生本教育實施總結

1、五年級語文生本教育實施總結學校實施生本教育課堂一學期了，我作為五年級的語文老師也積極參與到生本教育的實施當中，通過一學期的學習、實踐，使我在教學中積累經驗的同時，也認識到很多不足之處。現(xiàn)總結如下：一、前置作業(yè)設計應更加合理、實用在備課和平時的教學中，體現(xiàn)了前置作業(yè)，但是有時設計不是很合理，有的與新授內容有一定的聯(lián)系，但是不能很好的為新授內容做鋪墊，因此，導致學生在課前的學習不夠透徹，從而不能夠很好的為新授內容服務，課堂效率不是很高。在生本教育交流學習中，我們觀看了六節(jié)生本教育的示范課，老師上課時讓學生展示前置作業(yè)，是學生收集的一些圖片資料，非常生動形象，我在考慮，前置作業(yè)的內容其實非常的豐富多

2、樣，它可以是圖象，可以是聲音，可以是文字，可以是習題等等，只要能為我們的新授內容服務，能為我們的新授做鋪墊，都可以，只要我們在平時的教學中能夠根據(jù)具體的情況進行分析和應用，就能起到非常好的效果。二、加強對教材的挖掘和研究力度五年級的語文教材是第一次教，有的地方研究不透徹，應及時語文組的老師進行集體備課。在觀看生本教育的教學案例時，我發(fā)現(xiàn)老師的教學方法非常多，對教材的每一個小的細節(jié)都能觀察到，通過研讀透徹教材和課程標準，找準教材的重點、難點，把握好教材，才能選擇好教學方法，提高課堂效率。在今后的教學中，要在研究教材和教參上多下功夫，在備課中和教學中遇到不懂的地方及時向領導和同事請教，使自己傳授給

3、學生準確的知識。三、駕御課堂的能力還要努力提高現(xiàn)在實行生本教育，對我們老師的要求更高了，感覺有時候自己的能力不夠，對課堂上一些偶發(fā)的事件還不能夠很好的應對，這也是制約我們語文課堂效率不高的因素之一。在教學案例中，老師對課堂的調空能力很強，包括對發(fā)言同學語言的指導等等，在我們的語文課堂上，有時候學生會想出很多連老師都想不到的問題，這時候我們應該保持清醒的頭腦，及時對學生的想法給予指導和評價。四、小組合作評價機制應更加全面在班級的教學中，小組合作起著非常重要的作用，有的小組學習很積極，上課發(fā)言也很積極，平時的學習中，學得比較好的學生可以帶動不太好的學生，但有的小組相對做的不是很好，學習能力不強，合

4、作意識也不是很強，對小組的評價只是發(fā)言積極有獎勵，而忽視了合作學習，評價機制不夠全面，應多其他老師合作，討論合理可行的評價機制，調動學生的學習積極性。五、課堂教學在課堂教學中，我比較重視閱讀，相對于其它的班級，閱讀量還是比較大的，學生對于學習的知識，掌握的也比較扎實，能夠靈活運用。但是練習題的方式有很多種，要多研究既讓學生感覺有心意又能達到練習目的的練習題。我自身還存在很多不足，我在平時的教學中要多在前置作業(yè)和小組合作方面多下工夫，要多學習有關生本教育和語文教學的相關理論知識，應用于自己的教學實踐，多參與語文組和其他教研組的聽、評課，取人之長，補己之短，多聽取領導和同事們對自己的教學提出的意見和建議，認真、踏實的干好自己的本職