三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、 精選公文范文三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)家 長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一：三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老 師發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：大家好！今天你們能夠在百忙之中 抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)， 非常感謝您對(duì)孩子成長(zhǎng)給予的關(guān)注！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各 位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的 感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和 愛(ài)護(hù)。今天約請(qǐng)家長(zhǎng)朋友來(lái)，和我們一 起召開(kāi)這次特殊的會(huì)，可以說(shuō)，今天這 次會(huì)議，意義重大，我希望大家暢所欲 言，集思廣益，真正把這次會(huì)開(kāi)成是有 意義的家長(zhǎng)會(huì)。我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之 際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才 感到快慰。面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切 一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都 精選公

2、文范文7要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才 能使孩子健康成長(zhǎng)。今天在這兒我主要講以下四個(gè)方面的內(nèi)容：一、學(xué)好數(shù)學(xué)的六個(gè)習(xí)慣1 .專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。2 .善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：”提出一個(gè)問(wèn)題比解 決一個(gè)問(wèn)題更重要3 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣讓孩子自學(xué)看書(shū)，不是放手隨便看 而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下；激發(fā)學(xué)生的看 書(shū)興趣，教給學(xué)生看書(shū)的方法，養(yǎng)成學(xué) 生看書(shū)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同 時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀(guān)花的不 良習(xí)慣。4 .嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學(xué) 計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué) 生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度5 .按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。6 .檢

3、驗(yàn)習(xí)慣。二、數(shù)學(xué)家庭作業(yè)輔導(dǎo)精選公文范文家庭作業(yè)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔 導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所 學(xué)的知識(shí)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思 維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí) 過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí) 慣。1、做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者重視學(xué)習(xí) 習(xí)慣的培養(yǎng)作為三年級(jí)的孩子，大部分孩子都 應(yīng)該能夠自己整理書(shū)包，準(zhǔn)備當(dāng)天所需 的學(xué)習(xí)用品。但是有的孩子還是生性大 大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是 忘帶那樣，于是出門(mén)前，母親就反復(fù)叮 囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙 ？?而孩 子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該 帶的東西丟在了家中，一位有心的母親 是這樣做的，她在孩子的書(shū)包上貼了張 醒目的紙條：查一查

4、，你的東西帶全了 嗎？要是都全了，就和媽媽說(shuō)聲再見(jiàn)。 此方法未必大家都實(shí)用，但多少可給我 們一些啟示。精選公文范文2、正確對(duì)待孩子的作業(yè)1）、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng) 做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好 的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而 產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維 的條理性。2）、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣?，F(xiàn)在的 數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩 子的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也增加了閱讀 的難度，每做一題需要孩子看清、看懂 題意，一審再審，最后動(dòng)手做。3）、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí) 慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是 思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn) 題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)

5、慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以 說(shuō)是受益無(wú)窮。4）、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。孩子做錯(cuò)題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習(xí) 中就會(huì)以訛傳訛，錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)適當(dāng) 地幫助孩子找到做錯(cuò)題目的原因所在， 并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這 精選公文范文 精選公文范文 樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。5）、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣6）、培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。不但要聽(tīng)老師所講的，還要聽(tīng)同伴 的不同想法。3、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)是十分重要 的，也是計(jì)算機(jī)無(wú)法代替的。本學(xué)期教 學(xué)的重點(diǎn)是兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算，這對(duì)計(jì) 算能力提出了更高的要求。4、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，為聰明插上 翅膀。語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增 強(qiáng)

6、可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促 進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩 子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為 孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自 己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的 形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)， 和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛 要自然親切得多。對(duì)話(huà)時(shí)要有意識(shí)的激 發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。 精選公文范文9 精選公文范文如“我是這樣想的”；我認(rèn)為？?”因'為？? 所以？?”。要求孩子說(shuō)完整的話(huà)。在這一 過(guò)程中，我們的家長(zhǎng)要能耐住性子，多 聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的話(huà)語(yǔ)能引發(fā)交談話(huà) 題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。5、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考 試成績(jī)每次的家庭作業(yè)

7、要求家長(zhǎng)查閱后簽 字，另一方面，我們要能不唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參 照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究 竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的， 我們得具體分析才是。孩子有失誤，是 純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn) 題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。 這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí) 過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不 僅僅是單純的計(jì)算。三、如何使孩子在學(xué)習(xí)上不出現(xiàn)"低 級(jí)錯(cuò)誤”。有的小朋友作業(yè)準(zhǔn)確率一直不是很高，他的考試的成績(jī)也很少有滿(mǎn)分的記精選公文范文21錄。是不是他的智力有問(wèn)題呢？老師和 家長(zhǎng)認(rèn)為不是。事實(shí)上，平時(shí)，對(duì)于老 師布置的哪些有一定難度的思考題或參

8、 考資料上的一些難題，他基本上都能夠 做出來(lái)。如果我們從心理學(xué)的角度來(lái)分 析的話(huà)，孩子出現(xiàn)諸如 一一“低級(jí)錯(cuò)誤” 的心理原因是分心。所謂分心就是注意 力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過(guò) 程中解具體的一道時(shí)，注意力不完全集 中在這道題目上，而是想著另外一道題 或其它的事情，那么結(jié)果就產(chǎn)生了實(shí)際 的計(jì)算結(jié)果與書(shū)寫(xiě)的結(jié)果不一致的現(xiàn)象。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不出 現(xiàn)諸如-之類(lèi)的“低級(jí)錯(cuò)誤”，首先，家 長(zhǎng)朋友在設(shè)法為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué) 習(xí)環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。 如果說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常受到 電視機(jī)、音響和來(lái)訪(fǎng)的客人的干擾，那 么注意力就會(huì)被分散。因此，要使孩子 在學(xué)習(xí)過(guò)程中專(zhuān)心致

9、志，我們要為他們 提供良好的條件。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這 種條件的一個(gè)重要內(nèi)容。在保證孩子有 精選公文范文安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，您可以按照 下列順序?qū)⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練：1、幫 助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 孩子在家里的學(xué)習(xí)活動(dòng)是很多的。他們 要完成老師布置的作業(yè)和預(yù)習(xí)明天的學(xué) 習(xí)內(nèi)容，還要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好或家 長(zhǎng)的安排學(xué)習(xí)其它的一些東西。對(duì)于這 些活動(dòng)，家長(zhǎng)要和孩子根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)， 制訂出一份切實(shí)可行，并且孩子也認(rèn)可 的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了這份計(jì)劃后，可使孩 子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習(xí)。他們就有可能 在做這件事時(shí)，不想其它的事情。2、讓 孩子養(yǎng)成按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣.有了 學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，我們要設(shè)

10、法訓(xùn)練孩子嚴(yán) 格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子在做完一 件事后再做另外的事情。千萬(wàn)不能讓學(xué) 習(xí)計(jì)劃形同虛設(shè)。孩子能夠嚴(yán)格地按照 學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么他們的注意力 就會(huì)集中到當(dāng)時(shí)要做的事情上去。3、要 求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。孩子完成 作業(yè)以后，家長(zhǎng)應(yīng)該讓他們自己進(jìn)行復(fù) 查。家長(zhǎng)代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對(duì)孩子 精選公文范文的發(fā)展并不有利。孩子自己復(fù)查發(fā)現(xiàn)錯(cuò) 誤，就會(huì)真正體驗(yàn)出出錯(cuò)的原因。而家 長(zhǎng)代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯(cuò)的 地方和出錯(cuò)的原因，但容易產(chǎn)生復(fù)查的 依賴(lài)性，自己缺乏主動(dòng)反省的意識(shí)。這 在考試過(guò)程中就要 吃虧”。4、結(jié)合家 庭生活對(duì)孩子進(jìn)行集中注意力的訓(xùn)練 5、 讓孩子考家長(zhǎng)。讓孩子出題考

11、家長(zhǎng)，孩 子很感興趣，他們會(huì)成心出些容易錯(cuò)的 題，把家長(zhǎng)考住。家長(zhǎng)成心"低級(jí)錯(cuò)誤”, 讓孩子批評(píng)，這時(shí)對(duì)孩子也是一種教育， 將來(lái)他們做題時(shí)也會(huì)防止“低級(jí)錯(cuò)誤”。孩子的“低級(jí)錯(cuò)誤”雖然出現(xiàn)在學(xué)習(xí) 上，但家庭生活對(duì)此也有相當(dāng)大的影響。 例如，在吃飯的時(shí)候要專(zhuān)心，不要多講 話(huà)；游戲的時(shí)候，不要一會(huì)兒玩這，一 會(huì)兒玩那；看電視的時(shí)候，頻道亂開(kāi)。四、另外還要培養(yǎng)孩子良好的思維 習(xí)慣數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，數(shù)學(xué)學(xué)科 自身的系統(tǒng)性、抽象性決定良好的思維 習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件。小學(xué)生還 精選公文范文處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，具有極大的可 塑性，培養(yǎng)小學(xué)生良好的思維習(xí)慣，是 我們的重要的任務(wù)。良好的思維

12、習(xí)慣包 括內(nèi)涵很多，概括起來(lái)，我認(rèn)為可以分 為兩個(gè)方面：一是愛(ài)思維，二是會(huì)思維。 所謂愛(ài)思維”是指學(xué)生主動(dòng)積極、獨(dú)立 地思維；宜思維”是指學(xué)生能憑借掌握 的思維方法，正確、靈活地思維。尊敬的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子， 為了孩子的一切，為了一切孩子，是我 最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú) 一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合 所有家庭、所有孩子的教育模式，以上 所談的一些建議，也僅供參考而以。不 當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。篇二：三年級(jí)下冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師 發(fā)言稿三年級(jí)下冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：下午好！非常感謝各位 家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次 活動(dòng)，你們的到來(lái)即是對(duì)孩子的關(guān)心， 也是對(duì)我們工作的支持

13、。孩子的成長(zhǎng)離 精選公文范文不開(kāi)良好的家庭教育，因?yàn)橛心銈?，?們的教育教學(xué)工作才得以順利的進(jìn)行。 相信各位家長(zhǎng)會(huì)一如既往，繼續(xù)配合好 工作。這已經(jīng)是我們第 6次坐在一起交 流孩子的教育問(wèn)題了，借此機(jī)會(huì)，我想 把我個(gè)人在數(shù)學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大 家交流一下。一、上期期末考試情況。我班參考人數(shù)是52人，平均分是分， 最高分是100分，最低分是50分。其中 100分的有7人，90至99分的有36人, 80幾分的有6人，70幾分的有2人，60 分以下的有1人。本張?jiān)嚲砘旧虾w了三年數(shù)學(xué)上 冊(cè)教材的知識(shí)體系，重視考察學(xué)生的雙 基知識(shí)，注重了計(jì)算能力的培養(yǎng)，考察 了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，及數(shù)學(xué)思 考

14、和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，努力體現(xiàn)考 試評(píng)價(jià)不僅是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)水 平，更重要的是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā) 展。1、學(xué)生答題情況分析:精選公文范文優(yōu)點(diǎn)：全班的卷面達(dá)到了干凈整潔, 書(shū)寫(xiě)漂亮?；A(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，成績(jī)良 好。計(jì)算題錯(cuò)誤較少；學(xué)生分析能力提 高較快，解決問(wèn)題列式準(zhǔn)確率達(dá)百分之 九十十。不足：通過(guò)看卷子，我們找到了下 面問(wèn)題：(1)學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自 己檢查錯(cuò)誤的能力亟待加強(qiáng)。如：填空 題的一些很基本的題目出錯(cuò)；計(jì)算題豎 式正確，橫式寫(xiě)錯(cuò)；解決問(wèn)題抄錯(cuò)數(shù)等。(2)學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：?jiǎn)挝幻Q(chēng) 落寫(xiě)，橫式不寫(xiě)得數(shù)，加法當(dāng)成乘法計(jì) 算，心里想的和手上寫(xiě)的不一樣等。(3)課上聽(tīng)講不好，不能

15、深入思考 后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。上課老師講過(guò)的題型，考試 時(shí)稍做變化，學(xué)生理解偏差，說(shuō)明學(xué)生 的靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力 弱，思維有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、訓(xùn)練。我班數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化的情況也比較明顯，有一小部分學(xué)生課堂上注意力精選公文范文 精選公文范文 不集中，喜歡說(shuō)話(huà)，愛(ài)做小動(dòng)作，經(jīng)常要老 師提醒.老師講的東西不容易聽(tīng)進(jìn)去，課 后的作業(yè)又不認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)潦草，特別是家 長(zhǎng)又不重視，不聞不問(wèn)，還有幾個(gè)學(xué)生經(jīng) 常不完成家庭作業(yè)（如：徐建華、肖鶴、 劉海川等），這樣就造成課堂上的知識(shí)聽(tīng) 的一知半解，課后也得不到鞏固，所以 成績(jī)一直上不去。二、幾點(diǎn)建議很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部 寄托在老師的身

16、上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師 的，不聽(tīng)家長(zhǎng)的。這種觀(guān)念是錯(cuò)誤的。 一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是 老師，但更離不開(kāi)家庭，家是人最初的 生活環(huán)境，父母是孩子最早的老師，父 母的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著 潛移默化的影響。家庭氛圍對(duì)孩子的身 心發(fā)展有著重大的作用。而老師在教室 里集體授課關(guān)注更多的是知識(shí)、是大多 數(shù)孩子的學(xué)習(xí)情況。老師努力關(guān)注個(gè)體、 個(gè)別學(xué)生的發(fā)展情況，但畢竟是有限的 時(shí)間和精力，在家庭中父母教育一個(gè)孩 精選公文范文子這種天然的優(yōu)勢(shì)是無(wú)法相比的。所以 請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合我作好以下幾點(diǎn)：、加強(qiáng)家庭作業(yè)的輔導(dǎo)與督促在平時(shí)檢查家庭作業(yè)的過(guò)程中，我 發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)上還存在著一些 不好的現(xiàn)

17、象。現(xiàn)象一：有些學(xué)生完成作業(yè)不是 - 氣呵成”的，而是做了一會(huì)兒作業(yè)又去做 別的事情了，弄到后來(lái)作業(yè)還沒(méi)有做完 卻以為做完了，等到老師指出才恍然大 悟”?，F(xiàn)象二：有些學(xué)生完成作業(yè)時(shí)，對(duì) 家長(zhǎng)的依賴(lài)性很強(qiáng)，遇到問(wèn)題，不肯動(dòng) 腦筋，只等著家長(zhǎng)來(lái)告訴他，做作業(yè)變 成了聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，還有的學(xué)生做完作業(yè)就把本子、練習(xí)單往 家長(zhǎng)面前一推，還理所當(dāng)然的說(shuō)到：檢查吧?！焙孟襁@是家長(zhǎng)的事情，而非自己 的事情現(xiàn)象三：有些學(xué)生做作業(yè)時(shí)不夠?qū)?心，不夠投入，總是要邊做邊玩，什么 東西到了他那兒都會(huì)變成玩具，以致作 精選公文范文 精選公文范文 業(yè)的時(shí)間太長(zhǎng)，速度太慢，思考數(shù)學(xué)問(wèn) 題也是斷斷續(xù)續(xù)，作業(yè)的質(zhì)量也肯定高 不了?，F(xiàn)

18、象四：在做作業(yè)的過(guò)程中，有些 學(xué)生不肯打草稿，有些學(xué)生即使打草稿 也沒(méi)有固定的草稿本，習(xí)慣于在書(shū)上、 作業(yè)本上、課桌上打草稿，影響了計(jì)算 的正確率?，F(xiàn)象五：有小部分同學(xué)經(jīng)常不能按 時(shí)完成家庭作業(yè)。這幾個(gè)同學(xué)的名字我 就不在這里點(diǎn)名了，如有疑問(wèn)的會(huì)后可以 再交流.（二）針對(duì)這些現(xiàn)象，我們?cè)撊绾?促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成家庭作業(yè)的好習(xí) 慣呢？我希望得到家長(zhǎng)們的支持與配合：1、數(shù)學(xué)每天都有家庭作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)每 天對(duì)著你孩子記的作業(yè)或是校迅通發(fā)過(guò) 來(lái)的作業(yè)一項(xiàng)一項(xiàng)檢查一遍，不要簡(jiǎn)單的 問(wèn):作業(yè)寫(xiě)好了嗎？有些偷懶的孩子就會(huì) 回答:我寫(xiě)好了。而實(shí)際上可能一個(gè)字都 沒(méi)動(dòng),光問(wèn)是不能解決問(wèn)題.2、給孩子提供一個(gè)良好

19、的作業(yè)環(huán)精選公文范文 精選公文范文 境。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)一定要保持安 靜，不要在孩子面前大聲地談話(huà)，要注 意排除干擾孩子學(xué)習(xí)的因素，不要邊聽(tīng) 音樂(lè)邊寫(xiě)作業(yè)，不要邊看電視邊做作業(yè)， 不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西 邊做作業(yè)。如果在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家 長(zhǎng)也能看看書(shū)，寫(xiě)點(diǎn)東西，學(xué)生就能耳 濡目染。3、要控制孩子做作業(yè)的時(shí)間。孩子 回到家后，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子當(dāng)天要 完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，各位家長(zhǎng)可以 根據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個(gè)作業(yè)時(shí) 間。家長(zhǎng)們可以在學(xué)生前面放一只手表 或一個(gè)鬧鐘，讓孩子自己把握好時(shí)間， 或者家長(zhǎng)也可以到時(shí)間后親自檢查一下 孩子完成作業(yè)的情況。相信一段時(shí)間的 訓(xùn)練后，學(xué)生的作業(yè)

20、速度就能上去了。4、要養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，作業(yè)清楚的習(xí) 慣。對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)，我們有明確的格式、 要求，比如:應(yīng)用題有單位要寫(xiě)單位，答要 答完整，畫(huà)圖題要用鉛筆和直尺畫(huà)圖，不 要隨手畫(huà)等等。家長(zhǎng)應(yīng)配合老師，督促29精選公文范文 精選公文范文學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，要使用固定的草稿本， 只有孩子專(zhuān)心了、投入了，書(shū)寫(xiě)才會(huì)端 正，作業(yè)的質(zhì)量才會(huì)提高。如果孩子寫(xiě) 得不好，家長(zhǎng)也應(yīng)亮出你的態(tài)度，要求 他重寫(xiě)，使孩子意識(shí)到不止老師在關(guān)注 他，自己的父母也在關(guān)注他。5、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。 三年級(jí)的孩子應(yīng)該自己獨(dú)立地檢查，要 學(xué)會(huì)一些檢驗(yàn)的方法。家長(zhǎng)們也十分關(guān) 注孩子的學(xué)習(xí)情況，可以采用定期檢查 或者隨機(jī)抽查的方式，檢

21、查的時(shí)候不要 直接告訴孩子錯(cuò)在哪里，要怎么做？而是 提醒孩子有幾道錯(cuò)題，叫他自己找出來(lái), 再給孩子一個(gè)思考的時(shí)間，給他一個(gè)自 我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，實(shí)在想不出，家長(zhǎng)再作 一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。6、督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理書(shū)包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣。當(dāng)孩子完成作業(yè)以 后，家長(zhǎng)應(yīng)提醒孩子馬上整理好桌面上 的學(xué)習(xí)用品，以免第二天早上手忙腳舌L, 匆忙之中就丟三落四了。在整理書(shū)包的 時(shí)候，還應(yīng)提醒孩子看一看明天要檢查的家庭作業(yè)有沒(méi)有記得放進(jìn)書(shū)包，及時(shí) 準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)工具，以保證課堂 的學(xué)習(xí)效率。我們這個(gè)班丟三落四的情 況很明顯，發(fā)下去的試卷第二天想收齊 很難，不是說(shuō)忘了帶就說(shuō)是丟了。篇三：三年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三

22、年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：下午好！對(duì)你們的到來(lái)表示歡迎和 感謝。今天我要講的有以下四點(diǎn)：1.為什么 小孩的成績(jī)不如一二年級(jí)。2學(xué)好數(shù)學(xué) 的五個(gè)好習(xí)慣。3我對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求。 4我平時(shí)上課和課后對(duì)學(xué)生的態(tài)度及 看法一為什么小孩的成績(jī)不如一二年級(jí)有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一、 二年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，到三年級(jí)成績(jī)退步了， 是怎么回事呢？其實(shí)，三年級(jí)從各方面 來(lái)說(shuō)都不能與一、二年級(jí)相提并論，三精選公文范文 精選公文范文 年級(jí)臺(tái)階高，知識(shí)面廣、又有深度。要 想拿高分，還是有一定的難度。在座的 可能有部分家長(zhǎng)經(jīng)常翻看孩子的書(shū)本及 練習(xí)，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識(shí)較深，涉及的 知識(shí)面也較廣，有各別題目家長(zhǎng)都很難 想

23、出來(lái)。現(xiàn)在有些知識(shí)對(duì)三年級(jí)的學(xué)生 來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的困難。俗話(huà)說(shuō)：逆水行舟，不進(jìn)則退，這 對(duì)形容三年級(jí)的孩子是非常適合的。三 年級(jí)，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期， 這一時(shí)期，孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是性 格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠成功 過(guò)渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今 后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果 對(duì)三年級(jí)的知識(shí)掌握不好，以及思維沒(méi) 有跟上來(lái)的話(huà)，他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)非 常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)很大 程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信 心，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重 重、成績(jī)一落千丈。而這些影響，也會(huì) 影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚 至自卑。0精選公文范文 精選公文范文二、學(xué)好

24、數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣1 .上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。大家思考一下，為什么在家里覺(jué)得 自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績(jī)則一 般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣 的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽(tīng)課，是 一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力！如 果上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，數(shù) 學(xué)成績(jī)不會(huì)太差。2 .善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：”提出一個(gè)問(wèn)題比解 決一個(gè)問(wèn)題更重要所以要求家長(zhǎng)們一 定要求孩子注意題目中 你還能提出什 么問(wèn)題？ ”這類(lèi)題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶 性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng) 腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩 子以后的

25、學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。3 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題的35精選公文范文 精選公文范文 習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是 錯(cuò)的。平時(shí)在校寫(xiě)作業(yè)時(shí)，學(xué)生做應(yīng)用 題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目， 如果還不理解再讀兩遍。4、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè) 純屬是完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管，寫(xiě)完為止。 就拿面積單位和長(zhǎng)度單位來(lái)說(shuō)，很多題 是問(wèn)面積，很多孩子竟然寫(xiě)成長(zhǎng)度單位, 或是把長(zhǎng)度單位寫(xiě)成面積單位。我覺(jué)得 家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題 目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱 環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò) 題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能做到 在完成作

26、業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更 正錯(cuò)誤，我相信他們的成績(jī)一定會(huì)有很 大的進(jìn)步。5.嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。起碼要做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范， 而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因 素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài) 度。大家可以翻看一下，只要書(shū)寫(xiě)整齊 精選公文范文 的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò)，而學(xué)習(xí)好的孩子 各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個(gè)活動(dòng)。 良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工 整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由 于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以 培養(yǎng)孩子思維的條理性。三.對(duì)家長(zhǎng)的一些要求我對(duì)各位家長(zhǎng)的要求主要有以下幾 小點(diǎn)：1.每天檢查小孩的作業(yè)完成情況， 不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的 情況，做完這些

27、題做對(duì)了多少，孩子有 沒(méi)有掌握，這是非常重要的，我對(duì)學(xué)生 的要求是不光要做完，而且要做得好， 做得仔細(xì)，不要求他們做的速度有多快， 而是要求他們的書(shū)寫(xiě)和做作業(yè)的態(tài)度要 端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的 性格，比如說(shuō)有些小孩在老師監(jiān)督下做 作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡 潦草，錯(cuò)誤很多，這樣的孩子很有可能 心里想著玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之, 在這種狀況下孩子是不能很好地完成作 業(yè)的。2.督促小孩訂正作業(yè)，一定要把當(dāng)37精選公文范文 精選公文范文天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時(shí) 找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正，另一方面也有助 于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn) 真審題的習(xí)慣，有些小孩一看題目里有

28、 兩個(gè)數(shù)，馬上就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除， 經(jīng)常在我們剛學(xué)乘除法時(shí)題目只出現(xiàn)兩 個(gè)數(shù)，這樣基本上的小朋友都能做出來(lái)， 也不能判斷哪些學(xué)生掌握了，哪些學(xué)生 沒(méi)掌握。偶爾有些數(shù)學(xué)題出現(xiàn)三個(gè)數(shù)或 三個(gè)以上的數(shù)時(shí)，那些不讀題的小朋友 就隨便拿兩個(gè)數(shù)相乘除，這個(gè)時(shí)候就非 常明顯，看得出哪些學(xué)生是不審題，這 種習(xí)慣非常不好，希望各位家長(zhǎng)引起重 視，這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分 比較差的學(xué)生當(dāng)中，一道應(yīng)用題5分或6 分，就因?yàn)闆](méi)審清題目扣了分很可惜。四.最后一點(diǎn)我想說(shuō)的是我平時(shí)上 課和課后對(duì)學(xué)生的態(tài)度及看法，每當(dāng)我 上我們班的課，挺有激情，因?yàn)榇蟛糠?小朋友們會(huì)配合，思維也跟著老師不停 地轉(zhuǎn)動(dòng)，我們班的孩子不管肢體還是思維都45精選公文范文非常活躍，上這個(gè)班的課也快一年了， 對(duì)班上孩子的性格也有了進(jìn)一步的了 解，越了解他們，越喜歡，但偶爾也有 不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候。老師不是圣人，也是有 脾氣的，但無(wú)論做什么都是為了整個(gè)班 的學(xué)生考慮。對(duì)于一些比較頑皮的小孩, 很聰明，也很活潑，但我是不允許他們 擾亂課堂影響班上其他同學(xué)。當(dāng)然上課 時(shí)我和他們是師生關(guān)系，離開(kāi)課堂，我 和他們就是朋友關(guān)系。課后更喜歡看到 這些活潑的學(xué)生，有時(shí)看著他們下象棋 或是同學(xué)們之間的玩耍，同學(xué)之間友誼 的互動(dòng)，非常開(kāi)心。我個(gè)人認(rèn)為，小朋 友在兒童時(shí)都是貪玩的，在不影響學(xué)習(xí) 的情況下讓他們自由發(fā)展，愛(ài)好什么