《遠(yuǎn)程教育導(dǎo)論》--結(jié)合遠(yuǎn)程教育理論及自身實(shí)際及學(xué)習(xí)體會論述教育技術(shù)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用

1、.江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院提前考試大作業(yè)學(xué)習(xí)中心：崇安職校課程名稱：遠(yuǎn)程教育導(dǎo)論題目：結(jié)合遠(yuǎn)程教育理論及自身實(shí)際及學(xué)習(xí)體會，論述教育技術(shù)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用專業(yè)：工商管理批次、層次：201103 高起專學(xué)生姓名：學(xué)號：身份證號碼：提交時間：2011-5-8結(jié)合遠(yuǎn)程教育理論及自身實(shí)際及學(xué)習(xí)體會，論述教育技術(shù)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用 201103 工商管理 高起專 陳必霞 提要：現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展為遠(yuǎn)程教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。目前，我國的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育已經(jīng)有較大的發(fā)展，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式既構(gòu)成了遠(yuǎn)程教育特有的教學(xué)優(yōu)勢其教學(xué)資源也得到了優(yōu)化配置，為教育技術(shù)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中

2、的應(yīng)用提供了優(yōu)良的平臺。 關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育 教育技術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)因此，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，將有助于充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的優(yōu)勢與潛力，對實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。尤其是在當(dāng)今，對推進(jìn)各大遠(yuǎn)程遠(yuǎn)程教育發(fā)展，形成遠(yuǎn)程教育新型教育模式，以及完善教育構(gòu)建體系，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢分配和教育的公平性重大而現(xiàn)實(shí)意義。 一、教育技術(shù)與遠(yuǎn)程教育 我是一名外企員工，為提高自身教育水平，完善文化知識面，于2011年我通過朋友介紹參加了江南大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院，學(xué)習(xí)工商企業(yè)管理。正是通過這種模式，讓我接受到了遠(yuǎn)程教育這種新型教育模式，我對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的通過網(wǎng)絡(luò)平臺

3、優(yōu)勢教育作用有了充分認(rèn)識?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)平臺，通過非連續(xù)通信克服時空間隔來重新產(chǎn)生，重新組合，再度構(gòu)建教與學(xué)的過程.遠(yuǎn)程教育與普通教育的最大的區(qū)別在于教師的教和學(xué)生的學(xué)這兩個方面,即教學(xué)和學(xué)習(xí)行為在時空上所產(chǎn)生的分離事實(shí),以及所具有的技術(shù)性與開放性等特征.因此,遠(yuǎn)程教育的發(fā)展和現(xiàn)代信息與通信技術(shù),現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系.隨著現(xiàn)代教育技術(shù)興起,傳統(tǒng)教育與教學(xué)模式受到了極大的沖擊.不僅引起了教育思想,教學(xué)理念,辦學(xué)體制以及教學(xué)模式,內(nèi)容,手段,方法的變革,更有力地推進(jìn)了整個教育的改革與發(fā)展.基于教育技術(shù)與計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的密切聯(lián)系,以及隨著在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的先進(jìn)教

4、育觀念和教育方法在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用,現(xiàn)代教育技術(shù)將愈來愈重要,也改變了過去那種傳統(tǒng)落后的教育思想.其教育觀念,教育方法與教育手段在遠(yuǎn)程教育中更有了一個全新的認(rèn)識.我認(rèn)為教育技術(shù)和遠(yuǎn)程教育是兩個獨(dú)立的學(xué)科專業(yè)，這主要表現(xiàn)在以下幾方面： 第一，教育技術(shù)學(xué)和遠(yuǎn)程教育學(xué)是獨(dú)立的兩門課程，因?yàn)檠芯繉ο蟆⒒靖拍?、基本理論都是不同的?#160;    第二，由于教育技術(shù)和遠(yuǎn)程教育研究的對象和內(nèi)容不同，在研究方法上也就不同，前者是采用社會科學(xué)的研究方法探討教育技術(shù)領(lǐng)域的主題，后者是采用社會科學(xué)的研究方法探討遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的主題。 第三，在管理課程方面，教育技術(shù)領(lǐng)域關(guān)注的是技術(shù)的

5、管理，而遠(yuǎn)程教育關(guān)注的是遠(yuǎn)程教育整個過程的管理，如管理模式、組織文化、成本效益、人員管理與學(xué)習(xí)中心管理、資源管理、質(zhì)量保證體系、知識產(chǎn)權(quán)和版權(quán)等等。 第四，在教學(xué)設(shè)計(jì)和課程開發(fā)課程中，教育技術(shù)關(guān)注的是基于計(jì)算機(jī)的各門課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)，而遠(yuǎn)程教育則關(guān)注的是多媒體的教材設(shè)計(jì)和課程開發(fā)，其中設(shè)計(jì)和開發(fā)適合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的印刷教材仍是主要內(nèi)容。 第五，關(guān)于教和學(xué)的過程，教育技術(shù)關(guān)注的是技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，而遠(yuǎn)程教學(xué)關(guān)注的是提供適合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者需要的多種學(xué)習(xí)途徑和創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 第六，在教育技術(shù)專業(yè)中，技術(shù)和道德、技術(shù)和文化是相關(guān)的課程。而在遠(yuǎn)程教育專業(yè)中，對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的研究、遠(yuǎn)程學(xué)生學(xué)習(xí)支持、國際

6、和比較遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程教育師資發(fā)展和培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育和社會等是重要的課程。遠(yuǎn)程教育之所以會成為教育技術(shù)重要和主要的研究與應(yīng)用領(lǐng)域，其主要原因是遠(yuǎn)程教育相對于其他教育形式對教育技術(shù)最依賴，對教育技術(shù)發(fā)展最敏感，應(yīng)用教育技術(shù)最堅(jiān)決也最徹底。對其他教育形式，教育技術(shù)是錦上添花的輔助手段；對遠(yuǎn)程教育，教育技術(shù)是其賴以生存的必備平臺。遠(yuǎn)程教育像海綿吸水一樣，吸收教育技術(shù)和信息技術(shù)的成果，實(shí)現(xiàn)了向第二和第三代遠(yuǎn)程教育跨越式發(fā)展。遠(yuǎn)程教育與教育技術(shù)有著不解之緣。以此為由，將遠(yuǎn)程教育納入教育技術(shù)的范疇之中，看來是合乎情理的。 （一）現(xiàn)代教育技術(shù)對遠(yuǎn)程教育的影響 現(xiàn)代教育技術(shù)為遠(yuǎn)程教育提供了先進(jìn)的教育手段與技術(shù)平臺

7、,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展以及數(shù)字化衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò),計(jì)算機(jī)與通信網(wǎng)絡(luò),多媒體虛擬技術(shù),視頻與計(jì)算機(jī)會議系統(tǒng)等在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用,極大地促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育的綜合發(fā)展.為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的內(nèi)涵注入了新的生機(jī)與活力,也帶來了遠(yuǎn)程教育中教學(xué)觀念和教學(xué)方法的深刻變革.它為遠(yuǎn)程教育創(chuàng)建了一個全新的教學(xué)環(huán)境與技術(shù)平臺,提供了更為豐富的教學(xué)資源與教學(xué)手段.應(yīng)該說,信息技術(shù)的發(fā)展為遠(yuǎn)程教育的教學(xué)信息傳播提供了更為有利的條件,現(xiàn)代教育技術(shù)為遠(yuǎn)程教育提供了先進(jìn)的教育手段與技術(shù)保障. （二）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)的主要模式 現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展為遠(yuǎn)程教育構(gòu)建了一個全新的教學(xué)模式.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是借助于衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò),電信網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技

8、術(shù)平臺開展的教育活動.它具有數(shù)字化,交互式和多媒體等特點(diǎn),可采用遠(yuǎn)程交互式的教學(xué)手段,實(shí)現(xiàn)了超時間和空間的信息傳遞.充分體現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育所特有的開放性和靈活性,并具有多樣化和個性化的教學(xué)特征. 二、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為高校構(gòu)建了一個全新的教學(xué)平臺,也改變了傳統(tǒng)教育的教學(xué)模式.其一,現(xiàn)代教育技術(shù)與遠(yuǎn)程教育關(guān)系密切.現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)踐性較強(qiáng),因而可借助現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生提供直觀的多媒體教學(xué)素材而達(dá)到動態(tài)的教學(xué)效果.其二,現(xiàn)代教育技術(shù)是培養(yǎng)創(chuàng)新各類人才的需要.應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),可以把課堂以教師為中心的教學(xué)過程,轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)形式.在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)

9、過程,能夠使學(xué)生形成積極的求異,敏銳的觀察,豐富的想象,能夠培養(yǎng)學(xué)生掌握信息的獲取,分析,處理,交流,應(yīng)用的能力.其三,現(xiàn)代教育技術(shù)是繼續(xù)傳統(tǒng)教育的需要.現(xiàn)代教育技術(shù)以其先進(jìn)性,開放性,靈活性和實(shí)用性在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮著重要的作用.現(xiàn)代教育技術(shù)可以把新的科學(xué)技術(shù),科學(xué)信息全方位地展現(xiàn)出來. （一）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)是綜合運(yùn)用相關(guān)理論,方法和技術(shù),整合諸多要素,以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最佳效果.是一個分析教學(xué)問題,設(shè)計(jì)解決方法,對解決方法進(jìn)行試行,評價(jià)結(jié)果,并在評價(jià)基礎(chǔ)上修改方法的過程. （二）教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計(jì)可劃分為四方面的內(nèi)容:教學(xué)需求分析,確定教學(xué)目標(biāo),制定教學(xué)策略,進(jìn)行教學(xué)評價(jià).教學(xué)需求

10、分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),教學(xué)目標(biāo)的確定是根據(jù)社會對人才的需求,學(xué)生的特征及具體教學(xué)的學(xué)科內(nèi)容來確定的,因此教學(xué)需求的分析必須要以對學(xué)習(xí)需要,學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的分析入手,搞清楚學(xué)生目前的學(xué)習(xí)水平和社會需要之間的差距. （三）教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施 教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施是綜合了各相關(guān)部門的力量,特別是在專家教授的努力共同完成的.從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)院校發(fā)展趨勢來看,未來將重點(diǎn)整合以下幾個方面:其一是加強(qiáng)教育技術(shù)理論的研究工作.加大對教師的教育技術(shù)理論,特別是教學(xué)設(shè)計(jì)理論的培訓(xùn)力度.其二是選擇部分條件基本具備的學(xué)科或?qū)I(yè),組織優(yōu)秀教師開展教學(xué)設(shè)計(jì)的示范工作,并逐漸制度化.其三是建立健全評價(jià)體系和獎勵機(jī)制,推動教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用

11、. （四）多種媒體的運(yùn)用 目前計(jì)算機(jī)多媒體在遠(yuǎn)程教育中的運(yùn)用大體上有以下四種模式:基于傳統(tǒng)教學(xué)媒體的"常規(guī)模式"基于多媒體計(jì)算機(jī)的"多媒體模式"基于Internet的"網(wǎng)絡(luò)模式"基于計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的"虛擬現(xiàn)實(shí)模式".從目前醫(yī)學(xué)院校教育技術(shù)的應(yīng)用來看,在課堂教學(xué)活動中,主要采用"常規(guī)模式"和"多媒體模式".多媒體教室就是通過裝備合適的硬件設(shè)備,實(shí)現(xiàn)載體記錄的媒體還原.因此多媒體教室應(yīng)裝備盡可能完備的多媒體載體還原設(shè)備,不限制教學(xué)過程中對媒體記錄信息的表達(dá),達(dá)到盡可能完善的目的.

12、電子閱覽室應(yīng)由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教學(xué)信息資源庫構(gòu)成,為教師和學(xué)生提供上網(wǎng)查閱資料和利用多媒體課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的條件.在傳統(tǒng)教育上的一切基礎(chǔ)知識和技能在課件中融會貫通,形成了一種文,圖,聲,像并茂,人機(jī)交互的教學(xué)方式.形象,生動,直觀,優(yōu)化了教育過程,提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率. （五）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是利用校園網(wǎng)或局域網(wǎng),進(jìn)行智能化的教學(xué)系統(tǒng).智能教學(xué)是以認(rèn)知科學(xué)為理論基礎(chǔ),綜合人工智能技術(shù),教育心理學(xué),計(jì)算機(jī)科學(xué)等多門學(xué)科的成果而形成的一門對學(xué)生實(shí)施有效教育的技術(shù).多媒體技術(shù)在教學(xué)上普及應(yīng)用后,如何將這部分教學(xué)資源轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,這是很多院校共同面臨

13、的課題.在實(shí)踐中采用各類軟件中的網(wǎng)絡(luò)功能可較好地解決了這個問題.對于PowerPoint制作的課件,只須用Powerpoint2000打開,點(diǎn)擊文件下拉菜單的"另存為Web頁",然后加上機(jī)修改超鏈接即可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上傳輸,對Authorware4.0或Authorware5.0以上版本將源文件打開,打包生成a4r或a5r文件,然后使用Afterburner或Web packager,將a4r或a5r文件打包生成可以用在網(wǎng)絡(luò)上分發(fā)的文件.AAS及映像文件AAM,將AAM文件嵌入HTML文件中,生成通過瀏覽器可查看網(wǎng)上多媒體教學(xué)資源.可實(shí)時網(wǎng)上直播多媒體教學(xué)的教學(xué)過程,學(xué)生在任何地方

14、均可上網(wǎng)收看教學(xué)內(nèi)容,網(wǎng)上點(diǎn)播回放多媒體教室的過程,學(xué)生在任意時間,任何地點(diǎn)都能回顧重溫教學(xué)內(nèi)容,遠(yuǎn)程教育采用了各種多媒體技術(shù)和先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式和方法,學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)真正意義的自主學(xué)習(xí). 三、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的引入 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展使虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)得以實(shí)踐.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)使醫(yī)學(xué)教育獲得了一個全新的視野.通過多媒體技術(shù)與仿真技術(shù)相結(jié)合生成一種逼真地模擬人在自然環(huán)境中的視覺,聽覺,觸覺和運(yùn)動等行為一體化的虛擬環(huán)境,使人們以自然的方式與虛擬環(huán)境中的客體進(jìn)行體驗(yàn)和人機(jī)交互.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)大大推進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展,由于它生成的視覺環(huán)境和音響效果是立體的,復(fù)雜圖形的顯示是實(shí)時的,從而實(shí)現(xiàn)了虛擬場景中良好的人機(jī)交互.因此虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)改變了人機(jī)交互的被動方式,對傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)手段和教學(xué)方法產(chǎn)生深刻影響,提供更為理想的教學(xué)環(huán)境。 在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)中,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的更大優(yōu)勢是它和仿真模擬結(jié)合起來,既能創(chuàng)造出逼真的環(huán)境,場景,又可以模擬出不同條件下的救治等.平時的學(xué)習(xí)和