主要是協(xié)助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的實行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。同時不忘做好陪優(yōu)工作。通過一學期的努力，班級文化建設基本初具規(guī)模，一支有進取心、有責任心、有水平的班干部隊伍，成為帶頭人。同學們積極向上、團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏，學生自覺的學習、行為、生活、體育鍛煉習慣也基本形成，一個安全、穩(wěn)定、文明、有序、寬松和愉悅的環(huán)境也被創(chuàng)設

24、了。當然，班級管理自制是個難題，成功還有待于時間來檢驗。我將一如既往的努力探索，期望能將此實驗推向縱深。使每個學生都成為班級文化建設的主人，是自制化管理達到一個高度。2013.4提倡班干部能做的事， 老師不班級文化建設工作總結(jié)在班主任工作中我感覺最重要的是建設良好的班級文化。一個集體要有向心力，就得有一定的班級文化，這個班級文化是長期積淀下來的，具有學生和老師鮮明個性的東西。這學期我把班級文化主題確定為：團結(jié)、自主、個性。在上學期班級文化營造的基礎上，按學生個性、水平和特長編組形成班級管理集體， 在老師指導下， 自主分工， 輪流“執(zhí)政”，而且還制定了一套執(zhí)行的細則，午會課匯報前一天的活動情況，

25、商量當天的學習與生活。學生參與班級生活的熱情高，孩子們?nèi)缤谧约杭依镆粯酉矚g表達，讓他們在“生活”中生活，沒有來自成人社會的壓力，一切似乎都是一種模擬，是生活的學習。班級文化的主人是學生，只有當學生獲得真正自由，才能創(chuàng)造出富有生命的班級文化。這需要教育者實行呵護，班主任要特別重視與學生以心換心，與學生結(jié)成良師益友關系。提供充足的選擇機會或可能性，引導學生自主學習、自主管理、自主活動。努力在班級文化生活中張揚學生的文化個性。在這種個性化的班級文化的熏陶下，學生的創(chuàng)造性得到了最大水準的釋放，融德育于學生生活、學習和活動之中。我相信健康良好的班級文化，會給學生的心靈播撒下美好的種子，會讓班集體發(fā)出奪

26、目的光輝，會給學生的成長打下堅實的基礎。一、自主管理，提供機會讓小學生自己管理好班級，做，學生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有事做，事事有人做。小學生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機會，他們有很強的上進心和自尊心，現(xiàn)在的孩子又特別講究民主，抓住少年兒童的這些特點，我在班級中實行了值日班長、小干部和小組長負責制， 小組長負責管理本組日常事物，包括學習、紀律、衛(wèi)生等，每天給每個小組成員以上幾項內(nèi)容打分， 一星期小結(jié)一次， 評選出小組之星， 上評比欄公布，同時還要結(jié)算小組得分，和其他幾個小組競選超級小組，這樣一來，不但個人之間展開競爭，小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的良好氛圍。二 、

27、展開豐富多彩的活動。通過多樣的活動活躍班級生活， 讓學生在活動中學習， 在學習中感受快樂。在一次次的活動中，孩子們也體會到了集體的溫暖，這樣就愿意極力為集體獻上自己的一份力量。其實，集體的凝聚力就是這樣一點點形成的。三、改變評價，弘揚個性班上展開了 " 爭星 " 活動。 " 爭星 " ，就是結(jié)合學校的星級評定，根據(jù)學生的實際，在班級設定 " 學習之星 " 、" 文明之星 " 、等各種之星。整個活動的過程是學期初先由學生制定本學期" 創(chuàng)星 " 計劃，即本學期要得到哪幾個 " 星 &quo

28、t; ，應該如何努力，看看自己哪些做的還不夠，然后實行小組評價，最后由任課教師把關。 這個活動的展開， 給學生的前進提供了準確方向，使學生有了奮斗的目標，讓他們在 " 創(chuàng)星 " 中體驗到成功的快樂，從而爭取更多的星，最終向三好生努力。通過值日班長制，宣布每天在某些方面表現(xiàn)不好的學生，提出各種建議， 堅持表揚為主， 學生在課前準備、 做操、文明休息等方面都有了很在進步。如課前準備應在上課前做好 ; 小掃除， 5 分鐘內(nèi)要做好，衛(wèi)生角要整潔等都有規(guī)定。還有小干部崗位責任制，使得班上人人有事做，事事有人做，發(fā)揮了學生主人翁精神，桌椅整齊了，人走燈滅了，紅領巾佩戴好了， 書柜干凈整

29、潔了等， 班上的工作緊然有序。 這樣，既能培養(yǎng)良好的習慣，又愛護了公物，從而自覺地實行自我教育，促動了良好班集體的形成。這學期，我班在參加學校的三八節(jié)“獻給媽媽的愛”活動中獲得優(yōu)秀組織獎 ; 春季運動會中獲低段一等獎 ; 美文朗誦中獲優(yōu)勝獎。1 、對于二年級的學生在養(yǎng)成教育這塊是不容忽視的，特別是我們學校這些孩子，養(yǎng)成教育必須常抓不懈，并且還要講究方法和技巧。在這方面還要多向有經(jīng)驗的老師請教，多讀班主任工作方面的書籍，從書中取經(jīng)。2 、班級工作是很復雜的工作。我覺得自己要多點愛心和民主，因為具有一顆愛心和民主教育是做好班主任工作的前提。3 、對班上的弱勢群體 , 了解他們的情況 , 要多給這些

30、學生鼓勵和賞識 , 讓教育走進學生的心靈之中 , 發(fā)揮教育的作用 .4 、在今后的班級工作中，針對我班的具體情況，我在思考要形成一股積極向上的良好的班風、學風，在引導和轉(zhuǎn)變個別學生的性格方面還要多下功夫。2013.4班級文化建設總結(jié)本學期， 根據(jù)學校的安排，本著 “和諧共進， 人文見長”的教育理念，在班級文化建設方面做了以下幾個方面的工作，具體如下：1 、多年的班主任工作，使我意識到堅持用名言警句教育學生猶如春雨對學生有“潤物細無聲”之妙。于是我從立志、學習、求實、奮斗、人生等幾個方面讓學生自己討論確定相關的名言警句，制成條幅掛在教室四面墻壁，同時還在黑板一角開辟“每周名言園地” ，由學生負責

31、定期摘抄一條名言警句。學習一則警句，一句名言，對學生的思想變化或許不能立即奏效，但是每天堅持不懈，必然會對學生思想的變化，世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。2 、開學一個月之后，我讓全班共同開動腦筋針對班級目標和自身目標每人寫出一兩句言簡意賅的班訓，經(jīng)過班委的精心選擇之后，選擇了“博采眾長、各領風騷”這個條把它做成深藍色隸書字體貼在教室的正前方作為班訓，八個字的內(nèi)容生動活潑給人以跳躍感，藍色又給人以凝重感。這幾個字提示同學們每一個人都是有著自身的優(yōu)勢和特點，每個人都應該在這個集體中持續(xù)挖掘自身潛力，實現(xiàn)自我，同時也為班級榮譽貢獻力量。另外，在班委的精心討論下，我和全班同學有制定了言簡意賅的“三 (2) 班班級公約” ，以此為宗旨統(tǒng)一管理全班同學，收到了明顯的教育效果。3 、教室后面的墻壁上則是獎狀區(qū)和學習園地區(qū)，看到獎狀能夠增進學生的集體榮譽感，學習園地，以及教室衛(wèi)生工具整齊的排放、飲水機的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域。另外在教室的前方的角落養(yǎng)殖盆花，在講臺上適時擺放鮮花既給教室增加溫馨感又能夠培養(yǎng)學生的愛心。當然教室的布置并不是固定不變的，隨著時間的變化事件的變化能夠即時變化環(huán)境布置。4、充分利用空間，在教室左