西南師大版三年級(jí)語文下冊(cè)《美麗的春天》教案_2

1、美麗的春天習(xí)作指導(dǎo)課教案習(xí)作要求1.1.引導(dǎo)學(xué)生通過各種感官感受春天，積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀 察、樂于表達(dá)的習(xí)慣。2.2. 指導(dǎo)學(xué)生把景物寫具體，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感。3.3. 通過學(xué)生的習(xí)作片段交流、展評(píng)，讓學(xué)生分享習(xí)作成功的快樂。 【習(xí)作重點(diǎn)】1.1. 引導(dǎo)學(xué)生通過各種感官感受春天，積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察、 樂于表達(dá)的習(xí)慣。2.2. 指導(dǎo)學(xué)生把景物寫具體，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感?！玖?xí)作難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過各種感官感受春天，積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察、 樂于表達(dá)的習(xí)慣?！玖?xí)作準(zhǔn)備】教師：多媒體課件學(xué)生：搜集有關(guān)春天的好詞、好句、好段?！玖?xí)作課時(shí)】1 1 課時(shí)【導(dǎo)學(xué)過程】、憶春-

2、串聯(lián)已學(xué)詞句。1 1、 . .創(chuàng)設(shè)情境。師：可愛的孩子們，春天多姿多彩，如詩如畫。在清代詩人高鼎 的眼里，春天是“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，在唐代詩人 杜甫的心中“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，在宋代詩人蘇軾的筆下， 春天是“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。春天真美呀！這節(jié)課 就讓我們一起走進(jìn)春天，描寫美麗的春天！板書美麗的春天2.2.回憶積累的好詞佳句。善于積累是學(xué)習(xí)語文的好方法。在語文學(xué)習(xí)中，我們積累了許多 描寫春天的詞語和詩句。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，描寫春天的詞語有哪些? 來，三分鐘的時(shí)間，盡情展示吧?。ㄟ@位同學(xué)一口氣說了四個(gè)詞語， 真是太棒了！誰來挑戰(zhàn)他？哦，你的大腦中儲(chǔ)存了這么多描

3、寫春天的詩句，真是最強(qiáng)大腦！誰能更上一層樓，聲情并茂地朗誦一首描寫春景的詩？真棒，真是一位小小朗誦家! !）二、賞春-激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。1.1.師：春天是一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詞語，春天是一句句朗朗上口的古詩， 春天更是一幅幅迷人的圖片。百聞不如一見。課前老師在閑暇之時(shí)也 走進(jìn)了春天，用手機(jī)拍下了春天的精美畫面，讓我們一起來欣賞吧?。úシ糯禾斓膱D片，把春天帶進(jìn)課堂。）師做介紹：春天到了，春天如煙如霧，無聲無息地下著，山崗上，小 河邊，到處生意盎然，各種花兒也爭(zhēng)先恐后的綻開了自己的笑臉，競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗艷。櫻花含苞欲放，桃花嬌艷欲滴，油菜花端莊秀麗， 亭亭玉立，迎春花金黃金黃，昂首怒放，梨花潔白似雪，婀娜多姿

4、。 還有各種小動(dòng)物也在這春光中活躍起來了， 那鳴叫的小鳥在枝頭和花 兒竊竊私語，忙碌的蜂蝶在花叢中流連忘返， 春水漲滿了池塘，野鴨 嬉戲玩耍，人們也脫下厚厚的冬裝，像小鳥一樣飛進(jìn)春天，放飛風(fēng)箏！ 春天是植樹好季節(jié)，熱愛大自然的人們?cè)谥矘湓炝?，綠化城市，美化 環(huán)境！這么美的春天，我們只是欣賞欣賞哪夠啊，我們?cè)趺从米约旱恼Z言把 你對(duì)春的感受描繪出來！請(qǐng)看溫馨提示：2.2. 以小組為單位，展開對(duì)春天的討論。（出示學(xué)習(xí)單）3.3. 學(xué)生交流。4.4. 教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。三、品春-精心構(gòu)思習(xí)作。1.1.范文引路，教師出示片段。師：大家都抓住了春天的景物，描繪了景物的特點(diǎn)，那么怎樣才 能把春天描繪的出神入化，

5、活靈活現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀名家的文章？ 看看名家是怎樣描寫春天的美景？運(yùn)用了哪些寫作方法？2.2. 學(xué)生讀后，談感受，說寫法。3.3. 師生總結(jié)寫作方法。（1 1） 按照一定順序?qū)?。? 2） 抓住景物特點(diǎn)。（3 3） 調(diào)動(dòng)各種感官描寫。（4 4）大膽想象，巧用修辭。（5 5）情景結(jié)合，表達(dá)情感。4.4. 按照這樣的方法寫一寫你看到的春天別的地方的景色。 接下來就是我們大顯身手的時(shí)候了， 請(qǐng)你運(yùn)用上面的寫法， 寫一 寫你看到的春天的景色。（時(shí)間 6 6 分鐘）寫好后請(qǐng)面帶微笑，并以端正的坐姿示意老師， 好嗎？四、寫春 - 互相閱讀修改。1.1. 生自讀自改。 師：好文章都是改出來的，文章需要多

6、次改，才會(huì)變得更精彩。 請(qǐng)同學(xué)們自己先讀讀自己所寫的內(nèi)容， 看看還有哪些不太滿意的地方 自己先進(jìn)行修改。（注意自評(píng)要求）3.3. 小組互讀互改。（出示互改要求）3.3. 集體交流點(diǎn)評(píng)。4.4. 教師小結(jié)： 可愛的孩子們，在本節(jié)課上，我們用眼觀看了春天的 顏色，用耳朵聆聽了春天的聲音， 用心感受了春天生命的熱情。 走進(jìn) 了如詩如畫的春天， 知道了春天是詩人筆下的 “等閑識(shí)得東風(fēng)面， 萬 紫千紅總是春”的吹面不寒楊柳風(fēng)， 春天是詩人筆下的 “兒童急走追 黃蝶，飛入菜花無處尋。 ”那份童真童趣，更是“一年之計(jì)在于春， 一日之計(jì)在于晨?！钡哪欠菡芩?，就讓我們?cè)诓シN希望的季節(jié)里種下 一粒粟，定會(huì)秋收萬顆籽。五、課后練筆。 師：同學(xué)們，要想把景物寫得與眾不同，爐火純青。這只是方法之 一，只要我們不斷發(fā)現(xiàn)， 不斷探索，不斷學(xué)習(xí)， 不斷積累，不斷動(dòng)筆， 你一定