貴州省六盤水市第十二中學(xué)八年級物理下冊：10.1《浮力》浮力教學(xué)設(shè)計

1、.1、知識與技能目標（1）認識浸在液體和氣體里的物體受浮力，知道浮力的方向8 W, 5 |3 i) Z# , （2）知道阿基米德原理2、過程與方法目標/ Q! r" J  U* S" ; Y; h/ U（1）通過實驗體驗浮力的廣泛存在，學(xué)會用彈簧測力計測量浮力的大?。?）通過實驗探究理解F浮=G排6 w* _, Y4 _8 L! O) V3、情感態(tài)度與價值觀目標0 + F. + K. " * w經(jīng)歷觀察，實驗以及探究等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、團結(jié)協(xié)作的精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度 教學(xué)重難點： 實驗探究浮力大小與排開液體重力的關(guān)系 ; t&qu

2、ot; F) D8 9 S5 V教具： 演示實驗器材：演示用彈簧測力計、燒杯、水、圓筒、礦泉水瓶、水槽、雞蛋、玻璃棒   E6 , K! # P, v! I/ C( _0 i: J學(xué)生實驗器材：大鉤碼、彈簧測力計、燒杯、水、溢水杯、塑料袋、小桶、量筒教學(xué)程序設(shè)置情景，導(dǎo)入課題 9 i8 d0 b" k8 |教師：當皮球掉進了又深又曲的樹洞里，用什么辦法把球取出來呢？ 學(xué)生：灌水 ' Y* ' G5 q8 w# c4 b教師：在這個辦法中應(yīng)用了什么物理知識？ & C( P. d0 p6 b  t學(xué)生：浮力 9 o( S&a

3、mp; A; B: k# g5 V教師：同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)浮力？引入浮力課題。（板書浮力）   m$ P! s; ; C6 n!   B6 N9 反思：設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近物理與生活的距離，讓學(xué)生意識到浮力在生活中的應(yīng)用，知道學(xué)習(xí)浮力的意義。 # T0 K' G) ?# Q( w- 5 T. _體驗浮力的存在，尋找測量浮力大小的方法教師：說一說生活中存在浮力的現(xiàn)象學(xué)生：漂浮在水上的輪船、人在水中游泳. L0 e, I' j9 I1 Z教師：除了液體對物體有浮力外，氣體對物體有浮力嗎？ 學(xué)生：氫氣球受浮力 0 a& F$

4、 X) L* T. p5 j% W多媒體展示物體受浮力的畫面 2 u. G( m( f' & h6 教師：漂浮、上浮和懸浮的物體受到浮力，生活中有這樣一類物體，演示鉤碼在水中會下沉，提出問題：下沉的物體是否受浮力？ : f6 o: / ! c* b3 q$ x學(xué)生：下沉的物體也受到浮力教師：如何設(shè)計實驗證明下沉的物體也受到浮力？ ) e$ c  P* E3 M7 g( R" t學(xué)生：先用彈簧測力計測出鉤碼的重力，然后把鉤碼浸入水中，觀察彈簧測力計的示數(shù)是否變化？ 學(xué)生：分小組完成實驗 % C. O% k6 7 _, n- k教師：說一說你觀察到的現(xiàn)

5、象及由此得到的結(jié)論學(xué)生：鉤碼浸入水中彈簧測力計的示數(shù)減小，說明下沉的物體也受到浮力教師：根據(jù)你對浮力的認識，你認為浮力是液體或氣體對物體施加的一種什么力？ : s# T( Z$ P8 x* N: k# Z學(xué)生：浮力就是把物體往上托教師：模擬實驗現(xiàn)象，將彈簧測力計吊著的鉤碼用手向上托起，彈簧測力計的示數(shù)減小 * 8 m5 o  w; s, E板書：液體（或氣體）對物體向上托的力叫浮力   # ' 9 x) k2 r# 3 V& _教師：浮力的方向如何？ （板書）浮力的方向-豎直向上教師：從剛才的實驗中，能否找到一種測量浮力的方法？ 5 !

6、' I- l5 f' M$ a, g學(xué)生：測量浮力大?。篎浮=G-F（板書）$ i$ f! V6 n8 ?2 X8 Z: ; v0 M6 a反思：學(xué)生通過生活中的實例和探究性實驗，體驗了浮力的存在，并找到了測量浮力的簡便方法，培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力。3、實驗探究阿基米德原理$ U. C6 z. M% h5 z: L; R教師：輪船漂浮在水面時所受浮力的大小能否用剛才的方法得到？要得到輪船浮力的大小，是否還有其它的方法？ 演示實驗：請學(xué)生將空礦泉水瓶逐漸按入水中，說出按瓶時的感覺學(xué)生：按瓶時感覺越來越吃力，說明浮力越來越大 7 N- O! y& P! ) V8 y!

7、 d學(xué)生：按瓶時水溢了出來，越往下按，水溢出來的越多教師:猜一猜，浮力的大小可能等于什么？ 學(xué)生:浮力的大小等于物體排開的液體的重力8 X( z; # l7 U+ Z$ u! i教師：如何驗證猜想呢？請你自選實驗器材設(shè)計出實驗方案 ( n) N% a; D7 k學(xué)生分小組討論 6 w$ R8 _( N% I' m學(xué)生：選擇燒杯、水、鉤碼、彈簧測力計、小桶，用彈簧測力計分別測出鉤碼和小桶的重力，將燒杯裝滿水，將鉤碼浸入水中，讀出彈簧測力計的示數(shù)，排出的水用小桶接住，稱出小桶和水的總重力，算出鉤碼受到的浮力和溢出水的重力教師介紹溢水杯，和學(xué)生共同探討怎樣確定杯中的水已裝滿，并演示做法 #

8、H$ A! e5 W- g! u# i( K教師：測量排開水的重力，你還有哪些方法？ 學(xué)生：選用塑料袋，溢出的水用塑料袋接住，用彈簧測力計測出袋中水的重力，塑料袋很輕，重力可忽略不計 7 _. d, O; Q1 T* p0 b學(xué)生：選用有刻度的燒杯、鉤碼、水、彈簧測力計，用彈簧測力計測出鉤碼的重力， * / 2 H) y! " h在燒杯中裝入水，記下水的體積，將鉤碼浸入水中，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記下此時水面到達的位置，算出排開水的體積，根據(jù)m=v算出質(zhì)量，再根據(jù)G=mg算出排開水的重力5 Z; 8 L! S  * B學(xué)生：分小組自選實驗器材和方案完成實驗教師：說

9、一說你們組測得數(shù)據(jù)及由此得到的結(jié)論學(xué)生：我們組測得浮力和排開水的重力都是0.2N,F浮=G排（板書）教師：如果你測得數(shù)據(jù)不準確，想一想你的操作是否有失誤的？有哪些做法對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響？ ( g+ k& E. H: l3 a! O學(xué)生分小組交流評估學(xué)生：先測小桶和水的總重力，再測小桶的重力，小桶上會殘留有水，倒不干凈 學(xué)生：彈簧測力計的彈簧和外殼的摩擦較大，影響讀數(shù)   X5 I1 F( z# B$ X$ I教師介紹F浮=G排最早是由阿基米德發(fā)現(xiàn)的，叫阿基米德原理（板書）多媒體展示阿基米德原理的內(nèi)容、適用范圍，教師強調(diào)浸入的含義 ; t% u6 E+ , z7 I3

10、 q0 ?" R0 " ) T9   Y- _3 G- c教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的知識，推理得出F浮=G排=mg=液V排g，觀察表達式，說出你從中得到結(jié)論% l) e3 t, 5 k, x$ R學(xué)生：浮力大小與液體的密度和排開液體的體積有關(guān) 教師：生活中的實例和已做過的實驗?zāi)芊褡C明這一點？ 學(xué)生：死海不死證明了浮力的大小與液體的密度有關(guān) ! Z7 % M7 Y, q) p& v2 P/ C教師演示：雞蛋在清水中沉下去，加鹽攪拌后，雞蛋浮了起來 學(xué)生：浮力的大小與液體的密度有關(guān)動畫展示：將鉤碼慢慢浸入水中，水面上升，彈簧測力計的示數(shù)逐漸減小學(xué)生：鉤碼

11、浸入水中，水面不斷上升，彈簧測力計的示數(shù)逐漸減小，說明浮力的大小與排開的液體體積有關(guān) 2 h, F  h( w+ K( : w% 反思：學(xué)生通過尋找測量G排的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，學(xué)生利用身邊自制的實驗器材完成實驗，會體驗到物理源于生活；推導(dǎo)阿基米德原理的表達式，起到溫故而知新的作用，生活中的實例和演示實驗幫助學(xué)生理解阿基米德原理，同時使學(xué)生經(jīng)歷實驗理論實驗實踐的過程/ o2 i* D" ( + v& 4、阿基米德原理應(yīng)用引入:阿基米德對物理、數(shù)學(xué)等都作出了突出的貢獻，應(yīng)用阿基米德原理可解答有關(guān)浮力的問題。" U4 ?" o(

12、s2 o/ k9 e多媒體展示書96頁例題， 學(xué)生：解答，說出計算結(jié)果和解題過程教師：分別將甲乙、乙丙對比，你可得出什么結(jié)論？ 學(xué)生：甲乙對比，說明浮力的大小與浸沒的深度無關(guān)，乙丙對比，說明浮力的大小與物體的形狀無關(guān) * n" t8 # & Z7 A多媒體展示完整的解題過程，供學(xué)生參考 ( U; K2 ?8 B3 D反思：解答浮力相關(guān)的問題，可以幫助學(xué)生理解浮力大小的影響因素，認識學(xué)習(xí)阿基米德原理的重要意義，達到學(xué)以致用，體會學(xué)習(xí)后的成功感。 $ L6 Z- J5 ) q1 G# ( t5、課堂反思與知識遷移教師：說一說你在本節(jié)課的收獲，你還想知道的有關(guān)浮力的哪些問題？ 學(xué)生：我認為浮力的大小與物體的形狀有關(guān)，橡皮泥做成一團會下沉，把它做成船卻能浮在水面 ' X/ N; 3 d% s# c( U% S% 學(xué)生：把它做成船使物體受到的壓強增大，因為橡皮泥與水的接觸面積增大學(xué)生：做成船，是因為船中有空氣，使排開水的體積變大，浮力變大教師：橡皮泥做成船，不僅形狀發(fā)生了變化，更重要的是排開水的體積增大，導(dǎo)致浮力增大，并不是形狀的影響，關(guān)于輪船的工作原理下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課后作業(yè)：（1）想一想：小鐵片在水中會下沉，而鋼鐵制成的萬噸巨輪卻能浮在水面上，你知道其中的道理嗎？（2）做一做：橡皮泥在水中會下沉，把它做成船就能浮在