2010第十三章電路初探教案(集體備課)

1、第一課時：初識家用電器和電路教學目標：1 1 初步認識家用電器。通過實例，知道用電器是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的裝置。2 2通過實驗，認識電路，知道通路、斷路和短路。3 3 增強節(jié)約用電的意識。4 4培養(yǎng)學生學習物理的興趣和愿望，培養(yǎng)學生良好的學習習慣5 5帶領學生體會物理現(xiàn)象和知識本身具有深刻的美學特征一一簡潔明快美教學重點：電路的組成，電路中各元件的作用，按要求畫電路圖教學難點：按要求畫電路圖知識鏈接：(1)_一個完整的電路是由 _、_、 、等元件組成的。觀察手電筒的內(nèi)部電路發(fā)現(xiàn)：它的電源是 _ ，用電器是 _ ，連接導線是 _。(2) 小華家里有電飯鍋，收音機，電熱取暖器，洗衣機，電扇，電

2、水壺，這些用電器工作時會將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能， 其中主要轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是 _,主要轉(zhuǎn)化為機械能的是_,主要轉(zhuǎn)化為聲能的是教學內(nèi)容：一、學習電在我家中師：隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展， 各種新型電器應運而生， 使我們的生活發(fā)生了日新月異的變 化。下面請同學們討論和交流各自家庭中用到的電器和它們的用途。在學生討論和交流的基礎上總結(jié)： 家用電器的功能電源的作用和分類組織學生分組討論怎樣對各種家用電器進行分類?名稱用電源類型電能轉(zhuǎn)化成的主要能量形式途交流電直流電內(nèi)能機械能光能聲能電燈昭八、明VVV收音機電飯 煲手電筒二、活動：觀察手電筒1 1、組織學生觀察手電筒2 2、禾 U U 用掛圖出示手電筒的示意圖

3、，作適當?shù)姆治龊椭v解，使學生形成對電路的初步認識1 1、 利用電池、小電燈、燈座、開關(guān)和導線，組織學生把上述器材連接起來，使開關(guān)能控制 電燈的發(fā)光和熄滅2 2、 在實驗前介紹實驗的注意事項1開關(guān)在連接時必須斷開2導線連接電路元件時，將導線的兩端連接在接線柱上，并順時針旋緊3不允許用導線把電池的兩端直接連接起來各部分的作用是什么?4 4、教師總結(jié)：1電路：用導線把電源、用電器、開關(guān)等元件組成的電流路徑叫電路2電路的組成部分：電源、用電器、開關(guān)和導線3各部分元件在電路中的作用 電源一一維持電路中有持續(xù)的電流，為電路提供電能 導線一一連接各電路元件的導體，是電流的通道 用電器一一利用電流來工作的設備

4、 開關(guān)一一控制電路通、斷5 5、教師重復實驗，觀察當開關(guān)閉合，打開或直接把電源的正負極用導線連接起來所發(fā)生的 現(xiàn)象，通路 處處連通的電路開路- 因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路短路一一直接用導線將電源正、負極相連的電路。短路是非常危險的，可能把電源燒壞。 課后反思：第二課時：電路圖教學目標：1 1 能識別通過不用電器電能的轉(zhuǎn)化2 2 知道電路的組成及各組成部分的作用3 3 知道什么是電路的通路、開路、短路及其危害4 4 知道什么是電路圖，電路圖的意義5 5 培養(yǎng)學生學習物理的興趣和愿望，培養(yǎng)學生良好的學習習慣6 6 帶領學生體會物理現(xiàn)象和知識本身具有深刻的美學特征一一簡潔明快美教學重點：1

5、.1.知道什么是電路圖，電路圖的意義2.2.會畫電路圖教學難點：會畫電路圖知識鏈接：(1)_ 定義：一根？?_棒， 在力的作用下如果能繞著固定點 _，這根硬棒叫 做杠桿?？梢?，杠桿是由硬棒和支點組成的， 棒可以是直電路中有哪些組成部分?的，也可以是彎的，但必須是硬的。(2)_ 五要素：支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的 _，用 0 0 表示。動力：使 _的力，用 F1F1 表示。阻力： _ 的力，用 F2F2 表示。動力臂：從 _ 到_的距離，用 L1L1 表示。阻力臂：從 _到_的距離，用 L2L2 表示。其中，不論動力和阻力，都是杠桿所受的力， 即杠桿是受力物體。 力臂是從支點到力的作用線的垂 直距離，

6、不能理解為支點到力的作用點的長度，且力臂不一定在杠桿上。教學內(nèi)容：一、認識電器元件符號和電路圖師：在設計、安裝、修理各種實際電路的時候，常常畫出表示電路連接情況的圖(出示電路 中常見元件示教板)，而畫實物圖是很麻煩的為了簡便，用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號來代表電路 中的各元件，出示畫有電路元件的實物圖和符號的投影片，并對元件符號的畫法做一說明1 1、學生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，認識電器元件符號，并動手畫一畫。2 2、教學電路圖1 1 定義：用規(guī)定電路元件符號表示電路元件實物連接的圖叫電路圖3 3、示范畫出下圖的電路圖11變換元件的位置，畫出電路圖4 4、電路圖的優(yōu)點：簡單，方便，電路連接情況容易辨認。畫電路

7、圖的要求：元件位置安排要適當，分布要均勻，元件不要畫在拐角處；整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線橫平豎直。5 5練習：(1)_ 用導線把 _ 、_ 、連接起來組成的 叫電路， 其中電源的作用是_ ，用電器是利用_ 來工作的設備，導線的作用是 _，它是_ 通道，開關(guān)的作用是控制 _(2)_電路接通時，有電流從電源的 _極流出，經(jīng)過_ 流回到_ 極，接通的電路叫做 _ 路，電路斷開時，電路中 _ 電流，此時電路叫做 _(3) 一個電路中有兩只燈泡，由一只電鍵控制，畫出電路圖，有幾種情況？(4)下列說法中正確的是()A A 開關(guān)合上的電路一定是通路B B 導線內(nèi)部斷裂時會發(fā)生短路C C 電路發(fā)生

8、開路時電流很大會造成事故D D 電路中連接導線松脫會產(chǎn)生開路 教學反思：第三課時：電路連接的基本方式教學目標 : :1 1通過實際的獨立操作讓學生能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 2 2讓學生能根據(jù)設計的串聯(lián)電路圖和并聯(lián)電路圖連接實際的電路，同時盡可能讓學生動手 設計一些有應用價值的串、并聯(lián)電路。3 3能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)的實例。教學重點 : :1 1 串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本特點，了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別。2 2 能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教學難點 : : 根據(jù)設計的串聯(lián)電路圖和并聯(lián)電路圖連接實際的電路 知識鏈接 : :(1 1)定義：一根 ?_ 棒，在力的作用下如果能繞著固定點

9、 _ ，這根硬棒叫做杠桿。 可見， 杠桿是由硬棒和支點組成的， 棒可以是直的， 也可以是彎的， 但必須是硬的。(2 2)五要素：支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的 _，用 0 0 表示。動力：使 _的力，用 F1F1 表示。阻力： _ 的力，用 F2F2 表示。動力臂：從 _到_的距離，用 L1L1 表示。阻力臂：從 _到_的距離，用 L2L2 表示。其中，不論動力和阻力， 都是杠桿所受的力， 即杠桿是受力物體。 力臂是從支點到力的作用線的垂 直距離，不能理解為支點到力的作用點的長度，且力臂不一定在杠桿上。教學內(nèi)容：1 1 引入課題 針對兩個暗箱進行演示實驗。設置懸念，激發(fā)學生探究的欲望。2 2探究電路連接

10、的兩種基本方式 請學生利用提供的器材，設計出一只開關(guān)同時控制兩盞燈的電路。 組織學生進行交流。介紹兩種連接方法的電路圖。 3 3對照電路圖教師介紹串聯(lián)、并聯(lián)電路的概念，和并聯(lián)電路中干路、支路的區(qū)別。提問：通過探究，你現(xiàn)在是否能分析判斷出暗箱電路的連接方式？ 教師指出：無論是串聯(lián)還是并聯(lián)電路，都可以實現(xiàn)一只開關(guān)同時控制兩盞燈， 因此要區(qū)分兩 個暗箱的連接方式，還必須對兩個電路進行進一步的探究。3 3 比較串并聯(lián)電路的特點 教師指導學生分組從以下幾個方面開展探究活動( 1 1)去掉一只燈泡是否會影響其它燈的工作？ 提問：教室里的日光燈是如何連接的？為什么？( 2 2)開關(guān)位置的改變能否改變對電路的

11、控制作用？ 對探究過程作出簡單評價。 提問：通過比較，請歸納出造成串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本特點的原因是什么？。判斷：教室中的日光燈是如何連接的？理由是什么？ 路燈是怎樣連接的？ 理由是什么？ 提問：節(jié)日小彩燈是怎樣連接的？冰箱的壓縮機和燈泡之間是怎樣連接的 請學生為本節(jié)課做個小結(jié)。 課后反思 : :第四課時：電流和電流表的使用教學目標 : :1 1知道電流及電流的單位，了解身邊常見的電流值。2 2會使用電流表，探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。3 3 在科學探究活動中體驗和增強合作、交流意識。 教學重點 : :會使用電流表，探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。教學難點 : : 會使用電流表，探究串、并聯(lián)電路

12、中電流的規(guī)律。知識鏈接 : : （1 1）定義：一根 ?_ 棒，在力的作用下如果能繞著固定點 _ ，這根硬棒叫做杠桿。 可見， 杠桿是由硬棒和支點組成的， 棒可以是直的， 也可以是彎的， 但必須是硬的。（2 2）五要素：支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的 _，用 0 0 表示。動力：使 _的力，用 F1F1 表示。阻力： _的力，用 F2F2 表示。動力臂：從 _ 到_的距離，用 L1L1 表示。阻力臂：從 _到_的距離，用 L2L2 表示。其中，不論動力和阻力， 都是杠桿所受的力， 即杠桿是受力物體。 力臂是從支點到力的作用線的垂 直距離，不能理解為支點到力的作用點的長度，且力臂不一定在杠桿上。教學內(nèi)容：

13、一、認識電流師：我們在進行連接小電燈的實驗時，發(fā)現(xiàn)合上開關(guān)后， 小電燈就會發(fā)光， 這是為什么 呢？2 2、 引導學生觀察水流通過水輪機的動畫，說明當水流通過水輪機使， 能使水輪機轉(zhuǎn)動起來。 當電流通過燈絲時，能使電燈發(fā)光。3 3、實驗演示：當電路中只有一個小電燈時，讓學生觀察燈泡的發(fā)光亮度；再串聯(lián)一個小電 燈時，觀察電燈的亮度。4 4、 在物理學中，我們用電流強度來表示電路中的電流的大小，并用字母I I 來表示。介紹電流的單位：安培（安） 符號 A A 其他單位：毫安（mAmA ） 微安（uA A）5 5、學生閱讀書本 6363 頁的身邊的電流值 二、觀察電流表1 1、 如何何測量電路中的電流

14、大小呢？在實驗室中有一中測量電流大小的儀器，叫電流表。2 2、 出示教學演示電流表、學生電流表：電流表的表盤上有一個字母A,A,用此表測量的電流 值的單位是安培。3 3、 引導學生觀察演示電流表，“”是公用接線柱， “0.60.6”或“ 3 3”是“”接線柱當使用“”和“ 0.60.6”接線柱時，從表盤的下排刻線讀數(shù)，量程是多大？最小刻度值是多少？當使用“”和“ 3 3”接線柱時，從表盤的上排刻度讀數(shù)，量程是多大？最小刻度值是 多少？4 4、進行電流表的讀數(shù)練習。 5 5強調(diào)使用電流表的注意點： （1 1）較零：檢查電流表的指針是否對準零刻度線，如有偏差，進行較正 （2 2）串聯(lián)：電流表必須串

15、聯(lián)在電路中，使電流從標有“0.60.6” 或“ 3 3”接線柱流入電流表，從“”接線柱流出電流表。（3 3）不允許把電流表直接連到電源的兩端（4 4）使被測電流不超出電流表量程：在已知電路中電流大小時，直接選擇合適的量程；若 不能判斷，則先試用大量程，然后進行選擇。課后反思 : :第五課時：電流和電流表的使用教學目標 : :1 1通過實驗研究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系 2 2通過實驗研究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系 3 3通過學生實驗培養(yǎng)學生使用電學儀器的技能和良好習慣 4 4通過對安培的簡介，培養(yǎng)和教育學生為祖國的四個現(xiàn)代化而刻苦專心的學習精神。 教學重點 : :1 1通過實驗研究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系 2

16、 2通過實驗研究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系。 教學難點 : :1 1通過實驗研究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系 2 2通過實驗研究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系 知識鏈接 : :（1 1）定義：一根 ?_ 棒，在力的作用下如果能繞著固定點 _ ，這根硬棒叫做杠桿。 可見， 杠桿是由硬棒和支點組成的， 棒可以是直的， 也可以是彎的， 但必須是硬的。（2 2）五要素：支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的 _，用 0 0 表示。動力：使 _的力，用 F1F1 表示。阻力： _ 的力，用 F2F2 表示。動力臂：從 _到_的距離，用 L1L1 表示。阻力臂：從 _到_的距離，用 L2L2 表示。其中，不論動力和阻力， 都是杠桿所受的力， 即杠

17、桿是受力物體。 力臂是從支點到力的作用線的垂 直距離，不能理解為支點到力的作用點的長度，且力臂不一定在杠桿上。教學內(nèi)容：一、活動：探究串聯(lián)電路中的電流1 1 、讓學生按下圖連接電路、換上丕同的電燈4 4、通過實驗數(shù)據(jù)，組織學生討論串聯(lián)電路中的電流特點：串聯(lián)電路中的電路處處相等 二，活動：探究并聯(lián)電路中的電流按下圖連接電路3 3、通過實驗數(shù)據(jù)，組織學生討論并聯(lián)電路中的電流特點。 板書：串聯(lián)電路中的電路處處相等并聯(lián)電路中干路中的電流等于各之路中的電流之和。課后反思：第五課時：電流和電流表的使用教學目標：1 1 通過實驗研究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系2 2通過實驗研究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系3 3 通過學生實驗培養(yǎng)學生使用電學儀器的技能和良好習慣4.4.通過對安培的簡介，培養(yǎng)和教育學生為祖國的四個現(xiàn)代化而刻苦專心的學習精神。教學重點：1 1 通過實驗研究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系2 2通過實驗研究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系。教學難點：1 1 通過實驗研究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系2 2通過實驗研究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系知識鏈接：(1 1)定義：一根？?_棒，在力的作用下如果能繞著固定點 _，這根硬棒叫做杠桿?？梢姡軛U是由硬棒和支點組成的，棒可以