人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊全冊教案

1、人美版第五冊美術(shù)教案 課    題:我的小天地( 2課時) 教學(xué)目的:1. 簡單了解相關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不但有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。 2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對美好生活的追求。 3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn):通過了解相關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)

2、生對美好生活的向往。 教學(xué)難點(diǎn): 繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系 教具準(zhǔn)備: 教學(xué)過程: 一.組織教學(xué): 1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹. 二.導(dǎo)入新課: 引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子們 今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來欣賞一幅外國名作. 學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣? 2. 從畫中、文字中你了解到了那些東西？ 教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹夏邦蒂埃夫人和孩子們的相關(guān)知識: 1.     古典油畫的特點(diǎn) 2.   

3、0; 夏邦蒂埃夫人和孩子們的畫面特點(diǎn)                           第二課時 一.組織教學(xué): 二.導(dǎo)入新課: 引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品 同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子們，這幅作品雖然好，不過同學(xué)們總覺得它離我們臺遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。 提問:1.你看到的都是些什

4、么地方？你最喜歡那一個設(shè)計,它有什 么特點(diǎn)？ 2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？ 3.你對你的小天地滿意嗎？ 4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置理應(yīng)具有什么功能和特點(diǎn)？ 5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？ （學(xué)生討論） 想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等） 三.學(xué)生作業(yè):     要求:可憑記憶也能夠發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。    教師指導(dǎo) 四.學(xué)生作品展示:    學(xué)生交流討論 1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地

5、方又有什么需要改進(jìn)的地方 五.拓展: 使用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。 第2課 民間面塑 教學(xué)目的 初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。 教學(xué)難點(diǎn) 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。 課前準(zhǔn)備 橡皮泥、牙簽等 第一課時 教學(xué)過程 一 激情導(dǎo)入    暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？ 二 形象回憶 作品賞析    你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。    除了面人，你

6、還見過其他用面做的工藝品么？ 課件 不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。    請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)以前生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋?三 小組探究    為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力    聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們能夠用哪些手段來造型？揉球搓條 扎眼    看看書中的作品，有哪些地方你

7、不知道是怎么做的？ 第二課時 一 回顧上節(jié)課內(nèi)容 二 動手操作    介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法能夠制作哪些特殊的裝飾。 三 自主創(chuàng)作    結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。 四 互相交流    面塑博覽會開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。    談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面實(shí)行評述。 五 課堂延伸    由于時代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也表現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍

8、藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地注重這個古老的藝術(shù)奇葩。 第三課 冰棒棍玩具 一、教材分析 （一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知:冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。 應(yīng)會:參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進(jìn)行冰棒棍玩具制作。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) （1）通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 （2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。 （二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培

9、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。 難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動。 （三）學(xué)習(xí)材料 冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。 二、教學(xué)設(shè)計 教學(xué)活動與方法 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 組織教學(xué) 語言表述。 穩(wěn)定學(xué)生情緒。 導(dǎo)入新課 探究式學(xué)習(xí)活動1 探究式學(xué)習(xí)活動2 探究式學(xué)習(xí)活動3 提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？ 布置學(xué)生研究教材第7頁。 提問： （1）說說你熟悉的人物、動物的運(yùn)動方式。 （2）想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？ 學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。 結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計人物、動物的一般規(guī)律。 小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。 了解冰棒棍組合后的活

10、動規(guī)律。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 探究式學(xué)習(xí)活動4 布置學(xué)生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。 布置作業(yè)。 小組中進(jìn)一步談息的創(chuàng)意和設(shè)計。 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 創(chuàng)作實(shí)踐 活動 教師巡視輔導(dǎo)。 小結(jié)。 美術(shù)實(shí)踐活。     提高學(xué)生動手能力。 課后拓展 提問：說說制作冰棒棍的體會。 學(xué)生發(fā)表自己的看法。     培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。 第四課 植物籽粒拼圖教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作

11、。2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：  在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：  制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。教具準(zhǔn)備：  課件。學(xué)具準(zhǔn)備： 各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨∮晟成持参镒蚜ｉL大的過程用動畫接著又把植物籽粒變

12、成可愛的卡通小精靈“豆豆”。 2、“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽）。 3、“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。 4、思考這種豆子象什么？ 5、孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）?。ǔ鍪菊n題）二、感知探索 1、欣賞分析植物籽粒拼圖。 2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：

13、用鉛筆在卡紙上起稿；在需要粘貼處涂膠水；用選擇好的植物籽粒拼圖。 三、實(shí)踐創(chuàng)作 1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。2、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。3、實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。 四、展示評價1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。 2、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。 五、延展用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛 第五課 面具二、教學(xué)目標(biāo)：1、用夸張的方法

14、制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習(xí)）教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡的立體面具。教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。三、課時安排：一課時四、課前準(zhǔn)備： 教師：不同形象的面積眼范作若干。學(xué)生：對開的報紙或其他紙一張（開張不可太小，否則作出的面具無法戴），16開紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程：（一）上課，師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題面具，教師作啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂，挑選幾個學(xué)生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果

15、簡單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。（二）介紹制作步驟1、制作面具底坯。 用途對開大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。 2、想好做成什么樣的面具。3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。4、粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？删€戴在頭上做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。（三）教師示范做一個面具，同時學(xué)生也跟著教師一步一步地做。要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。（四）展示部分學(xué)生

16、作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評。1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。2、請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。3、請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。（五）下課，清潔教室。（六）課后小結(jié)。 紅色的畫   教學(xué)目的：     1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。    應(yīng)知：1、認(rèn)識三原色     2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層

17、次。     應(yīng)會：能以紅色為主畫一副畫。     2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。    培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。     教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。     教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。     學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色

18、彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。     教學(xué)過程：     一、組織教學(xué)。   全班分成四組：紅隊、藍(lán)隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應(yīng)的樹上貼上一個果子。     二、認(rèn)識三原色（出示課件，展示色卡）    師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？    生：紅、黃、藍(lán)    師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫

19、做（三原色）    （出示課件）    師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？    導(dǎo)出課題     今天，我們就一起來認(rèn)識紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。（課件出示課題）    三、新授     1體驗紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。      圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？ （課件出示）    

20、;  平時你還見到哪些紅色的物體？     2欣賞書上的作品。       生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？  （1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識到有意識的涂抹色彩。）       師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？    生：（自由說）   師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？  

21、 生：都以紅色為主。  總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。  （2） 欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。）     師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？     生：······          師：這副畫中有哪些紅色？    

22、; 生：······          師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？    學(xué)生自由調(diào)色、展示（實(shí)物投影）   （3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維）    剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？  四、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？）   

23、  1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。    如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？     2、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。   五、評價學(xué)生作業(yè)。     學(xué)生自評、互評相結(jié)合。 六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？、 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎? 好現(xiàn)在我們就一起聽一個故事吧!(看錄像) 提問:這個世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生什么事情呢?請你接著把這個故事說一說. 生:1、小鳥找不到家了。   2、不能畫帶顏

24、色的畫了。   3、分不清早上和晚上了。 師：既然沒有顏色世界會變得如此的糟糕，那我們該怎么辦呢？ 生：1、把世界涂上顏色。     2、讓小魔法代把顏色還給世界。 師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像） 師：剛才聽了這個故事你知道了什么？ 生：顏色對我們很重要，我們生活中不能沒有顏色。 今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識。 二、學(xué)習(xí)新課： 提問：你能說出幾種認(rèn)識的顏色？ 生：紅、黃   師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了三個小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給同

25、學(xué)們變個魔術(shù)。 師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？ 生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。     黃色和藍(lán)色可以變成綠色。 師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。 師：同學(xué)們說一說我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。 師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來的？（課件出示）     綠色是怎么來的？     紫色是怎么來的？     橙色是怎么來的？   &#

26、160; 原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。     間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。 師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識都掌握了沒有.（出示課件） 師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識來完成一幅漂亮的畫。 學(xué)生作業(yè) 師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請你說一說你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。 三、小結(jié) 我們今天學(xué)的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識。同學(xué)們想不想學(xué)？ 機(jī)器人教案 1. 啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看它是誰？它在干什么？（

27、看的時候可小聲討論）（欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)了幾個機(jī)器人？生：3個機(jī)器人！（出示視頻文件的定格照片）師：誰來說第一個機(jī)器人？ （下組）它是一個怎樣的機(jī)器人？它的個頭鐵巨人！鐵巨人在干什么？救人。說得非常好！獎勵一個機(jī)器人！每組的桌面上都有一個計分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個機(jī)器人，最后看看哪一組得到的機(jī)器人最多！（2）第二個機(jī)器人有什么本領(lǐng)？機(jī)器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）（3）第三個機(jī)器人在干什么？說明它的職業(yè)是服務(wù)員。（它的臉是什么？熒光屏）機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計又本事，又神氣機(jī)器人！（板書機(jī)器人）2.

28、讀畫：剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來世界的機(jī)器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。（1）它正干什么呀？它正熱情地?fù)肀е∨笥选＃?）有禮貌的機(jī)器人！它正象人類問好。（3）這個機(jī)器人在干什么呀？跳舞的機(jī)器人！（4）會游泳的機(jī)器人。（5）這是全世界最小的機(jī)器人 它的名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。（6）會說話的機(jī)器人?。?）這個機(jī)器人在干什么呀？拉車。我們再來看看中國的機(jī)器人：（1） 這是我國第一個能夠象人一樣行走的機(jī)器人。（2） 這個機(jī)器人行狀象什么？保齡球。它會回答人類的問題。（3） 去年，中國第一臺類人

29、型機(jī)器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不僅會走路，說話，還會搖搖擺擺地跳舞。不過，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機(jī)器人”，技術(shù)上還落后許多，動作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！3范圖分析：（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？很飽滿！4提問：接下來我們來欣賞一場機(jī)器人表演賽！按3452。這幅機(jī)器人表演賽畫得好不好？好！好嗎？缺少背景！師：增添幾個機(jī)器人，添上背景。師按熱鍵，一一添上。（定格）這下機(jī)器人表演賽可熱鬧拉，畫面精彩多了！5 （圖2）這些機(jī)器人在干什么？植樹！這幅畫告訴我們什么？要保護(hù)大

30、自然！6 分禮物：今天，四個組的小朋友回答問題都很踴躍，表現(xiàn)得很好?，F(xiàn)在，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請小組長上來領(lǐng)。想不想知道里面是什么呀？想！我們一起把手伸進(jìn)去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？圓形，方形，三角形原來這些是基本形！這些基本形跟機(jī)器人有什么關(guān)系呢？這幅畫里有沒有基本形？有！哪些是基本形？機(jī)器人的頭，身體由方形組成在這些大的基本形里還有師：原來，機(jī)器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機(jī)器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等?，F(xiàn)在，我們來看看這個百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個機(jī)器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因為缺少了什么？（眼，耳，鼻?。┪艺埜魑弧靶⌒】茖W(xué)

31、家”一起動手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個機(jī)器人！做好后，每組選舉一位小朋友戴上機(jī)器人頭盔來跳舞。第一個頭套快完成時播放音樂（小聲）（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來跳?。ㄌ?分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個機(jī)器人?。?作畫步驟：那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅機(jī)器人。（1） 想 （首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機(jī)器人？我要畫一個本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。）（2） 畫機(jī)器人 （直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細(xì)節(jié)。） （3）添背

32、景 （這個機(jī)器人在哪做菜？廚房。所以我們還要添畫出機(jī)器人所處的環(huán)境。）（4）上色 （最后涂上鮮艷的顏色，一幅廚師機(jī)器人就畫好了。8欣賞兒童畫：接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的“機(jī)器人”。看的時候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋友評點(diǎn)最喜歡的畫。）9欣賞了這么多小朋友畫的機(jī)器人，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？說得非常好！10學(xué)生作畫現(xiàn)在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫下來，老師看誰設(shè)計的機(jī)器人最神氣

33、，本領(lǐng)最大?。▽W(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。）五講評，小結(jié)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。這些小朋友畫的機(jī)器人，都有自己的想法?，F(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！好了，現(xiàn)在可以睜開了。這是一二兩組的合作成果。（對四個）誰來向大家介紹這幅畫？（2幅）我們再來看看三四兩組的畫你們四個選誰來說？最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫的機(jī)器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課。 第九課 捏泥巴 九 捏泥巴      課業(yè)類型 造型。表現(xiàn)    

34、  教 學(xué)   目 標(biāo) 1培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。 2在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體驗?zāi)愕奶匦?以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。 教 具 課 件 教師：陶泥、簡單工具 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，陶泥。 教    學(xué)    過    程 教法、學(xué)法設(shè)計 預(yù)期效果 一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。 二、導(dǎo)入： 三、新授： 1、導(dǎo)入： 欣賞原始時代的陶藝作品。   &#

35、160;  1這些器物的造型讓你想到了什么？      2 你知道他們使用什么做的嗎？      3 哪個造型讓你覺得非常有趣？      4 古代的先人們用什么方法制造的？     2、新授：        教師講授示捏你泥方法。        揉、捏、搓、按、搟 3、探究： 利用自己帶來的工具，看看你有什

36、么創(chuàng)新的使用方法。     4、欣賞書上作品       你喜歡哪一個？ 他給你什么啟迪？ 如果讓你做，你打算做個什么？ 導(dǎo)入 參與游戲 討論      小組討論       嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體. 學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言 調(diào)動學(xué)習(xí)積極性 培養(yǎng)獨(dú)立思考能力 激發(fā)情趣 引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究熱情 動手嘗試,在游戲中創(chuàng)造 激發(fā)情趣        

37、   教    學(xué)   過    程 教法、學(xué)法設(shè)計 預(yù)期效果 四、學(xué)生作業(yè)。 二、小結(jié) a)        作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。 b)        課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢。 談話 互相評價 造型非常有趣 提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情 促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育能力的提高                          范