《漢語拼音13angengingong》教案_教案教學設(shè)計

1、13 ang eng ing ong 教案一 , 教學目標:1, 學會后鼻韻母ang,eng,ing,ong 和整體認讀音節(jié)ying, 讀準音 , 認清形 , 正確書寫.2, 學習聲母與ang,eng,ing,ong 組成的音節(jié), 能準確拼讀音節(jié)正確書寫音節(jié).3, 認識 9 個生字 , 正確朗讀短文, 兒歌 .4, 體會學好拼音的作用, 激發(fā)借助拼音識字學文的興趣.二 , 教學重難點: 后鼻韻母的發(fā)音, 聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課的重點.ang,ing 的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點 .三 , 教學準備: 部分聲母, 韻母卡片, 生字卡片, 圖片及相關(guān)的課件 .四 , 教學時間:

2、3 課時第一課時教學目標:1, 學習后鼻韻母ang,eng,ing,ong 和認讀音節(jié)ying, 讀準音 ,認清形 , 正確書寫.2, 正確讀出本課所學音節(jié)的四聲.教學過程:一 , 復(fù)習導(dǎo)入1, 談話 : 上一課咱們學習了5 個前鼻韻母, 小朋友們還認識它們嗎2,開火車認讀前鼻韻母 an,en,in,un, u n.3, 指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng).4, 今天我們學后鼻韻母, 用什么記號呢我們在-n 后面加上一個字母 g, 在這里它不念g, 和 n 合在一起念"-ng". 發(fā) -ng 的時候 ,口要開得大一些, 舌尖的后面部分要往后靠, 下巴要放下來.（ 用手指示意 ） 指

3、名讀 , 正音 , 自由讀 , 開火車讀, 齊讀 .二 , 學習新課1, 看圖認識事物, 進行說話練習.出示四幅圖, 問 : 誰能說出圖上的內(nèi)容（ 如 : 這是一只老山羊;我家有一盞漂亮的臺燈; 老鷹站在樹上; 那是一只座鐘）2,相機出示音節(jié)y a ng,d e ng,y i ng,zh o ng,告訴學贊們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學習四個新的韻母.3, 學習anga. 讀準ang 的音 .師指著圖1 讀 " 羊 ".（ 音稍微拖長, 多讀幾遍, 讓學生們細聽,并注意看老師的口型變化） 指名說說" 羊 " 是由哪兩個音拼出來的.（"羊”是由聲

4、母y和韻母ang拼出來的）出示ang,告訴學生把"羊"的韻母a n賣的平聲就是ang的讀音 .將 ang 和 an 的讀音比較, 告訴學生ang 叫后鼻韻母, 是由一個鼻尾音ng 組成的 .教師師范, 知道發(fā)好鼻尾音ng.知道發(fā)準ang的音.告訴學生ang的發(fā)音方法.范讀 , 領(lǐng)讀 , 指名讀 , 齊讀 .b.教學ang的四聲:出示a ng, a ng, a ng,gd學生自由練讀,隨 即抽讀 .c. 師生共同小結(jié)學習步驟.4, 四人小組合作, 按以下步驟學習eng. 教師巡視, 相機指導(dǎo).a. 讀準 eng 的音 .探究 "臺燈 "的 "燈

5、"是由哪兩個音拼出來的.發(fā)現(xiàn) eng 與 " 燈 "的韻母發(fā)音的聯(lián)系.聯(lián)系eng的發(fā)音.（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音.）b. 學習 eng 的四聲 .c. 四人小組反饋合作學習的情況.5, 學習ing,ong.a. 讀準ing 和 ong 的音.看圖讀準鷹（y 1 ng）和鐘（zh o ng）.提問：鷹（y i ng）和鐘 （z ho ng）的韻母是誰根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法, 猜猜 ing 和 ong 各自先發(fā)哪個字母的音 .練習發(fā)音. 出示后鼻韻母ing,ong 告訴學生猜得很對, 它倆就是我們要學的另外兩個后鼻韻母. 學生自己練習發(fā)音, 同桌相互練習 .檢查

6、自練情況, 指名讀 , 開火車讀, 齊讀 .小組賽ing,ong 的四聲 .6, 鞏固練習.談話 : 我們認識了4 個后鼻韻母, 現(xiàn)在來做兩個游戲吧!做 " 送信 " 游戲 : 請一名學生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學 , 再請這四個同學上臺來帶讀.（ 配讀兒歌: 叮鈴鈴 , 叮鈴鈴 , 郵遞員來送信, 送的是什么信送的是表揚信.）聽音組合：將單韻母a,e,o,i,u,和尾音ng發(fā)給學生,師發(fā)音 , 生做組合游戲.7, 學習整體認讀音節(jié).出示整體認讀音節(jié)y 1 ng.問誰會讀這個音節(jié)告訴學生這也是整體認讀音節(jié), 不用拼 , 他跟后鼻韻母ing 的讀音一樣.學生組詞,學習yi

7、ng的四聲.如:y i ng（英雄老鷹）,y i ng（歡 迎，螢火蟲）,y i ng（電影影子）,y i ng（軟硬答應(yīng)）三 , 課中操念兒歌 , 并配上動作表演:放羊娃, 喜洋洋,揮動羊鞭去放羊.青青草, 滿山崗,羊兒吃得肥又壯.四 , 指導(dǎo)書寫1, 指導(dǎo)書寫后鼻韻母ang,eng,ing,ong.2, 指導(dǎo)書寫ying 及四聲 , 注意寫緊湊, 注意調(diào)號的位置.第二課時教學目標:1, 學習生母與ang,eng,ing,ong 組成的音節(jié).2, 學會兒歌彩虹.3, 識記生字" 兩天橋 "教學過程:一 , 復(fù)習導(dǎo)入1, 創(chuàng)設(shè) "小兔采蘑菇"活動情境:

8、出示情境圖, 上面畫著美麗的樹林 , 綠油油的草地上" 長 " 了許多蘑菇, 這些 " 蘑菇 " 后面寫著帶調(diào)后鼻韻母, 請學生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇, 帶讀 .2, 過渡 : 這些鮮美的" 蘑菇 " 與一些聲母叫朋友組成了音節(jié), 大家想拼嗎 1,卡片認讀：an,ang,en,eng,in,un, u n,yi,yin:說說哪幾個是前鼻韻母, 哪幾個是后鼻韻母, 發(fā)音時要注意什么3, 對比讀 :an angen engin ingun ong, 說說每組有什么不同二 , 學習二拼音節(jié)1) 學習拼讀zhsh 與 ang 組成的音節(jié):1

9、)學生自由拼讀2) 指名拼讀, 齊讀 .2. 學 習 拼 讀 b,m,g,h 與 eng 組 成 的 音 節(jié) :beng,meng,geng,heng1)四人小組互練.2) 開展 " 四人小組開火車拼讀音節(jié)" 擂臺賽 .3) 學習 j,x,m, 與 ing,ch,c 與 ong 組成的音節(jié).1)出示音節(jié):jing,xing,ming,ting,cong,chong.2) 學生自己練習拼讀, 看誰拼的又快又準.3) 學生挑選自己會拼的, 當小老師教大家.4) 鞏固練習.做聽音節(jié)猜韻母的游戲. 老師讀音節(jié), 學生聽音節(jié), 說說韻母是誰:h o ng,zh a ng,q i ng

10、,ch e ng,y o ng三 , 根據(jù)音節(jié)拼讀句子1, 自由拼讀句子, 說說句子講了什么2, 拼讀句子.（ 自由讀 , 指名讀 , 齊讀 ）連成句子讀一讀, 注意標點符號的停頓.3, 你會用電腦畫畫嗎畫過什么有趣嗎四 , 學習兒歌彩虹1. 出示情境圖, 問 : 小朋友們, 看了這幅圖你想說什么為什么相機出示詞語: 雨過天晴, 橋 , 白云 .2. 學習朗讀兒歌.1）出示兒歌, 學生找出認識的字母和音節(jié), 自己讀一讀.2） 學生看圖聽老師范讀兒歌.3） 領(lǐng)讀 , 齊讀 , 表演讀 .（ 適當?shù)募由匣顫姷膭幼鳎?. 識記生字: 雨 , 天 , 橋 .1）讀準字音. 指名讀 , 齊讀 .&quo

11、t; 天 "和 "橋 "是三拼音節(jié);" 雨 "是整體認讀音節(jié), 要指導(dǎo)學生讀準確.2） 記憶字形.啟發(fā)學生自主識記生字" 雨 "" 天 ".（ 可以聯(lián)系生活實際, 猜謎 ,編順口溜, 與熟字比較等方法記） 如猜字謎:" 大 "字頭上加一橫是什么字 （ 天 ）比賽讀詞語:" 木橋 , 石橋 , 天橋 , 大橋 , 小橋 ", 識記生字"橋 ".五 , 擴展練習節(jié) :bangpangmengfongdengtengnenglangbingpingti

12、ngqingzongs ong出示音節(jié)詞組:ch a ngch e ngk o ngqu e k a ip i ngde ngl o ngq i ngt i ngzh o ngch o ng自由拼讀指名讀齊讀 （ 先拼讀再直呼 ）第三課時教學目標:1, 復(fù)習鞏固三拼音的方法.2, 能自己拼讀一段話.3, 生字掌握程度達到本課的要求.教學過程:一 , 復(fù)習導(dǎo)入表演讀兒歌彩虹.認生字1, 卡片抽讀認過的生字.（ 開雙人列車.）2, 出示生字:老 , 師 , 文 , 朵 , 鵝 , 條 , 雨 , 天 , 橋 . 這些生字你認識嗎你是怎么知道的不認識的,你有什么好辦法能把它們記住3, 擴詞練習,誰能

13、給這些生字找找朋友二 , 學習三拼音節(jié)1. 復(fù)習三音節(jié)的拼讀方法. 生練習拼讀, 指名讀 , 齊讀 .2. 聯(lián)系學生的日常生活用語鞏固讀音, 如 :zhuang（ 服裝的裝 ）,chuang（ 門 窗 的 窗 ）,qiong（ 貧 窮 的 窮 ）,shuang（ 雙 手 的雙 ）,xiong（ 兇猛的兇）.三 , 學習音節(jié)詞1.學習音節(jié)詞t a iy a ng1）練習拼讀. 學生試拼: 指名讀.2） 指導(dǎo)書寫.2. 擴展練習.1）比一比 , 說說每組字母有什么不同an angen engin ing2） 拼一拼d a y a nba ngmna ngf e ngzhengx 1 nf e ng

14、n a ozh o ngsh a nd o ngd e nglongy i n ghuo ch o ng3） 讀一讀老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚（ 四人小組合作練習, 教師巡視指導(dǎo)）四 , 學習短文1. 談話激趣: 到今天 , 我們把漢語拼音全部學完了. 大家借助拼音可以讀更多的詩歌和故事了. 這兒有一段話很有趣, 想讀嗎2. 學習朗讀短文.a 學生自由讀短文, 教師巡視.b 指名讀 , 隨機正音.（ 重點指導(dǎo)朗讀第一句）c 教師范讀, 領(lǐng)讀 , 指名讀 , 賽讀 .3. 了解短文意思, 問 : 你讀懂了什么（ 出示詞語卡片: 老師 , 小文 , 一朵 , 白鵝 , 一條 ）4. 識記生字.1) 看拼音讀詞語; 去掉拼音讀詞語; 去掉詞 , 只讀生字; 文 , 師 ,老 ,鵝 ,朵 ,條2) 在具體的語境中識記生字. 問 : 這些生字藏到句子中, 大家還認識它們嗎出示句子:1. 天上飄著一朵朵白云.2. 小朋友們愛老師.3. 一條條金魚在水里游來游去.4. 學生自讀; 同桌相互檢查; 指名讀 )五 , 擴展練習1