人的生命的獨特性教案

1、學習必備歡迎下載初中思想品德（七年級上冊第二課珍愛生命）第二框人的生命的獨特性 教案一、解讀教材本課依據課程標準“成長中的我”中的“認識自我”部分：“知 道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可 貴?！薄爸缿搹娜粘５狞c滴做起，實現(xiàn)人生的意義，體會生命 的價值?！倍W生分析（1 1）初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期。如何看待自己的 生命，人生的意義何在，這些都是極為重要的人生問題。青春期中 的青少年正處于一個半幼稚、半成熟的時期，他們對這些問題有了 一定的思考，但往往存在著一些偏差。 他們的獨立意識與逆反意識 同步增強， 往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常地漠視

2、，不 懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫助他們正確認識生命，形成正 確的生命觀是這一階段的重要任務。（2 2） 獨生子女的獨尊心態(tài)有可能導致學生對他人生命與價值的忽視。中國從上個世紀七十年代 末開始實行計劃生育，到九十年代初，計劃生育觀念已深入人心， 我們面對的絕大多數(shù)學生都是獨生女子。 獨生子女特殊的家庭結構， 及在這一特殊環(huán)境中形成的特殊的資源分配方式，使學生成為這一 環(huán)境中的小公主、小皇帝。優(yōu)越的感受也容易導致他形成對他人要 求過多、對自己反省太少的習慣。自己把學習必備歡迎下載自己當成中心， 產生所有 人都應該為自己著想的觀念。 這種觀念與我們民主、平等和互相尊 重的現(xiàn)代倫理存在沖突，非常

3、需要對學生進行自我認識、自我意識 方面的引導，引導他們正確看待自我的基礎上，學會尊重他人的生 命與價值，學會與人友好相處。三、教學目標1 1、 知識目標：知道每個人的生命都是獨一無二的；知道人的生命獨特性的表現(xiàn)。2 2、能力目標：培養(yǎng)同學們觀察、辨別與分析生命差異的方法和能 力，通過比較更進一步加強對人的生命獨特性的認識和生命存在價 值的理解。3 3、情感態(tài)度價值觀：通過引領學生對人的生命的獨特性的探究和 感悟，使學生認識到每個人的生命都是獨一無二的，激發(fā)學生對生 命獨特性的尊重和敬仰之情，引導學生樹立自我悅納、熱愛生命、自尊自信、樂觀向上的人生態(tài)度，幫助學生樹立正確的生命觀、人 生觀、價值觀

4、。四、教學方法：活動法、觀察法、討論法、提問啟發(fā)法五、課時：1 1 課時六、教學資源黑板、多媒體七、教學重難點1 1 重點：感受人類生命和每個人生命的獨特性。2 2 難點：激發(fā)學生內心對生命獨特性的敬仰之情， 并由衷的熱愛與珍 惜豐富多樣的生命。八、設計理念：學習必備歡迎下載本節(jié)課教學設計重在啟發(fā)學生獨立思考與積極實踐相統(tǒng)一的教改新理念，力求將抽象的內容具體化、形象化，枯燥的內容生動化。 課堂以活動串聯(lián)，將正確的價值引導蘊涵在妙趣橫生的活動主題之 中，突出學生的感悟和體驗。通過學生自身的實踐，啟迪學生的獨 立思考，真正內化生命是多彩的、生命是可貴的。因此，我在教學 中所用的主要教學方法就是主題

5、探究法和游戲活動法。九、講授過程（一）導入同學們，上節(jié)課結束后要求同學們走進自然去觀察植物的葉 子，你們觀察了沒有啊？學生答然后老師出示幻燈片，展示樹葉、 小貓，小狗等。讓學生指出它們都是各不相同的，以此得出世界上 沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的人。 今天我們就 來學習新的一節(jié)， 人的生命的獨特性。（二） 講授1 1 每個人生命的獨特性-我是獨一無二的（板書）（1 1）請大家想一想和其他人相比，“我”有哪些獨特之處呢？請你填 寫下列內容，他可以幫你更好地認識自己：“我”是誰姓名：性別身高體重特長喜歡的顏色同學們也可以自己添加一些項目，填完之后與大家交流。通過“對同桌的介紹”血型鞋

6、碼視力學習必備歡迎下載學生在此兩項活動中體會到，每個人都是獨一無二的，都有自己獨 特的風格和特點。學生在了解了每個人生命的獨特性之后，再讓他們學習本節(jié)課的第 二個知識點，人類的生命具有獨特性（板書）2 2 人類生命具有獨特性（1 1）展示時事政治圖片“神七升天”，和同學們一起分享神七成功 發(fā)射的喜悅，同時得出人雖然沒有鳥兒的翅膀，但一樣可以飛向藍 天，并且比鳥兒飛得更遠。（2 2）展示美國世界最先進“俄亥俄號核潛艇”的圖片，讓同學們得出人雖然沒有魚的腮鰭但同樣可以遨游海洋。展示秦始皇陵兵馬俑的圖片，并給同學們補充秦始皇陵墓的發(fā)掘工 作開展的相關知識，對秦始皇陵地下宮殿水銀的謎團進行介紹，讓 同

7、學們在了解豐富知識的同時，引導分析得出（3 3）展示“黑格比” 臺風的過徑衛(wèi)星云圖，用時事政治資料，簡單介紹黑格比臺風對我 區(qū)生產生活的影響。但由于我們提前采取了防御措施，所以影響降 到了最小，這說明，雖然我們生活在現(xiàn)在但同樣可以通過科學技術 放眼于未來。學生活動：思考人類獨特性的眾多表現(xiàn)，歸納出人與其他生物相 比的最大的區(qū)別。目標要求：通過整合課程內外的教學資源，加深同學們對于“人 最具有智慧”這一問題的思考和認識。結合時事政治，在擴充知識 量的同時，引導同學們關注身邊的每件事。學習必備歡迎下載3 3、發(fā)揮生命的獨特性（板書）（1 1）下面先讓我們來讀一讀課本 P28P28 頁下邊摘錄的詩句

8、并進行 續(xù)寫吧！也許你想成為一名政治家，那么你是否擁有果敢的意志？也許你想成為一名哲學家，那么你是否擁有深邃的思想？也許你想成為一名科學家，那么你是否擁有縝密的思維？也許你想成為一名藝術家，那么你是否擁有細膩的情感？也許你想成為一名發(fā)明家，那么你是否擁有求異的火花？也許你想成為一名軍事家，那么你是否擁有敏捷與勇敢？也許你想成為一名教育家，那么你是否擁有對學生的摯愛？ 也許你想成為一名醫(yī)學家，那么你是否擁有對病人的熱忱？也許你想成為一名，那么你是否擁有- ？（2 2）提問同學們的理想（長大后你想成為生什么，為什么想成為你認為你有什么優(yōu)勢？），通過學生的回答 然后討論怎樣發(fā)揮自己 的獨特性，請同學

9、們互相幫助，你幫我，我?guī)湍悖鶕瑢W的個性特點幫 我們每一個人都有自己獨特之處，有自己的個性特征，只要我們勤奮努力，將來一定會大有作為的！結束語：（人的生命的獨特性主要通過哪些方面表現(xiàn)出來？）人的生 命是獨特的，這種獨特性突出的表現(xiàn)為，和其他生命相比較，人的 生命最具有智慧；而我們個人的生命的獨特性更多的表現(xiàn)為， 我們 各自的個性品質、 人生道路、學習必備歡迎下載實現(xiàn)人生價值的方式和途徑各不相同。 我們每一個人都要根據自己的個性特點，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選 擇一條適合于自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己生命的風采， 為社會貢獻自己的智慧和才能，使自己的生命更有價值和意義！六、板書設計二人的生

10、命的獨特性1 1每個人生命的獨特性-我是獨一無二的2 2、人類生命的獨特性3 3、發(fā)揮生命的獨特性（1 1）你的理想學習必備歡迎下載初中思想品德（七年級上冊第二課珍惜生命）第二框人的生命的獨特性學案一、學習目標1 1、知識目標：知道每個人的生命都是獨一無二的；知道人的生命獨特性的表現(xiàn)。2 2、能力目標：培養(yǎng)同學們觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力, 通過比較更進一步加強對人的生命獨特性的認識和生命存在價值的 理解。3 3、情感態(tài)度價值觀：通過引領學生對人的生命的獨特性的探 究和感悟，使學生認識到每個人的生命都是獨一無二的，激發(fā)學生 對生命獨特性的尊重和敬仰之情，引導學生樹立自我悅納、熱愛生

11、命、自尊自信、樂觀向上的人生態(tài)度，幫助學生樹立正確的生命觀、 人生觀、價值觀。二、學習方法：活動法、觀察法、討論法、三、學習重難點1 1 重點：感受人類生命和每個人生命的獨特性。四、課堂小結：廣與其他生命相比人的生命的獨特性 每個人的生命都是獨一無二的人的生命的獨特性的啟示五、學習評價（單項選擇題）1 1、 人的生命和其他動物、植物、微生物等生命相比較，其獨特性突出的表現(xiàn)在（）A.A. 人可以說話學習必備歡迎下載B B 人的生命最具智慧和力量C C 動物沒有意識D D 人是由猿猴演化而來2 2、 著名哲學家萊布尼茨說過：“沒有兩片完全相同的樹葉，世界上 沒有性格完全相同的人。”這句話是說1人的

12、生命具有獨特性2區(qū)別人必須從性格上區(qū)分3每個人的生命都是獨一無二的，都有自己獨特的風格和特點4對一個人的區(qū)別只看外貌就可以了（）A A、B B、C C、D D、3 3、 有一位哲學家曾說過，“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”其 實，在世界上每個人都是獨一無二的，有自己的獨特性。自我生命的獨特性表現(xiàn)在：（）A A、 人的個性品質是獨特的B B、 人的人生道路、人生經歷具有獨特性C C、 個人在生活中的價值是獨特的D D、每個人都可以特立獨行，為所欲為4 4、 初一（1 1）班的同學們通過查閱資料，發(fā)現(xiàn)人類生命和其他生命 形態(tài)相比，具有以下幾個特點：人類具有無限的創(chuàng)造力；人生活在 種種社會關系中；

13、人類有思想，有意識地去創(chuàng)造生活，創(chuàng)造生活。請你幫初一（1 1）班的同學們分析一下，他們的發(fā)現(xiàn)說明了（）A A 人類生命是獨特的B B 人類的生命和其他生命相比別無他樣C C 人類生命沒有特別之處D D 人類生命這些特點其他生命一樣存在初中思想品德（七年級上冊第二課珍愛生命）第二框人的生命的獨特性說課稿尊敬的各位領導，老師：你們好，今天我說課的題目是人的生命的獨特性。學習必備歡迎下載一、說教材本課依據課程標準“成長中的我”中的“認識自我”部分：“知 道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可 貴。”“知道應該從日常的點滴做起，實現(xiàn)人生的意義，體會生命 的價值。”二、說教學目標1

14、1、 知識目標：知道每個人的生命都是獨一無二的；知道人的生命 獨特性的表現(xiàn)。2 2、 能力目標：培養(yǎng)同學們觀察、辨別與分析生命差異的方法和能 力，通過比較更進一步加強對人的生命獨特性的認識和生命存在價 值的理解。3 3、 情感態(tài)度價值觀：通過引領學生對人的生命的獨特性的探究和 感悟，使學生認識到每個人的生命都是獨一無二的，激發(fā)學生對生 命獨特性的尊重和敬仰之情，引導學生樹立自我悅納、熱愛生命、 自尊自信、樂觀向上的人生態(tài)度，幫助學生樹立正確的生命觀、人 生觀、價值觀。二、說教學方法：活動法、觀察法、討論法、提問啟發(fā)法四、教學重難點1 1 重點：感受人類生命和每個人生命的獨特性。2 2 難點：激

15、發(fā)學生內心對生命獨特性的敬仰之情， 并由衷的熱愛與珍惜豐富多樣的生命。五、說教法：基于上面的教材分析，我根據自己對研究性學習“啟發(fā)式”教學模式和新課程改革的理論認識，結合本校學生實際，主要突出了幾個方面：學習必備歡迎下載一 是創(chuàng)設問題情景，充分調動學生求知欲，并以此來激發(fā)學生 的探究心理。二是運用啟發(fā)式教學方法，就是把教和學的各種方法綜合起來 統(tǒng)一組織運用于教學過程，以求獲得最佳效果。三 注意獲得和交換信息渠道的綜合、教學手段的綜合和課堂 內外的綜合。并且在整個教學設計盡量做到注意學生的心理特點和 認知規(guī)律，觸發(fā)學生的思維，使教學過程真正成為學生的學習過程， 以思維教學代替單純的記憶教學。六、

16、說學法：學生學習的過程實際上就是學生主動獲取、整理、貯存、運用知 識和獲得學習能力的過程，因此，我覺得在教學中，指導學生學習 時，應盡量避免單純地、直露地向學生灌輸某種學習方法。有效的 能被學生接受的學法指導應是滲透在教學過程中進行的，是通過優(yōu) 化教學程序來增強學法指導的目的性和實效性。在本節(jié)課的教學中 主要滲透以下幾個方面的學法指導。1 1、培養(yǎng)學生學會通過自學、觀察、討論等方法獲取相關知識， 使學生在探索研究過程中分析、歸納、推理能力得到提高。2 2、讓學生親自經歷運用科學方法探索的過程。主要是努力創(chuàng)設應用科學方法探索、解決問題情境，讓學生在探索中體會科學方法， 如在講授_時，創(chuàng)設情境，弓

17、 I I 導學生以可靠的事實為基礎，經過抽象思維揭示內在規(guī)律，從而使學生領悟到把可靠的 事實和深刻的理論思維結合起來的特點。3 3、讓學生在探索性實驗中自己摸索方法，觀察和分析現(xiàn)象，從而 發(fā)現(xiàn)“新”的問題或探索出“新”的規(guī)律。從而培養(yǎng)學生的發(fā)散思 維和收斂思維能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造動力。在實踐中要盡可能讓學 生多動腦、多動手、多觀察、多交流、多分析；老師要給學生多點 撥、多啟發(fā)、多激勵，不斷地尋找學生思維和操作上的閃光點，及 時總結和推廣。4 4、在指導學生解決問題時，弓|導學生通過比較、猜測、嘗試、 質疑、發(fā)現(xiàn)等探究環(huán)節(jié)選擇合適的概念、規(guī)律和解決問題方法，從 而克服思維定勢的消極影響，促進知識的正向遷移。如教師引導學 生對比中，蘊含的本學習必備歡迎下載質差異，從而擺脫知識遷移的負面影響。這樣， 既有利于學生養(yǎng)成認真分析過程、善于比較的好習慣，又有利于培 養(yǎng)學生通過現(xiàn)象發(fā)掘知識內在本質的能力。學習必備歡迎下載初中思想品德（七年級上冊第二課珍愛生命）第二框人的生命的獨特性評課尊敬的領導：大家好！有幸聽了老師的一節(jié)數(shù)學課，我覺得這節(jié)課質樸文華，耐人尋 味，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：一、教學設計教學設計嚴謹，設計思路很好素材豐富，準備充足二、從教學目標上看1 1、知識與技能目標明確，能夠較好地完成知識目標，使學生了 解得出的過程。三、從過程方法上看：老師注重了實驗探究過程，并通過學生的自