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文檔簡(jiǎn)介
1、我們身邊的標(biāo)志、教學(xué)分析:(一)教材分析隨著社會(huì)的快速發(fā)展,一些精心設(shè)計(jì)且具有高度實(shí)用性的 標(biāo)志,廣泛地應(yīng)用于社會(huì)的各 個(gè)領(lǐng)域。因此,在我們生活中 “標(biāo)志”無(wú)處不在,時(shí)刻提醒著我們遵守規(guī)則。但這些 標(biāo)志,對(duì)于 活潑好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō),往往熟視無(wú)睹,或者說(shuō)視而不見(jiàn),因此,常常出現(xiàn)一些不應(yīng)該發(fā)生的 事情,比如:有的孩子買小食品時(shí),不注意包裝上的質(zhì)量安全標(biāo)志,食用不合格食品,使身 體受到傷害;有的孩子過(guò)馬路時(shí)忽視了應(yīng)遵守的行走標(biāo)志而發(fā)生意外??梢?jiàn),標(biāo)志在我們的 生活中起著不可估量的作用。因此,安排這一主題的目的,是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,了解標(biāo)志的分類、作用,并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志,讓學(xué)生通過(guò)觀察與體驗(yàn),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)
2、題、提出問(wèn)題和解 決問(wèn)題。本主題安排了 “問(wèn)題與思考” “方案與設(shè)計(jì)” “實(shí)踐與探究” “總結(jié)與交流” “我還想 探究”五個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),目的是通過(guò)這些環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和搜集信息、處理信息的能 力,并逐步形成一種積極的、主動(dòng)地、合作探究方式。(二)學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)身邊的 標(biāo)志基本熟悉,但標(biāo)志的深層含義、作用、以及標(biāo)志的類別,還不 夠理解,所以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流,并參與教學(xué)的活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活 中常見(jiàn)的標(biāo)志并進(jìn)行分類,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,以及交流與合作的能力,形成 正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志、有一定的困難。二、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo):1、通過(guò)
3、對(duì)身邊標(biāo)志的調(diào)查了解活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志,了解它們的作用、 分類情況及設(shè)置地點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)查找、搜集、整理信息。能將自己的研究成果通過(guò)不同的形式展示出來(lái),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)給標(biāo)志分類,讓學(xué)生了解標(biāo)志的種類,啟發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生對(duì)自己的成果有喜悅感和成就感, 以及通過(guò)小組合作的集體研 究,感受與他人合作交流的樂(lè)趣。2、使學(xué)生從自身做起,關(guān)注行為習(xí)慣,遵守社會(huì)公德,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。做一個(gè)文 明的社會(huì)人。三、教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):認(rèn)識(shí)標(biāo)志,了解標(biāo)志的 意義及作用
4、。難點(diǎn):1、會(huì)把標(biāo)志進(jìn)行 分類處理。2、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)標(biāo)志。四、教學(xué)策略建議教法建議:社會(huì)調(diào)查與課堂教學(xué)相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)法建議:自主探究與小組合作相結(jié)合。五、教學(xué)資源與環(huán)境建議:本課教學(xué)資源建議:1、教具準(zhǔn)備:多媒體課件、2、學(xué)具準(zhǔn)備:交通、安全、公益等標(biāo)志圖片、水彩筆本課環(huán)境準(zhǔn)備建議:多媒體教室六、教學(xué)評(píng)價(jià)建議:評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):引導(dǎo)學(xué)生從自己設(shè)計(jì)標(biāo)志的特點(diǎn)、分類等進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法建議:強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與、注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,注重 評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性,開(kāi)放性,在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,采取小組討論交流的形式,鼓勵(lì)同伴 之間充分發(fā)表意見(jiàn)和建議。七
5、、教學(xué)課時(shí)建議建議:4課時(shí)課時(shí)安排:第一課時(shí) 社會(huì)調(diào)查:調(diào)查學(xué)校駐地周邊的超市和門市,搜集“常見(jiàn)的標(biāo)志圖片”【并與金河交警支隊(duì)聯(lián)系,帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地了解“交通、安全標(biāo)志”】第二課時(shí)活動(dòng)一身邊的標(biāo)志我了解第三課時(shí) 活動(dòng)二 我給標(biāo)志來(lái)分類【標(biāo)志的種類-公共標(biāo)志分類一交通、 安全標(biāo)志的分類】第四課時(shí)活動(dòng)三班級(jí)標(biāo)志我設(shè)計(jì)八、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)組織學(xué)生社會(huì)調(diào)查、網(wǎng)上搜索,收集標(biāo)志圖片第二課時(shí)活動(dòng)一:身邊的標(biāo)志我了解(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(4分鐘)1、出示實(shí)物:紅領(lǐng)巾 少先隊(duì)隊(duì)徽同學(xué)們,當(dāng)你走在大街上,人們一眼就能看出你是少先隊(duì)員,為什么呢?因?yàn)榧t領(lǐng)巾和 隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志你的身上、身邊還有哪些標(biāo)志?【引導(dǎo)
6、學(xué)生找出自己身上、身邊的標(biāo)志,全班匯報(bào)】生1 :服裝上的標(biāo)志生2:學(xué)習(xí)用品上的標(biāo)志生3:我們學(xué)校的?;照姘?!同學(xué)們觀察地非常仔細(xì)!你們還知道生活中的哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志都有哪些作用呢?各種標(biāo)志又與人們的生活有怎樣的關(guān)系?本次活動(dòng)我們就來(lái)探討“我們身邊的標(biāo)志”【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生初步感知“標(biāo)志”的含義,標(biāo)志就在我們身邊,激發(fā)學(xué)生探討知識(shí)的興2、板書課題:我們身邊的標(biāo)志(二)學(xué)習(xí)與探究(20分鐘)1、(多媒體展示)教師:同學(xué)們,屏幕上是我們收集到的標(biāo)志圖片,從圖片中你了解到什么?M2里壯4山HiTiM打強(qiáng)病中曲E責(zé)人烏®盡小v【學(xué)生觀察幻燈片展示的標(biāo)志, 試著說(shuō)一說(shuō)這些標(biāo)志的含義和作用】2、
7、師:你能把這些標(biāo)志圖片整理一下嗎?進(jìn)行 簡(jiǎn)單的分類,我相信你能行!【出示表格】【小組合作,把搜集到的標(biāo)志進(jìn)行整理、填表格,初步分類】調(diào)查場(chǎng)所收集到的標(biāo)志、用途超巾街道學(xué)校交警隊(duì)其他小組展示,全班交流、匯報(bào)、總結(jié)3、初步了解標(biāo)志的名稱及作用(1)學(xué)生分組討論交流。(2)學(xué)生匯報(bào)【全班交流、匯報(bào)】4、教師總結(jié)生活中隨處可見(jiàn)的標(biāo)志,如同形象的語(yǔ)言,時(shí)刻提醒著我們 要遵守規(guī)則。標(biāo)志在我們的 生活中起著不可估量的作用。(三)實(shí)踐與體驗(yàn)(8分鐘)教師:誰(shuí)能把剛才展示的標(biāo)志名稱說(shuō)出,說(shuō)的又對(duì)又快?作用是什么?全班交流。小組內(nèi)選出代表,比一比:哪個(gè)小組說(shuō)的最準(zhǔn)確。|>| <ss>生1:我發(fā)現(xiàn)
8、的銀行標(biāo)志有:中國(guó)銀行中國(guó)工商銀行。三一 ”0*生2:我發(fā)現(xiàn):服裝標(biāo)志和飲料標(biāo)志 生3:我發(fā)現(xiàn)很多交通標(biāo)志,但是顏色、形狀不一樣。生4:我發(fā)現(xiàn):山東電視臺(tái)標(biāo)志 生5:我發(fā)現(xiàn)劇毒標(biāo)志?!窘處熱槍?duì)學(xué)生的回答,一一點(diǎn)評(píng),并 完善表格。重點(diǎn)提問(wèn):你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)的A標(biāo)志?它的作用是什么?生:(農(nóng)藥瓶上的標(biāo)簽、配電室)進(jìn)而教育學(xué)生不要接觸農(nóng)藥、遠(yuǎn)離變壓器場(chǎng)地。安全使用農(nóng)藥、防止觸電【設(shè)計(jì)意圖:對(duì)生活在農(nóng)村的學(xué)生而言,教師通過(guò)讓學(xué)生了解 危險(xiǎn)標(biāo)志,從而遠(yuǎn)離傷害,是教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)?!浚ㄋ模┰u(píng)價(jià)總結(jié)(5分鐘)教師出示過(guò)程評(píng)價(jià)表:【學(xué)生獨(dú)立填寫】評(píng)價(jià)項(xiàng)目自我評(píng)價(jià)(,)小組評(píng)價(jià)(,)優(yōu)良合格優(yōu)良合格標(biāo)志名稱
9、標(biāo)志作用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂1 .小組展示每個(gè)成員評(píng)價(jià)。2 .每組選代表匯報(bào)交流,其他組點(diǎn)評(píng)?!驹O(shè)計(jì)意圖:小組內(nèi)學(xué)生相評(píng)價(jià)互學(xué)習(xí),相互糾錯(cuò),達(dá)到共同提高?!浚ㄎ澹┛偨Y(jié)與交流(3分鐘)同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到什么知識(shí)?同位之間互相交流一下?!緦W(xué)生互相交流至本課時(shí)結(jié)束】附:板書設(shè)計(jì)我們身邊的標(biāo)志身邊的標(biāo)志我了解調(diào)查場(chǎng)所收集到的標(biāo)志、用途超巾服裝、飲料標(biāo)志(商品品牌)街道銀行標(biāo)志 交通標(biāo)志 (設(shè)施名稱 寸斤通行)學(xué)校疏散通道隊(duì)徽 ?;战痪?duì)交通、安全標(biāo)志(提示 警示)其他國(guó)徽電視臺(tái)標(biāo)劇毒標(biāo)志當(dāng)心觸電第三課時(shí)活動(dòng)二我給標(biāo)志來(lái)分類【本課設(shè)計(jì)意圖:給標(biāo)志分類的目的,就是讓學(xué)生更深刻地 認(rèn)識(shí)標(biāo)志、理解標(biāo)志、遵守“標(biāo) 志
10、”所限制(支持)的行為。因此,我在教材所提供“標(biāo)志” 的基礎(chǔ)上,又增添了一些常見(jiàn)標(biāo)志,便于學(xué)生理解。力求讓學(xué)生從“ 標(biāo)志的種類-公共標(biāo)志分類一交通、安全標(biāo)志的分 類”過(guò)程中,更深刻理解“標(biāo)志”的含義,為“班級(jí)標(biāo)志我設(shè)計(jì)”奠定基礎(chǔ)。】一、復(fù)習(xí)回顧、導(dǎo)入新課(8分鐘)1、導(dǎo)語(yǔ):我們生活中“標(biāo)志”無(wú)處不在,時(shí)刻提醒著我們遵守規(guī)則。通過(guò)上節(jié)課的活動(dòng),你們認(rèn)識(shí)了我們身邊很多標(biāo)志。標(biāo)志的種類很多,根據(jù)標(biāo)志的功能,可將標(biāo)志分為 公共標(biāo)志、徽標(biāo)、商標(biāo)等?,F(xiàn)在,我們一起把上節(jié)課搜集的標(biāo)志進(jìn)行歸類!【再次展示上節(jié)課 板書內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生,把標(biāo)志分成3個(gè)種類】【板書展示】:調(diào)查場(chǎng)所收集到的標(biāo)志、用途超巾服裝、飲料標(biāo)志
11、(商品品牌)街道銀行標(biāo)志 交通標(biāo)志 (設(shè)施名稱 指示通行)學(xué)校疏散通道隊(duì)徽 ?;战痪?duì)交通、安全標(biāo)志(提示 警示)其他國(guó)徽電視臺(tái)標(biāo)劇毒標(biāo)志當(dāng)心觸電【小組討論,每組推選一學(xué)生口述,教師逐步完成以下 板書】標(biāo)志的種類:徽標(biāo)商標(biāo)公共標(biāo)志回l領(lǐng)11哈2、教師:今天,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)“標(biāo)志”方面的更多知識(shí)。板書課題:我給標(biāo)志來(lái)分類二、學(xué)習(xí)與探究(20分鐘)(一)我給“公共標(biāo)志”來(lái)分類1、【課件展示】 這些標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎?它有什么作用呢?(6)【設(shè)計(jì)意圖:這些圖片都是學(xué)生生活中經(jīng)常接觸到的、也是必須遵守的交通、安全標(biāo)志,進(jìn)而使學(xué)生加深對(duì)“標(biāo)志”的認(rèn)識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生遵守社會(huì)公德,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的 意識(shí)?!?
12、、學(xué)生仔細(xì)觀察后,試說(shuō)標(biāo)志名稱及圖形特點(diǎn)。生1 :禁止游泳、禁止吸煙、安全樓梯出口生2:當(dāng)心觸電、安全樓梯、小心夾手(教師對(duì)沒(méi)有文字標(biāo)注的標(biāo)志加以介紹,引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析該“標(biāo)志”設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。 )3、同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)這些標(biāo)志屬于 徽標(biāo)?商標(biāo)?還是公共標(biāo)志?學(xué)生討論,回答:這些都是“公共標(biāo)志”4、教師:你們表現(xiàn)的非常好?!肮矘?biāo)志” 能不能再分類呢?【小組合作,把以上“公共標(biāo)志”分類。教師提示:可根據(jù)形狀、顏色、作用(功能)的不同分類】全班匯報(bào),每小組選一名代表發(fā)言:生1 :根據(jù)顏色不同可分為: 紅、黃、藍(lán)、綠生2:根據(jù)形狀不同可分為:圓形、三角形、長(zhǎng)方形 生3:根據(jù)作用不同可分為:禁止、提示出
13、示表格,小組合作,試著填表。(填入標(biāo)志所對(duì)應(yīng)的序號(hào))“公共標(biāo)志”分類記錄表交通標(biāo)志安全標(biāo)志公益標(biāo)志公共設(shè)施標(biāo)志【填完后,小組內(nèi)交流,再全班匯報(bào)?!可航煌?biāo)志有:(3)(5)(7)(8)(9)(10) (13) (15)安全標(biāo)志啟:(4)(11)(14)(16)公益標(biāo)志有:(1)(6) (17)公共設(shè)施標(biāo)志有:(2)(12)【教師隨著學(xué)生回答,逐步 完善表格】“公共標(biāo)志”分類記錄表交通標(biāo)志安全標(biāo)志公益標(biāo)志公共設(shè)施標(biāo)志(3) (5) (7) (8)(9)(10)(13)(15)(4)(11) (14)(16)(1)(6)(17)(2)(12)(二)我給“交通、安全標(biāo)志”來(lái)分類【序號(hào)同上】1、【課
14、件展示】 結(jié)合“公共標(biāo)志分類記錄表”,展示“交通、安全標(biāo)志”(13)(15)(4)(11)(14)(16)教師:這些都是“交通、安全標(biāo)志”,比較它們的形狀、顏色,你發(fā)現(xiàn)了什么?再把它們分一分(分類),好嗎?【小組合作,設(shè)想:把“交通、安全標(biāo)志”分類標(biāo)準(zhǔn)】學(xué)生活動(dòng)教師巡視、指導(dǎo)2、小組交流,全班匯報(bào),學(xué)生代表回答:生a: “紅色圓圈+斜線”圖標(biāo)是禁止“做什么”的標(biāo)志。如:(3) (5) (8) (10) (13) (15) (16)生b: “黃色十三角形”圖標(biāo)是提示人們應(yīng)該“注意什么”的標(biāo)志。如:(7)(9) (4) (11)生c: “綠色+箭頭”圖標(biāo)是指示方向的標(biāo)志。如:(14)教師總結(jié):“交
15、通、安全標(biāo)志”分為禁令(止)標(biāo)志,如(3) (5) (8) (10) (13) (15) (16)警示標(biāo)志如(7)(9) (4) (11 )指示標(biāo)志如(14)我們?cè)谏钪幸欢ㄒJ(rèn)識(shí)這些標(biāo)志,更要遵守這些規(guī)則。三、實(shí)踐與體驗(yàn)(5分鐘)1、教師出示一些圖標(biāo),學(xué)生分析、搶答: 1、紅色圓圈+斜線 表示 什么2、黃色十三角形表示什么3、節(jié)水標(biāo)志怎樣理解【學(xué)生評(píng)價(jià),教師針對(duì)回答情況,加以補(bǔ)充】2、師生共同完成表格“公共標(biāo)志”分類記錄表交通標(biāo)志安全標(biāo)殺A公益標(biāo)志公共設(shè)施標(biāo)志禁令警示指示禁令警示指示禁令圖形(3)(15)(8)(10)(13)(5)(9)(3)(16)(9)(4)(11)(12)(14)(1
16、)(6)(17)(2)(12)四、展示交流,評(píng)價(jià)總結(jié)(4分鐘)教師出示過(guò)程評(píng)價(jià)表:評(píng)價(jià)項(xiàng)目自我評(píng)價(jià)(,)小組評(píng)價(jià)(,)優(yōu)良合格優(yōu)良合格標(biāo)志名稱標(biāo)志分類標(biāo)志作用詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔易懂1 .小組展示每個(gè)成員評(píng)價(jià)。2 .每組選代表匯報(bào)交流,其他組點(diǎn)評(píng)。評(píng)出前三名?!驹O(shè)計(jì)意圖:小組內(nèi)學(xué)生相評(píng)價(jià)互學(xué)習(xí),相互糾錯(cuò),達(dá)到共同提高?!课?、總結(jié)與交流(3分鐘)1、【總結(jié)】出示課件,以知識(shí)樹(shù)的形式,總結(jié)“標(biāo)志分類”我們身邊的標(biāo)志禁令警示提示2、【交流】 同學(xué)們把本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中的收獲,小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)附:板書設(shè)計(jì)我給標(biāo)志來(lái)分類交通、安全標(biāo)志 (禁令標(biāo)志、警小標(biāo)志、指小標(biāo)志)公共標(biāo)志公共設(shè)施標(biāo)志公益標(biāo)志第四課時(shí)活動(dòng)三班級(jí)標(biāo)志我
17、設(shè)計(jì)【本課設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志一一 班徽,對(duì)于四年級(jí)學(xué)生,我認(rèn)為有一定的難度。因此,我在本課時(shí)主要讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單標(biāo)志(如:禁止喧嘩),班徽的設(shè)計(jì)則安排為 選作或 課下作業(yè),降低難度,以免降低學(xué)生設(shè)計(jì)“標(biāo)志”的興趣?!?、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課(5分鐘)1、出示(節(jié)水標(biāo)志)0學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析,研究標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖,并回答老師提出的問(wèn)題。教師具體分 析一種標(biāo)志,得出標(biāo)志的概念。標(biāo)志是以特殊的圖案或文字組成,并表達(dá)一定含義的視覺(jué)語(yǔ)言,它在生活中起到 識(shí)別、 示意和傳遞信息的作用2、揭示并板書課題“班級(jí)標(biāo)志我設(shè)計(jì)”二、學(xué)習(xí)與探究(12分鐘)教師:我們知道標(biāo)志有那么重要的作用,如何設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志呢?(
18、想一想:怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)禁止喧嘩標(biāo)志或班徽 【任選一個(gè)】),首先,我們要了解設(shè)計(jì)“標(biāo) 志”的一些知識(shí)!1、讓學(xué)生掌握標(biāo)志在創(chuàng)意上的基本分類。結(jié)合具體的課件圖片講解標(biāo)志在創(chuàng)意上大致可以分(1)文字式(中文變形組合、英文變形組合,漢語(yǔ)拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字 )(2)圖畫式(以圖案為主)(3)綜合式(文字和圖案相結(jié)合)。2、標(biāo)志的特點(diǎn):結(jié)合課件圖片講解。(1)識(shí)別性(2)準(zhǔn)確性(3)藝術(shù)性3、設(shè)計(jì)標(biāo)志的標(biāo)準(zhǔn)(1)主題明確,讓人一看就能知道該標(biāo)志代表什么。(2)形象鮮明,簡(jiǎn)潔明了,易識(shí)易記,富于美感。(3)色彩要單純、強(qiáng)烈、醒目。三、實(shí)踐與體驗(yàn)(16分鐘)教師:剛才我們了解標(biāo)志的創(chuàng)作 分類、特點(diǎn)、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。那么
19、如何設(shè)計(jì)我們班級(jí)的標(biāo)志 呢?在“室內(nèi)禁止喧嘩”和“班徽”中任選一個(gè),獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志?!窘ㄗh:你認(rèn)為哪種標(biāo)志容易設(shè)計(jì),就選哪一種。另一種標(biāo)志的設(shè)計(jì)作為課下作業(yè)?!繉W(xué)生獨(dú)立制作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。四、展示交流,評(píng)價(jià)總結(jié)(5分鐘)1、學(xué)生展示自己的作品,教師挑選 6個(gè)最好的標(biāo)志,在講臺(tái)(或投影儀)上展示,并讓設(shè)計(jì)者說(shuō)出“設(shè)計(jì)意圖”,全班舉手表決,選出2名優(yōu)勝者。2、小組、自我評(píng)價(jià)與總結(jié)教師出示過(guò)程評(píng)價(jià)表:評(píng)價(jià)項(xiàng)目自我評(píng)價(jià)(,)小組評(píng)價(jià)(,)優(yōu)良合格優(yōu)良合格標(biāo)志識(shí)別性標(biāo)志準(zhǔn)確性標(biāo)志藝術(shù)性標(biāo)志色彩(1)小組展示每個(gè)成員評(píng)價(jià)。(2)每組選代表匯報(bào)交流,其他組點(diǎn)評(píng)。【設(shè)計(jì)意圖:小組內(nèi)學(xué)生相評(píng)價(jià)互學(xué)習(xí),達(dá)到共同提高?!课?、總結(jié)與交流(2分鐘)同學(xué)們?cè)诒敬螌W(xué)習(xí)活動(dòng)中,你認(rèn)為誰(shuí)表現(xiàn)地最好,互相說(shuō)一說(shuō)自己的感想附:板書設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志我
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