臨死前的嚴(yán)監(jiān)生 (2)

1、臨死前的嚴(yán)監(jiān)生【教學(xué)目標(biāo)】1、理解“諸親六眷、一聲不倒一聲、挑掉、莫不是、登時、郎中”等詞語的意思。2、從環(huán)境描寫、人物細(xì)節(jié)感受嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的性格特征。3、初步學(xué)習(xí)閱讀小說、解讀人物的方法?！窘虒W(xué)時間】1教時【教學(xué)過程】一、初識人物1、了解儒林外史今天這堂課，我們要走進一部名著去認(rèn)識一個人物。這部名著就是（儒林外史）（大屏幕出示儒林外史的介紹，自由讀讀介紹，說說自己了解的內(nèi)容。）儒林外史是由清代吳敬梓（z)創(chuàng)作的一部長篇諷刺小說。在這部小說里，作家用諷刺手法，描寫了封建社會讀書人對功名的追求，以及他們的生活狀況。理解“儒林”：從介紹中，你知道“儒”就是指“儒林”就是指認(rèn)識嚴(yán)監(jiān)生：這個人物是（板書

2、：嚴(yán)監(jiān)生。講解、認(rèn)讀“監(jiān)生”。）嚴(yán)監(jiān)生何許人也？小說是這樣介紹的。（大屏幕出示嚴(yán)監(jiān)生的介紹。）你用一個怎樣的詞來形容他？他家有十多萬銀子。錢過百斗，米爛陳倉，僮仆成群，牛馬成行。良田萬畝，鋪面二十多間，經(jīng)營典當(dāng)，每天收入少有幾百兩銀子。摘自儒林外史課文描寫的是他臨死前的情形。（補全課題。）二、初知大意1、初讀課文：課文用古白話寫的，很多表達和我們今天的語言習(xí)慣不大一樣，請你努力把句子讀通順、字詞讀正確，不理解的詞語看看注解。2、理解重點詞語：諸親六眷 一聲不倒一聲 挑掉郎中 莫不是 登時有兩個多音字，讀一讀，知道意思嗎？有一個輕聲，讀一讀?！袄芍小敝刚n文中“諸親六眷”指哪些人？“諸親六眷”就是

3、指“莫不是”、“登時”我們回到課文中去理解。課文中有兩個句子含有“莫不是”這個詞語，一起來讀一讀?！澳皇恰本褪沁@個詞語表示猜測，我們讀出這種語氣。“嚴(yán)監(jiān)生登時沒了氣”，“登時”就是讀讀這個句子。3、嚴(yán)監(jiān)生在臨死前有怎樣的特殊表現(xiàn)？（板書：兩個指頭）哪些親屬前來猜測？猜的內(nèi)容是什么？（板書：大侄子 兩個親人 ） 二侄子 兩筆銀子 奶媽 兩位舅爺 趙氏 兩莖燈草把這些內(nèi)容串聯(lián)起來就是這篇課文的主要內(nèi)容，同桌之間互相說一說。4、你覺得嚴(yán)監(jiān)生是個怎樣的人？三、學(xué)習(xí)寫法1、揣摩環(huán)境儒林外史是部小說。小說家塑造人物，往往把人物放在一個特定的背景之中，這就是環(huán)境。（板書：環(huán)境）課文中，作者把嚴(yán)監(jiān)生放在了他

4、臨死前的那一刻，請你把描寫他臨死前周圍的情況的內(nèi)容劃下來。（大屏幕出示這些文字。）自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。自由讀這六句話，你仿佛看到了什么？聽到了什么？你覺得可以用哪些詞來形容嚴(yán)監(jiān)生此時的狀況？我們一起來讀一讀這幾句話，感受一下嚴(yán)監(jiān)生臨死前的場面。作者為什么要花這么多筆墨描寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前的場面呢？小結(jié)：“死去元知萬事空”，人死了一切都煙消云散了。而嚴(yán)監(jiān)生卻為了兩莖燈草而斷不得氣。作者將他安排在臨死前的環(huán)境中起到對比作

5、用，突出他的吝嗇。2、理解細(xì)節(jié)除了環(huán)境描寫，人物細(xì)微的動作、神情也是我們解讀人物性格的一把鑰匙，這些我們叫細(xì)節(jié)。（板書：動作、神情）請你們讀一讀描寫嚴(yán)監(jiān)生表現(xiàn)的語句，圈一圈他的動作和神情。（板書：兩三搖 滴溜圓 閉眼搖 點點頭） 狠狠搖發(fā)現(xiàn)不同：不知同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，同樣是侄子問話，嚴(yán)監(jiān)生的表現(xiàn)卻大不相同，令人奇怪。（出示兩個句子）我們讀一讀，看看有什么不同？他就把頭搖了兩三搖。 他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。揣摩心情：從嚴(yán)監(jiān)生的神情、動作中，我們感到他的心情是怎樣的？其中的原因要從兩個侄子的問話中去尋找，讀讀兩個侄子的問話，有什么不同？練筆深化：因為二侄子提到了“銀子

6、”二字，刺痛了嚴(yán)監(jiān)生的神經(jīng)，他產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想呢？請你寫一寫。一聽這話，嚴(yán)監(jiān)生把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了，心想：_。小結(jié)：你看，動作、神情描寫把嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇、愛財刻畫得淋漓盡致。四、遷移學(xué)法通過環(huán)境描寫，動作、神情描寫來塑造人物形象是一種常見的表達方法。我們閱讀小說一定要注意這一點。我們再來看一個故事：1、這篇短文講了一個什么故事？2、請你整理一下，作者把人物放在怎樣的環(huán)境中？人物的動作、神情怎樣？作者為什么要這樣寫，說說你的理解。（大屏幕出示柳宗元的寓言小品永之氓）永（永州，位于湖南?。┲ィɡ习傩眨┫蹋ǘ迹┥朴?。一日，水暴甚(水漲得很厲害)，有五六氓乘小船絕(橫渡)湘水（湘江）。中濟（渡到河中央），船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常（八尺為尋，二尋為常，指速度慢）。其侶曰：“汝（你）善游最也，今何后為？”曰：“吾（我）腰千錢，重，是以（所以）后。”曰：“何不去之？”不應(yīng)，搖其首。有頃（過了一會兒）益?。ǜ悠＞肓耍?。已濟者立岸上呼且號曰：“汝愚之甚，蔽（糊涂）之甚，身且死，何以貨為（還要錢干什么？貨：錢）？”又搖