九十四學(xué)年度「研究方法論」課程內(nèi)容與進(jìn)度.

1、指定用書王文科*（2001）。教育研究法。臺(tái)北：五南 林生傳*（2002）。教育研究法。臺(tái)北：心理吳明清*（1991）。教育研究。臺(tái)北：五南。葉重新*（2004）。教育研究法。臺(tái)北：心理（*以上四本選一） 畢恆達(dá)（2005）。教授問什麼沒告訴我。臺(tái)北：學(xué)富文化李麗君94/09DateThemeNote9/14課程介紹研究的基本概念9/21研究的規(guī)劃 研究資料的蒐尋（一）攜帶一篇學(xué)術(shù)文章 圖書館三樓9/28研究計(jì)畫羊報(bào)告撰舄格式 研究資料的蒐尋（二）圖書館三樓10/5文獻(xiàn)資料引用：APA格式Quiz:APA style10/12研究目的、問題與假設(shè)10/19研究設(shè)計(jì)、研究對(duì)象導(dǎo)讀#110/26問

2、卷調(diào)查法 問卷與量表的編製導(dǎo)讀#211/2訪談法訪談的方式與技巧導(dǎo)讀#311/9觀察法觀察的方式與技巧導(dǎo)讀#411/16實(shí)驗(yàn)法、 期中報(bào)告（一）導(dǎo)讀#5研究報(bào)告第一章11/23期中報(bào)告（二）研究報(bào)告第一章11/30研究效度、研究誤差導(dǎo)讀#612/7量化資料分析與解釋:12/14質(zhì)化資料分析12/21研究倫理與研究報(bào)告評(píng)鑑期末成果驗(yàn)收12/28期末報(bào)告與討論（一）研究報(bào)告一至三章1/4期末報(bào)告與討論（二）研究報(bào)告一至三章李麗君94/09九十四學(xué)年度研究方法論課程內(nèi)容與進(jìn)度淡江大學(xué)教育心理與諮商研究所淡江大學(xué)教育心理與諮商研究所參考書目：周文欽（2004）。研究方法實(shí)徵性研究取向。臺(tái)北：心理。高熏

3、芳等譯（2001）。 質(zhì)性研究設(shè)計(jì)。 臺(tái)北： 心理。胡龍騰、 黃瑋瑩、 潘中道合譯 （2000） 。研究方法。臺(tái)北：學(xué)富。邱皓政（2000）。量化研究與統(tǒng)計(jì)分析。臺(tái)北:五南。黃瑞琴（1991）。質(zhì)的教育研究方法。臺(tái)北：心理。潘慧玲主編（2004）。教育研究方法論。臺(tái)北：心理。陳玉玲、王明傑編譯 （2004）。美國心理協(xié)會(huì)出版手冊(cè)：論文寫作格式五版。臺(tái)北：雙葉。陳孟君譯（1996）。量化的反思。臺(tái)北:巨流。McMillan, J.H. & Schumacher, S. （1997） Research in education.N.Y:LongmanIssac, S. & Mich

4、ael, W.B. （1990） Handbook in research and evaluation.SanDieago:EdiTS.課程要求：1.作業(yè)、練習(xí)、小考 （20%）2.導(dǎo)讀：共有六個(gè)主題，二人一組認(rèn)領(lǐng)一個(gè)主題，在課堂中進(jìn)行約一個(gè)半小時(shí)之報(bào)告、提問與討論，內(nèi)容包括： （20%）（1） 提供報(bào)告主題之內(nèi)容綱要及實(shí)際範(fàn)例（2）分析與評(píng)論範(fàn)例（e.g從研究目的、問題來看，採用的方法是否恰當(dāng)？）（3） 提問與討論（提出問題或提供練習(xí)機(jī)會(huì)）李麗君94/09淡江大學(xué)教育心理與諮商研究所*請(qǐng)至少在報(bào)告日前一天與我先討論報(bào)告內(nèi)容 。各主題負(fù)責(zé)人於第三週確定。3期中報(bào)告：（1）初步確定研究主題，尋找相關(guān)論文，分析及整理其研究變項(xiàng)、 研究問題、架構(gòu)，研究方法等。（20%）（2）根據(jù)蒐集資料，訂定研究主題並撰寫研究報(bào)告第一章，包括研 究題目、研究背景與動(dòng)機(jī)、研究目的、研究問題（與假設(shè)）、名詞釋