三顧茅廬第二課時(shí)

1、杜甫杜甫蜀相蜀相:三顧頻煩天下計(jì)，三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。兩朝開濟(jì)老臣心。杜甫杜甫蜀相蜀相:三顧三顧頻煩天下計(jì)，頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。兩朝開濟(jì)老臣心。何婷玲 劉備三顧茅廬，心到底有多誠(chéng)，意到底有劉備三顧茅廬，心到底有多誠(chéng)，意到底有多真？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，走近劉備，聽聽多真？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，走近劉備，聽聽他是怎么說的，看看他是怎么做的。他是怎么說的，看看他是怎么做的。 出發(fā)前：出發(fā)前：將到時(shí)：將到時(shí)：到達(dá)后：到達(dá)后：出山后：出山后： 張飛嚷道：張飛嚷道：“這次用不著大這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！一根麻繩就把他捆

2、來了！” 劉備生氣地說：劉備生氣地說：“你一點(diǎn)兒也你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！不懂尊重人才，這次你就不要去了！” 這一小節(jié)是寫兄弟三人去隆中前的這一小節(jié)是寫兄弟三人去隆中前的一段對(duì)話。你從他們的話中聽出了兩位一段對(duì)話。你從他們的話中聽出了兩位人物各是什么特點(diǎn)？人物各是什么特點(diǎn)？ 張飛張飛嚷嚷道：道：“這次用不著大這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他一根麻繩就把他捆捆來了！來了！” 劉備劉備生氣地生氣地說：說：“你一點(diǎn)兒也你一點(diǎn)兒也不懂不懂尊重人才尊重人才，這次你就不要去了！，這次你就不要去了！”返回 這一小節(jié)是寫兄弟三人去隆中前的

3、這一小節(jié)是寫兄弟三人去隆中前的一段對(duì)話。你從他們的話中聽出了兩位一段對(duì)話。你從他們的話中聽出了兩位人物各是什么特點(diǎn)？人物各是什么特點(diǎn)？ 這一責(zé)這一責(zé),足以說明劉備對(duì)諸葛亮的足以說明劉備對(duì)諸葛亮的( ) 張飛張飛嚷嚷道：道：“這次用不著大這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！一根麻繩就把他捆來了！” 劉備劉備生氣地生氣地說：說：“你一點(diǎn)兒也你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！不懂尊重人才，這次你就不要去了！”返回 這一小節(jié)是寫兄弟三人去隆中前的這一小節(jié)是寫兄弟三人去隆中前的一段對(duì)話。你從他們的話中聽出了兩位一段對(duì)話。你從他們的話中聽出

4、了兩位人物各是什么特點(diǎn)？人物各是什么特點(diǎn)？ 這一責(zé)這一責(zé),足以說明劉備對(duì)諸葛亮的足以說明劉備對(duì)諸葛亮的（誠(chéng)心誠(chéng)意誠(chéng)心誠(chéng)意） 請(qǐng)大家自由朗讀第三自然段，看看從哪請(qǐng)大家自由朗讀第三自然段，看看從哪些地方能感受到劉備對(duì)諸葛亮這個(gè)人才的尊些地方能感受到劉備對(duì)諸葛亮這個(gè)人才的尊重與誠(chéng)意？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊拿筆畫出那些體重與誠(chéng)意？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊拿筆畫出那些體現(xiàn)劉備誠(chéng)心誠(chéng)意的句子或關(guān)鍵詞?，F(xiàn)劉備誠(chéng)心誠(chéng)意的句子或關(guān)鍵詞。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。 請(qǐng)大家自由朗讀第三自然段，看看從哪請(qǐng)大家自由朗讀第三自然段，看看從哪些地方能感受到劉備對(duì)諸葛亮這個(gè)人才的尊

5、些地方能感受到劉備對(duì)諸葛亮這個(gè)人才的尊重與誠(chéng)意？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊拿筆畫出那些體重與誠(chéng)意？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊拿筆畫出那些體現(xiàn)劉備誠(chéng)心誠(chéng)意的句子或關(guān)鍵詞?，F(xiàn)劉備誠(chéng)心誠(chéng)意的句子或關(guān)鍵詞。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。 返回 請(qǐng)大家自由朗讀第三自然段，看看從哪請(qǐng)大家自由朗讀第三自然段，看看從哪些地方能感受到劉備對(duì)諸葛亮這個(gè)人才的尊些地方能感受到劉備對(duì)諸葛亮這個(gè)人才的尊重與誠(chéng)意？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊拿筆畫出那些體重與誠(chéng)意？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊拿筆畫出那些體現(xiàn)劉備誠(chéng)心誠(chéng)意的句子或關(guān)鍵詞。現(xiàn)劉備誠(chéng)心誠(chéng)意的句子或關(guān)鍵詞。 這一這一下下，我們感受到劉備的（，我們感受到劉備

6、的（ ），這一），這一行行，讓我們見到劉備的（讓我們見到劉備的（ ）。）。 劉備讓童子不要驚醒先生，吩劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，地走進(jìn)去，恭恭敬敬恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)地站在草堂的臺(tái)階下等候。階下等候。 人無禮不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧。劉人無禮不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧。劉備這一恭恭敬敬的站，站出了（備這一恭恭敬敬的站，站出了（ ）劉備當(dāng)時(shí)四十多歲，諸葛亮只有二十多歲，這一劉備當(dāng)時(shí)四十多歲，諸葛亮只有二十多歲，這一恭恭敬敬的站，站出了（恭恭敬敬的站，站出了（ ）劉備當(dāng)時(shí)為一方諸侯，諸葛亮為一介村夫，這一劉備

7、當(dāng)時(shí)為一方諸侯，諸葛亮為一介村夫，這一恭恭敬敬的站，站出了（恭恭敬敬的站，站出了（ ） 半晌工夫，一個(gè)時(shí)辰半晌工夫，一個(gè)時(shí)辰 這一等又是一個(gè)時(shí)辰，劉備雙腿已經(jīng)有些麻木這一等又是一個(gè)時(shí)辰，劉備雙腿已經(jīng)有些麻木了，可是他一心想到的是（了，可是他一心想到的是（ ）；）； 這一站，時(shí)間如此漫長(zhǎng)，他的脖子早已酸痛無這一站，時(shí)間如此漫長(zhǎng)，他的脖子早已酸痛無比了，可是他一心想到的是（比了，可是他一心想到的是（ ）。）。 諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下，最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。1.“茅塞頓開”是什么意思？2.這里的“云霧”、“

8、青天”分別指什么？ 諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說：劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛先生，我得到諸葛先生，就像就像魚兒魚兒得到得到水水一樣啊！一樣啊！” 諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說：劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛先生，我得到諸葛先生，就像就像魚兒魚兒得到得到水水一樣啊！一樣

9、?。　?？ ？ 他們來到隆中，只見他們來到隆中，只見那里的山岡那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。滴，景色秀麗宜人。 這段話中的比喻句是把什么比做什么？這段話中的比喻句是把什么比做什么？“臥龍臥龍”在這里還喻指誰(shuí)？在這里還喻指誰(shuí)？環(huán)境襯托環(huán)境襯托文中是如何描寫諸葛亮的住所呢？用文中是如何描寫諸葛亮的住所呢？用“”畫下來。畫下來。 他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈前幾片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜秀麗宜人。人。 “臣本布衣，躬耕于南臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。求聞達(dá)于諸侯。先帝不以先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，世之事，由是感激，遂許由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于