小學(xué)語文_富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)對識字閱讀的教學(xué)要求，從知識與能力、 過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度確立教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識與技能：認(rèn)識“饒、哨、珊、瑚、懶、劃、威、武、形、卵”等生字，會寫“饒、哨、珊、瑚、懶、劃、威、形、卵”等字。能正確讀寫 “風(fēng)景優(yōu)美、 物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、 杏黃、 交錯”等詞語。能讓學(xué)生正確流利，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、過程與方法：感受文章準(zhǔn)確、生動的表達(dá)，摘抄課文中的優(yōu)美詞句，背誦喜歡的段落，養(yǎng)成積累語言的良好習(xí)慣。3、情感、態(tài)度、價值觀：提高學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力，能讓學(xué)生感受西沙群島的美麗，體會大自

2、然的神奇美妙，激發(fā)對大自然及祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重難點：課文中描寫的西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。為什么海水五光十色。海里魚的種類多、數(shù)量多，西沙群島海里一半是水，一半是魚，可以借助課件讓學(xué)生充分體會和感受。一、激情導(dǎo)入。我們的祖國地大物博，有一碧千里的草原，有養(yǎng)育我們的長江黃 河，有舉世聞名的萬里長城，更有美麗富饒的西沙群島。這節(jié)課我們一起走進(jìn)富饒的西沙群島。（手指黑板，齊讀課題）師：“饒（r 9）”字是翹舌音，（放大鏡）誰能把它讀好？看，這就是我們祖國的版圖。誰找到了西沙群島在什么地方？（一名學(xué)生上臺指）師：西沙群島是祖國的南大門，是重要的海防前哨，它是南海上的一群島嶼，那里

3、風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。二、檢查詞語，學(xué)寫生字卵和懶1 ：課前請同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，這一課四字詞語特別多，這些詞你都會讀嗎？開一列小火車吧，字音準(zhǔn)確，聲音洪亮。參是個多音字。（指，發(fā)音）下面老師指詞語，你來讀，看看誰的精力最集中。（放大鏡）再仔細(xì)觀察三行詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一行是課文中寫海水的詞語，第 2,3 行是描寫魚和貝殼的詞語。）大家既善于觀察又愛動腦。做個小游戲獎勵一下。2： 這 2 個字是這節(jié)課要求大家會認(rèn)會寫的字。認(rèn)真聽它的讀音。卵的筆順容易出錯，仔細(xì)看。 如何寫好這個卵？（微課） （中間截屏，強(qiáng)調(diào)左高右低。）仔細(xì)聽這個字的讀音，認(rèn)真看筆順，誰來提醒大家寫好這個字？（

4、郭晨凱上臺，工具，斜線）。下面請大家把這2 個字各寫一個。（寫字姿勢：腳平，身正，臂開，足安。）展臺展示。（老師評價： 卵， 左高右低，兩點對齊，獎勵 2 顆星。 懶， 寫的左窄右寬，穿插避讓，獎勵2 課星。三、理清課文思路，概括課文的主要內(nèi)容。1、通過預(yù)習(xí)，你知道課文是圍繞那句話寫的？出示句子（那里, 地方） ，如果用2 個詞概括，那就是（板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）2、師：迅速瀏覽課文，圍繞中心句和關(guān)鍵詞，課文介紹了西沙群島的哪些地方？生說師板書。師：課文就是按照地點變換的順序從海水、海底、海灘、海島4 個方面向我們具體介紹了西沙群島的美麗富饒。我們先來看描寫海水的部分。四、學(xué)習(xí)海水的五光十

5、色。1： 誰愿意給大家讀一讀。通過這段文字，寫了海水的什么特點？（五光十色，瑰麗無比），請你給大家標(biāo)注一下，矩形截圖，五光十色的海水，都有哪些顏色？（紅筆畫），這么多的有顏色，你還可以用哪個詞概括？（五顏六色，色彩斑斕）這里為什么不用五顏六色而用五光十色呢？生：海水反射太陽光線，閃閃發(fā)亮。老師來解釋：這兩個詞都表示顏色多，五光十色不但寫出了海水顏色多，還寫出了海水有光澤。燦爛的陽光灑在海面上，海水就出現(xiàn)了各種色彩，真是瑰麗無比。 這樣的海水，你喜歡嗎？誰想站起來對著海水美美地讀呢？ （抽生讀）生：藍(lán)色2：師：你平常見過的海水是什么顏色？師： 那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？海底剖面圖加

6、深理解。（用"因為所以”這一句式來說）師： 特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美。那海底又有一番怎樣的情景等著我們?nèi)バ蕾p呢？五、海底的魚多。1： 師： 課文中哪幾段描寫了海底？3、 4 自然段， 我們先來看第3 段。請你讀。這段文字寫了海底的哪些生物？（孫大有矩形）這段文字有幾句話？ 3 句話寫了三種生物，你喜歡哪種生物就去讀那句話，想象它的樣子，并說說你喜歡的原因，。生讀。作者用了一個比喻句，2 個有的寫出了珊瑚的各種姿態(tài)美。繼續(xù)交流，你還喜歡哪種生物？2：這是描寫海參的句子，你覺得哪些詞用得好？生2： “懶洋洋”用得好，它讓我知道海參懶的都不想動了。生3： “蠕動”寫得好

7、，它說明了海參像蚯蚓或毛毛蟲一樣在慢慢地爬。（動作演示什么是蠕動） 師：哪個詞寫出了海參的特點？生：懶洋洋（師板書：懶洋洋）d 、師：快看，這是大龍蝦。有什么特點？找一個詞形容。生：威武。師：做出威武的樣子（生做出威風(fēng)、神氣十足的樣子）師：同學(xué)們一個個好威武。誰能讀出大龍蝦的威武？（抽一男生讀，聲音特低）3：師：幾種海底生物中，各有特色，張成浩，請你給大家讀，其他同學(xué)做動作，體會這三種生物各自的特色。這么美得文字和畫面，讓我們把它印在腦海中。（選詞填空）大家做的非常好，獎勵大家做個小游戲。4：海底僅有這些嗎？還有各種各樣的魚呢！讓我們趕快進(jìn)入奇幻的海底世界吧?。ㄕn件）5：此刻你最想說生 1：魚

8、太多了！生 2：魚好美?。煟耗x4 自然段從哪里看出魚數(shù)量多，魚很美。（抽生匯報）生1：我從“成群結(jié)隊”這個詞知道了魚很多。 （你抓住了重點詞語）生2： 我從“多得數(shù)不清”這個詞知道了魚很多。 （你也很會讀課文）生4:我從“有的有的有的有的”這一句話中體會到了魚很美。誰來給大家讀，讓我們感受魚數(shù)量多，種類多。這一段的中心句是：曲線畫。下面圍繞中心句，用四個有的寫出了魚的種類和數(shù)量。師：真的是魚水各一半嗎？生：不是。師：這是一種修辭手法叫夸張。（出示課件"一半一半”中的“一半”越變越大）你能把這句話夸張地讀一讀嗎？（生讀這句話，重讀“一半”）6：師：在以前的學(xué)習(xí)中，我們也接觸過這樣的

9、修辭手法。李白“飛流直下三千尺”用的就是夸張。 師：我們在寫作文時，也可以用這種修辭手法，使我們的作文更加生動，更加形象。師：從哪看出魚很美呢？ （男女生對讀這一段話，合作填空背誦）7：再看視頻魚多。六、學(xué)習(xí)海灘貝殼多，海島海鳥多。1. 學(xué)習(xí)海灘貝殼多。當(dāng)我們漫步海灘，又會發(fā)現(xiàn)？生：有貝殼和海龜。師：是什么樣的？生：千奇百怪的貝殼，有趣的海龜。西沙群島也是鳥的天下。西沙群島之旅即將結(jié)束，海底奇幻的世界依然浮現(xiàn)在眼前，海鳥的叫聲仍然縈繞耳畔。七、總結(jié)全文，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。圍繞風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，通過描寫五光十色的海水來表現(xiàn)它的美麗，通過描寫海底各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍

10、蝦、各種各樣的魚來突出他的富饒，這種由總到分，抓住事物的主要特點，在以后的寫作中可以運用。借助思維導(dǎo)圖既使我們理清了課文的脈絡(luò)，用概括了文章的主要內(nèi)容。八、布置作業(yè)。課后推薦大家讀大美中國，背誦自己喜歡的部分。富饒的西沙群島學(xué)情分析三年級是一個過渡階段，通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有自己的主見，逐步學(xué)會積累語言，思維活躍，想象力豐富喜歡誦讀，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已掌握了一定的閱讀方法和積累語言方法，對各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。學(xué)生對西沙群島比較陌生，上課時需要啟發(fā)他們的形象思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，欣賞西沙群島的圖片，圖文并茂，加深孩子們的感性認(rèn)識，更加直觀了解西沙群島，使信息技術(shù)與語文達(dá)到完美融合

11、。設(shè)計理念：1、 尊重學(xué)生的獨特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生合作相學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與本文對話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，積累語言。3、運用課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣。富饒的西沙群島教學(xué)效果分析和孩子們一起上完這節(jié)課，感受很深，總結(jié)如下：我采取了以 “讀” 為主的教學(xué)過程，努力營造一種 “激勵、 自主”的教學(xué)氣氛，使學(xué)生們興趣盎然地學(xué)，達(dá)到了扎實有效的教學(xué)效果。在教學(xué)魚多時，大量圖片的播放立即令學(xué)生欣喜若狂。在此基礎(chǔ)上又引導(dǎo)學(xué)生賞讀內(nèi)化，讀出了海水的美，讀出了魚的多。另外，大量圖片使學(xué)生開拓了眼界，課文內(nèi)

12、容也得到了拓展和延伸。教學(xué)中，我充分利用課件，使學(xué)生直觀看到西沙群島海水的五光 十色，瑰麗無比，感嘆美的同時，引出海水為何五光十色的原因。然 后出示海底海洋生物的圖片，逐個講解珊瑚，海參，大龍蝦，魚的美 及多，全班一起做懶洋洋的海參的動作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué) 生在參與的過程中感受西沙群島豐富的物產(chǎn)。整節(jié)課學(xué)生進(jìn)入注意力集中、思維敏捷。由形象的畫面理解自然 過渡到對課文內(nèi)容的理解，自始至終地調(diào)動著學(xué)生多種感官的參與， 使學(xué)生的情緒始終處于積極狀態(tài)。通過這節(jié)課，我充分地認(rèn)識到鉆研教學(xué)方法，潛心搞好教學(xué)研究， 駕馭課堂能力的重要性，今后教學(xué)中我會百尺竿頭，更進(jìn)一步！富饒的西沙群島教材分析單元介

13、紹：本組教材圍繞“壯麗的祖國山河”這個專題編寫，從 導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖 國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主 旨編排的。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機(jī)整體，使聽說讀寫 各項能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好 河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識 聯(lián)系起來。教材分析：富饒的西沙群島是本單元中一篇寫景的文章。選 編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒， 感 受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗

14、富饒，表達(dá)了 作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的，作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語句，先講西沙群島的地理位置。再按海面、海底、海灘、 海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。本文在寫作上的一個特點是首尾相呼應(yīng)。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。 第二個特點是用詞準(zhǔn)確全文圍繞“富饒”一詞展開，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，遣詞用語精確具體，通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，同時要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山的思想感情。因此我設(shè)計了

15、如下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點：教學(xué)目標(biāo) ： 1. 會認(rèn) 10 個生字 , 會寫 13 個字。能正確讀寫 “風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯, ”等詞語。2. 有感情地朗讀課文, 背誦自己喜歡的段落。3. 能讀懂課文主要內(nèi)容, 了解西沙群島是個美麗、富饒的地方 , 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點：課文中描寫的西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。這是個重點，也是難點：為什么海水五光十色。海里魚的種類多、數(shù)量多，西沙群島海里一半是水，一半是魚，可以借助課件讓學(xué)生充分體會和感受。富饒的西沙群島評測練習(xí)一、給下面詞語選擇正確讀音，畫橫線。sh)富饒（r do l do）人參（c n

16、sh）參加（c n這個題上課開始，檢查詞語用二、我能補(bǔ)全詞語。瑰麗（） （）成群（） （）（）奇（）怪物產(chǎn) （）（）（）光（）色風(fēng)景（） （）（） （）不平祖祖（） （）通過這個題引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)四字詞語。三、結(jié)合課文內(nèi)容完成練習(xí)。1 課文是圍繞哪句話寫的？（）那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。2課文是按什么順序來寫西沙群島的？（）海面海鳥海灘海底海面海底海灘海鳥上面這個題引導(dǎo)學(xué)生理清了課文的思路。3讀下面的一段話，回答問題。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的， 淺綠的，杏黃的。 一塊塊， 一條條， 相互交錯著。因為海底高低不平，有

17、山崖， 有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。(1) 用“ ”畫出這段話的中心句。(2) 海水有哪些顏色？為什么會有這些顏色的變化？通過這個題使學(xué)生明白學(xué)習(xí)海水的為什么呈現(xiàn)這些顏色？富饒的西沙群島課后反思我上完了富饒的西沙群島這一課，感慨頗多。孩子們非常喜歡寫景的文章，課文非常優(yōu)美，生動，鮮明，文章的思路很清晰。孩子們很快就能理清課文思路。" 海水 " ， "海底 " ， " 海灘 " ， " 海島 " 的順序說明西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。很多孩子學(xué)完后由衷發(fā)出感嘆：想西沙群島看看。孩子們還背誦了描寫海

18、底魚多的那一段，積累了好詞佳句。學(xué)生感受到了西沙群島海面美麗的風(fēng)光和海底豐富的物產(chǎn)。教學(xué)中，我充分利用課件，使學(xué)生直觀看到西沙群島海水的五光十色，瑰麗無比，感嘆美的同時，引出海水為何五光十色的原因。然后出示海底海洋生物的圖片，逐個講解海水顏色的五光十色及其原因。欣賞了珊瑚，海參，大龍蝦，西沙群島一半是水，一半是魚。女同學(xué)讀出了珊瑚的美，男同學(xué)讀出了大龍蝦的勇猛威武。全班一起做懶洋洋的海參的動作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生在參與的過程中感受了西沙群島豐富的物產(chǎn)。細(xì)讀課文，重點探究中，對描寫海水具體風(fēng)光的句段進(jìn)行品讀，抓住關(guān)鍵詞語如“五光十色”進(jìn)行賞析，我請學(xué)生在多種形式的 “讀” 中弄懂詞語意思，感受西沙群島的美麗。對“五光十色”的理解。我采用的方法是先引讀，讓學(xué)生對“五光十色”引起注意， “西沙群島的海水顏色這么多，課文用了一個什么詞來形容的？”，這樣學(xué)生很清楚回答是“五光十色”而不是“瑰麗無比”。為了使學(xué)生進(jìn)一步理解這個詞語，