教學(xué)常規(guī)五項基本要求培訓(xùn)講學(xué)

1、教學(xué)常規(guī)五項基本要求教學(xué)常規(guī)五項基本要求第一部分教學(xué)常規(guī)五項基本要求一、計劃與總結(jié)“三突出”：開學(xué)有計劃，期末有總結(jié)，體現(xiàn)教學(xué)工作的善始善終。計劃突出目標、進度、措施總結(jié)突出重點、亮點、反思完成突出及時、規(guī)范、完整1.各教研組工作計劃應(yīng)根據(jù)上級的教學(xué)計劃或有關(guān)教學(xué)工作的知識 及新課標、教材，并結(jié)合實際，制定具體可行的學(xué)期工作計劃。教 學(xué)計劃在開學(xué)后一周內(nèi)完成。教研組工作計劃應(yīng)具備：（1）本學(xué)期教學(xué)、教研教改、青年教師培養(yǎng)等方面的工作目標及措施；（2）教研教改和實施計劃；（3）各年級活動科技課外興趣小組活動計 劃、落實措施。（4）本學(xué)期各年級教學(xué)進度表和教學(xué)科研安排。2、學(xué)科教學(xué)計劃以備課組為單

2、位制定，應(yīng)具備：（1）教材分析； （2）教學(xué)重點、難點的分析以及教材在整個知識體系中的位置的分析和要求；（3）本學(xué)期應(yīng)達到白教學(xué)目標；（4）以單元或章節(jié)擬 定的教學(xué)進度表；（5）教研教改課題及教研活動日程安排。3、教師、備課組教學(xué)總結(jié)應(yīng)在期末放假前及時交教務(wù)處備案。二、備課與上課“三不放”備好課是上好課的前提與基礎(chǔ)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，備課與上課要力求做到：抓住基礎(chǔ)知識不放，抓住學(xué)生主體不放，抓住啟發(fā)互動不放。（一）、備課1、實行集體備課制。二人以上的備課組實行每周一次的集體備課， 集體備課要做到“四定、五統(tǒng)一”四定即：定時間、定地點、定內(nèi) 容、定中心發(fā)言人；五統(tǒng)一即：統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo)思想

3、、統(tǒng)一重點難 點、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一研究教法和學(xué)法、統(tǒng)一練習(xí)與測試。所有 教師須按時認真參加集體備課，備課組長做好集體備課記錄并納入 學(xué)期考核。2、教師上課必須有教案。教案要求：（1）教案內(nèi)容要有教學(xué)目 標、重點、難點、教法、學(xué)法、教具、教學(xué)過程、課堂練習(xí)設(shè)計、 作業(yè)布置等，主體部分是教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)生活動、教學(xué)環(huán)節(jié)的合 理安排和教學(xué)手段的使用；（2）超前一周備課，提前一天寫好教 案，上課前應(yīng)再加以修改、充實、完整。要根據(jù)課堂教學(xué)實踐的得 失，寫好教學(xué)反思；（3）初級教師寫詳案，中級教師可寫詳案或較 詳案，高級教師可寫較詳案或略案（二）、上課課堂教學(xué)是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要陣地，是傳授知識、進

4、行思想 教育、培養(yǎng)基本技能的主要渠道；也是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、 培養(yǎng)良好思想品德的主要場所，是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是提 高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師的授課質(zhì)量直接影響和決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的 質(zhì)量，因此教師必須以極其嚴肅認真的態(tài)度進行課堂教學(xué)。1、教師在上課預(yù)備鈴響時，應(yīng)到達教室門口，巡視學(xué)生準備情況，使學(xué)生保持安靜；上課鈴響進入教室，師生問好后開始上課。2、教學(xué)內(nèi)容必須正確，容量適當，突出重點，突破難點，排除疑點，表述準確精煉，邏輯嚴密，語言生動，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，滲透德育、美育，訓(xùn)練落實。3、課堂教學(xué)中，要注意組織教學(xué)，以保證教學(xué)過程的實施，充分發(fā) 揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用，師

5、生交流互動，有序、有效的管理好 課堂活動，機智地處理各種偶發(fā)事件，不得隨意退堂終止上課，更 不能隨意地把學(xué)生叫出教室，教學(xué)氣氛和諧。4、教師上課要精神飽滿。要站立式講課，講課緊扣內(nèi)容，給學(xué)生動腦、動手機會，重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。5、精心安排教學(xué)程序，教學(xué)方法靈活，形式新穎，有創(chuàng)造性，使復(fù) 習(xí)、新課、練習(xí)、看書有機結(jié)合，努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。6、要提高課堂教學(xué)藝術(shù)，課堂提問要提到關(guān)鍵處，問在點子上，要 給學(xué)生思考時間，避免“是”、“不是”之類的提問，盡量少用集體回答 方式。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，注重能力培養(yǎng)。7、有計劃有準備地運用現(xiàn)代教學(xué)手段，提倡普通話教學(xué)，切忌課

6、堂教學(xué)平淡低沉、枯燥無味。板書正確、規(guī)范，以增強教學(xué)效果。8、課內(nèi)有練習(xí)時間，課外作業(yè)要精選、要適度、要適量，可以根據(jù) 學(xué)生程度分層要求，減輕學(xué)生過重負擔，廢除題海戰(zhàn)術(shù)。9、實驗操作規(guī)范、準確、熟練、效果明顯。10、上課期間，校長、教務(wù)主任、科任教師可隨機聽課，互相學(xué) 習(xí)。三、作業(yè)與檢測“三講究”作業(yè)是對所學(xué)知識的鞏固，檢測是要弄清楚所學(xué)知識的掌握情況，在此過程中應(yīng)做到：作業(yè)布置講究針對性，知識過手講究實效性，階段檢測講究有效性.（一）、作業(yè)學(xué)生做作業(yè)的過程是鞏固基礎(chǔ)知識、掌握基本技能、發(fā)展智力、培 養(yǎng)能力的過程，也是每天進行的一次自我檢測。作業(yè)布置與批改的 要求是：1、作業(yè)的形式作業(yè)包括：口

7、頭作業(yè)、書面作業(yè)、操作實驗、社會實踐、研究性學(xué) 習(xí)等。2、作業(yè)的布置作業(yè)的布置要精選，提高作業(yè)針對性、層次性和實效性。應(yīng)做到作 業(yè)編選符合教學(xué)常規(guī)，難度適度，必作題、選作題和拓展題安排合 理。作業(yè)布置要適量，布置作業(yè)要適度，難度不超過高、中考要 求。布置作業(yè)要分層，學(xué)困生完成課本練習(xí)、習(xí)題，中等生完成課 本習(xí)題、參考題、適當布置中檔題，優(yōu)等生還要布置少量提高題。 不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。3、作業(yè)的批改作業(yè)批改要及時，作業(yè)批改前應(yīng)檢查作業(yè)收交情況，及時追收未交 作業(yè)，作業(yè)批改、發(fā)放應(yīng)在下次課之前完成。作文批改發(fā)放應(yīng)在下 次作文課之前完成。周記批改應(yīng)在一周內(nèi)完成。作業(yè)批改量：凡任教一個班、

8、兩個班的作業(yè)要全批全改，任教兩個 班以上的作業(yè)批改量不少于二分之一。批改認真細致，批語有針對 性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性，批語符號規(guī)范，作業(yè)批改分小題作對錯符 號，寫中肯的批語，留批閱時間。對一般作業(yè)錯誤，要求學(xué)生改在 旁邊，帶普遍性的錯誤教師應(yīng)在課堂上評講。（二）、檢測：對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測是教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和自己教學(xué)狀況的 重要反饋渠道，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方法。1、周練習(xí)：為了對學(xué)生當周所學(xué)知識進行清理，了解學(xué)生對重點、 難點、考點的掌握和鞏固情況，及時采取相應(yīng)的措施，中考學(xué)科統(tǒng) 一進行周訓(xùn)練，其具體要求是：1）、周訓(xùn)練以當周所學(xué)基本內(nèi)容為主，根據(jù)不同學(xué)科特點，難度和 容量適中。2）、周

9、訓(xùn)練以備課組為單位統(tǒng)一出題，體現(xiàn)分層訓(xùn)練，分類指導(dǎo)。 周訓(xùn)練可在校定時完成或?qū)W生在家完成，但要注意檢查和及時評 講。2、月檢測：為了進一步強化教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué) 習(xí)存在的問題，采取補救措施，對高考、中考學(xué)科進行月檢測：（1）時間安排：每月一次由年級組統(tǒng)一安排，教務(wù)處協(xié)調(diào)。各年級 組、各備課組結(jié)合學(xué)科實際情況在規(guī)定時間內(nèi)組織月檢測。（2）具體要求：A）、命題緊扣大綱和教材，充分體現(xiàn)大綱對知識和技能過程和方 法的要求，注重考查基礎(chǔ)知識和基本技能，突出對學(xué)生分析問題、 解決問題能力的考查。B）、試題分量適當，難易程度適中，有利于鼓勵差生，激勵優(yōu) 生。基礎(chǔ)題、中檔題和難題的比例建議為

10、6: 3: 1。要把握住知識 點的覆蓋面、梯度、題型比例，期望均分，力爭達到測卷具有較為 標準的效度、信度和區(qū)分度。C）、試題須全體組員認真研究，修改后才能定稿。試題須在教研 組或教務(wù)處備案。D）、實行流水閱卷，并在規(guī)定時間內(nèi)完成分數(shù)統(tǒng)計和分析。如果 月考和期中、期末考試沖突，則期中、期末考試就為當月的月考。3、單元檢測：平時的章節(jié)、單元檢測等時間和考查方式由各科教師 自行安排。檢測后要及時評卷、統(tǒng)分，檢測后要分析、評講（或選 擇性評講），并采取補救措施。4、市區(qū)調(diào)考：每位教師認真參加或組織期中、期末、中考、高考等 考試。四、輔導(dǎo)與服務(wù)“三到位”輔導(dǎo)就是幫助學(xué)生，服務(wù)就是關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生的幫助

11、與關(guān)心至 關(guān)重要，教師要做到：輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生心理到位；關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生發(fā)展到位；熱心服務(wù)學(xué)生，熱情服務(wù)家長到位。應(yīng)做到：(1)輔導(dǎo)內(nèi)容與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，有目的性、針對性，在給學(xué)生 解答疑難問題的同時，注意啟迪學(xué)生的思維、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。(2)因材施教，分類輔導(dǎo)。重點對踩線生進行指導(dǎo)，對學(xué)習(xí)困難的 學(xué)生的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)講求實效，不以輔導(dǎo)為名增加學(xué)生的課業(yè)負擔。(3)對學(xué)生的輔導(dǎo)要耐心、細心、關(guān)心，關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生 發(fā)展。(4)在教學(xué)過程中要樹立服務(wù)思想和增強服務(wù)意識，對學(xué)生要熱心，對家長要熱情。五、學(xué)習(xí)與研究“三結(jié)合”學(xué)習(xí)使人進步，研究使人提高，學(xué)習(xí)與研究是教師提高專業(yè)素質(zhì)的保證。自主學(xué)習(xí)與集體教研相結(jié)合；校本培訓(xùn)與外派學(xué)習(xí)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)驗相結(jié)合.1、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動是提高教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平的有效途徑，教研活動的內(nèi)容和形式有：(1)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材、研究教法、學(xué)法。(2)學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針政策及上級教育部門的有關(guān)文件。(3)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和先進的教研教改經(jīng)驗。(4)集體備課、說課、聽課、評課。(5)組織公開課教學(xué)。2、教研組要有計劃的開展教研活動，備課組每周活動 2學(xué)時，活動時要有中心發(fā)言人，并認真寫好教研活動紀錄。3、教師應(yīng)積極參加校外教研活動，未經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準不