人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元習(xí)作我的植物朋友教案

1、習(xí)作：我的植物朋友教學(xué)目標(biāo)1選擇一種植物，走近它，了解它。2給選定的植物制作一個(gè)觀察記錄卡。3借助記錄卡，寫一寫這種植物。4寫之前再去仔細(xì)觀察一番，調(diào)動(dòng)視覺、觸覺和嗅覺等各種感官來(lái)將植物了解清楚。觀察的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)。5寫的時(shí)候，把觀察和感受到的寫清楚。重點(diǎn)寫這種植物的樣子、顏色、氣味，以及其他特點(diǎn)。6寫完后，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽。寫同一種植物的同學(xué)還可以一起交流。7培養(yǎng)觀察能力和對(duì)大自然的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)1選擇一種植物，走近它，了解它。2給選定的植物制作一個(gè)觀察記錄卡，并借助觀察卡寫一寫這種植物。3抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入這節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)

2、如何制作一張植物卡。世界上的植物千千萬(wàn)萬(wàn)，它們的形態(tài)也千差萬(wàn)別，我們要寫一種植物，必須寫出它的獨(dú)特形態(tài)。在寫作前，要選擇好你喜歡的一種植物認(rèn)真仔細(xì)地觀察，觀察時(shí)要調(diào)動(dòng)身體的各個(gè)器官視覺(看一看)、嗅覺(聞一聞)、觸覺(摸一摸)、味覺(嘗一嘗)、聽覺(聽聽別人怎么說(shuō))，全面了解該植物的外形、生長(zhǎng)特點(diǎn)等等。二、文題展示本次習(xí)作是讓同學(xué)們選擇一種植物觀察，然后為它做個(gè)觀察記錄卡，再借助記錄卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人了解它。三、寫作指導(dǎo)1觀察時(shí)，要觀察植物的干、枝大小、高矮、形狀、色彩，葉形狀、色彩、變化，花形狀、姿態(tài)及顏色。例如：觀察梅花，先選一棵長(zhǎng)得好的梅花，看看花是怎樣排列在莖上的，是一

3、排還是兩排，是對(duì)排的，還是隔著排的；然后，再仔細(xì)看一朵花，看它可以分成幾部分，花瓣是什么樣的形狀，像什么，花中間還有什么，什么顏色，什么樣子的，像什么，風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候花是怎樣的姿態(tài)；最后，你再走到遠(yuǎn)處，看看這一大片梅花，在陽(yáng)光照耀下又是什么樣的，像什么。2寫作中，一定要抓住植物的特征，并且運(yùn)用各種修辭手法來(lái)表現(xiàn)這些特征。比如：(1)對(duì)比法。如“在這千姿百態(tài)的植物世界里，我最喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈”。像這類的描寫，一般放在開頭，開門見山地告訴讀者，你對(duì)蘆薈情有獨(dú)鐘。(2)比喻法。如“花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個(gè)淡黃色的繡球”。(3)擬人法。(4

4、)襯托法。如“蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更不像玫瑰那樣馨香四溢。但就是它的樸實(shí)無(wú)華和默默為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深打動(dòng)了我的心”。(5)遠(yuǎn)近結(jié)合法。同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。(6)聯(lián)想法。我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其他事物，這些事物往往及這棵植物有共同之處。植物的特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要及不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)。3按一定的順序?qū)?。開頭可以按總起的格式寫喜歡×××，建議運(yùn)用對(duì)比方法。中間內(nèi)容要抓住植物的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)各種感官(看、聽、聞、摸、感覺到的)結(jié)合各種修辭手法描寫。結(jié)尾可以用總結(jié)法，例如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去

5、，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒的火苗，漂亮極了”；也可以用抒情法，例如“我喜歡你萬(wàn)壽菊”。四、范文評(píng)析我的植物朋友我家的小院子里，有一群高大挺秀的衛(wèi)士竹。每當(dāng)看到她們時(shí)，我便會(huì)不知不覺陶醉于其中。竹子剛勁，清新，生機(jī)盎然，蓬勃向上。當(dāng)春風(fēng)還未融盡殘冬，新的生命竹筍就悄悄地萌發(fā)了，一場(chǎng)春雨過(guò)后，竹筍破土而出，直指云天。所謂“清明一尺，谷雨一丈”，便是她青春活力和勃勃生機(jī)的寫照。當(dāng)春風(fēng)拂面時(shí)，她像一個(gè)活潑的小姑娘，亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長(zhǎng)臂，抖起一片濃郁的青紗，隨風(fēng)起舞，婀娜多姿。暑盡寒來(lái)，她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風(fēng)霜雪雨。竹，輕盈細(xì)巧、清新高雅，盡管有百般柔情，但從不嘩眾取寵

6、，虛心勁節(jié)、樸實(shí)無(wú)華才是她的品格。她文靜，默默無(wú)聞，她在任何惡劣的環(huán)境下，都頑強(qiáng)地舞動(dòng)，快樂(lè)地跳舞。竹，笑迎風(fēng)霜雪雨?！耙Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！边@千古名句已傳遍了世界。她及白楊一樣直，一樣堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。她那剛正不阿的性格，不畏風(fēng)霜嚴(yán)寒的精神，是文人學(xué)者畢生所追求的，這也是做人的根本所在?？粗@竹，我想到了那些具有竹子品格的革命先驅(qū)們，他們像竹子一樣，不畏艱險(xiǎn)，不屈不撓。他們是值得我們敬佩的。啊，竹！你是我生活的老師，前進(jìn)的伙伴！總評(píng)：這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法，向我們介紹了竹的外表和竹的品格，在文章的最后點(diǎn)明中心，表達(dá)了

7、對(duì)具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩(shī)句的恰當(dāng)引用也為文章增色不少?？谡Z(yǔ)交際：春游去哪兒玩教學(xué)目標(biāo)1能就春游地點(diǎn)講清楚自己的想法，并參及商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主和合作意識(shí)。2在交談中能尊重同學(xué)，能認(rèn)真傾聽，并能向人請(qǐng)教不理解的地方，及人商討，合作設(shè)計(jì)出春游方案。3引導(dǎo)學(xué)生抓住景觀的特點(diǎn)進(jìn)行交流，提高口頭表達(dá)、傾聽的能力。4通過(guò)小組討論、小組分工等形式讓學(xué)生積極主動(dòng)參及到討論中來(lái)。5匯報(bào)評(píng)議，統(tǒng)一意見。6發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受大自然的奇妙，產(chǎn)生熱愛自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)1養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等搜集需要的資料。2抓住某一景物的特點(diǎn)進(jìn)行交流。3提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)

8、程一、新課導(dǎo)入在不知不覺中，春天已經(jīng)來(lái)到我們身邊?？纯创巴?，春光多美好。我知道，同學(xué)們最想去春游了，還記得去年我們?nèi)チ四睦飭幔拷衲晡覀冞€要去，不過(guò)需要由大家自己來(lái)安排。這節(jié)課，我們就一起來(lái)討論一下春游去哪里。二、交際指導(dǎo)本次口語(yǔ)交際的話題是“春游去哪兒玩”，活動(dòng)目的是激發(fā)我們熱愛祖國(guó)壯麗河山的熱情，啟發(fā)我們走向大自然去領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，提高自己的口頭表達(dá)能力。交流時(shí)，要說(shuō)請(qǐng)自己想到哪兒春游，為什么想去這個(gè)地方春游，比如這個(gè)地方有什么美麗的景色，可以開展哪些活動(dòng)。要講得細(xì)致、有條理。我們可以這樣進(jìn)行：1交流之前，可以先進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查或者實(shí)地考察，了解自己所在的城鄉(xiāng)情況，搜集同學(xué)們平時(shí)喜歡的戶外活動(dòng)地點(diǎn)，做到心中有數(shù)，再考慮如何向同學(xué)們闡述自己的觀點(diǎn)。2先分小組商量商量。分組交流中，要能主動(dòng)發(fā)言，認(rèn)真表達(dá)自己的想法。陳述自己的意見或建議時(shí)，可以引用自己的調(diào)查結(jié)論或闡述自己的親身體驗(yàn)，這樣更有說(shuō)服力。還應(yīng)該做到主動(dòng)征求大家的意見。3在全班總結(jié)、評(píng)議時(shí)，要虛心聽取各小組的匯報(bào)，并進(jìn)行客觀的比較、評(píng)價(jià)，再投票選出最終地點(diǎn)。發(fā)言時(shí)，注意語(yǔ)言規(guī)范，條理清晰，表達(dá)流暢。三、交際示例春天是一年中最美的季節(jié)，也是人們踏青游玩的好季節(jié)。組織開展春游活動(dòng)，能讓我們?cè)谟H密接觸大自然的同時(shí)，欣賞春