《一位數(shù)除三位數(shù)練習(xí)》的教案

1、一位數(shù)除三位數(shù)練習(xí)的案例 教學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的練習(xí)課。教材分析：一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）是教材“除數(shù)是一位數(shù)除法”的一部分，筆算中重點(diǎn)解決：當(dāng)被除數(shù)的最高位不夠商1，要用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位的問題。教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有序的思考問題，在理解算理的同時(shí)，進(jìn)一步形成筆算除法的一般思路，這一節(jié)課的練習(xí)課，正是在圍繞算理的過程中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題，以此來提高學(xué)生筆算速度，及解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)生狀況分析：在上一節(jié)課，我上完新授課后還做了一些鞏固運(yùn)用的練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯(cuò)主要表現(xiàn)在：要么商對(duì)錯(cuò)位置，要么余數(shù)比除數(shù)大。真是錯(cuò)得五花八門。因此，在這節(jié)練習(xí)課上，我設(shè)

2、計(jì)了找錯(cuò)題，我想通過讓學(xué)生自己找，自己改，以此來糾正他們在筆算時(shí)應(yīng)注意的問題。為了增加趣味性，我在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在直觀形象的情景中學(xué)到知識(shí)，興趣是最好的老師，新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)為創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，在這一理念下，我為他們創(chuàng)造一個(gè)發(fā)展，探究的空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。教學(xué)目標(biāo)： 1掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算思路，進(jìn)而總結(jié)出除數(shù)是一位數(shù)的筆算方法。2通過辨析改錯(cuò)，從而探求出一位數(shù)除三位數(shù)應(yīng)注意的問題。3提高學(xué)生筆算速度，培養(yǎng)學(xué)生大膽提問并解決生活中實(shí)際問題的能力。4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生有序思考和在

3、活動(dòng)中積極探索的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：歸納、總結(jié)出一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：在筆算一位數(shù)除三位數(shù)時(shí)，應(yīng)注意的問題及解決問題時(shí)能力的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程：一、口算天天練100÷2= 63÷3= 8÷3= 81÷9= 126÷6= 560÷8=二、回顧舊知，掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法設(shè)疑：一位數(shù)除三位數(shù)，商可能是幾位數(shù)？出示：先判斷商是幾位數(shù)，再筆算。605÷5= 164÷3= 商是二位數(shù)： 商是三位數(shù)： （1）判斷商的位數(shù)。（2）全體學(xué)生獨(dú)立練習(xí)并指名學(xué)生演板。（3）同桌互說算理后全班交流。（4）師

4、小結(jié)。兒歌出示：除數(shù)要是一位數(shù)，先看被除數(shù)的最高位，如果不夠看前兩位，除到哪位商哪位，每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小。三、闖關(guān)游戲。（練習(xí)）第一關(guān)：火眼金睛出示4組筆算題。 1 5 1 1 4 4 5 4 22 3 1 7 5 5 7 8 4 1 8 3 6 2 5 42 5 1 6 2 4 1 1 7 2 3 1 4 1 0 5 2 0 1 2 1 2 8 3 2 2 08 （ ） （ ） （ ） （ ）1 同桌互當(dāng)醫(yī)生，找出病因。2 針對(duì)病因，開出藥方。（分男、女生改錯(cuò)）3 “醫(yī)生們”想對(duì)“病人”說些什么？第二關(guān)：小試牛刀出示情境圖：根據(jù)下面的信息，提出用除法計(jì)算的問題并解答。電飯煲288

5、元、碗8元、水杯6元，讓學(xué)生提問并解答。第三關(guān)：筆算擂臺(tái)賽（1）537÷8= （2）739÷2= （3）655÷9= （4）432÷7= 875÷6= 218÷4= 648÷3= 317÷5=A、 分組筆算。B、 師指名回答并訂正。第四關(guān)：闖蕩江湖出示情境圖：李老師為幼兒園買一種玩具用去114元，娃娃熊9元、小汽車6元、碗8元、釵子5元，一種餐具用去125元，李老師買了哪種玩具，哪種餐具？各買了多少個(gè)？1 師引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。2 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。3 師根據(jù)學(xué)生回答板書并訂正。第五關(guān)：挑戰(zhàn)奧數(shù) 3 1 1 8 3 4

6、 6 7 3 2 6 2 1 6 2 5 5 4 1先思考，再交流。指名回答并說解題思路。四、課堂小結(jié)。說說在這節(jié)課中，你有什么收獲？五、作業(yè)。1比一比，誰算得對(duì)，算得快。 215÷3= 813÷5= 417÷6= 714÷9=2前川二小三年級(jí)6個(gè)班在今年的植樹節(jié)中共植樹418棵，平均每個(gè)班植樹多少棵？課后反思：這節(jié)課是計(jì)算練習(xí)課，因此，在教案的設(shè)計(jì)上我動(dòng)了一定的腦筋，我想，好的教案能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，有效提高課堂教學(xué)效率。計(jì)算對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說并不陌生，但采用單一的練習(xí)，就容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥無味的感覺。因此，在練習(xí)的設(shè)計(jì)中，我本

7、著趣味性，實(shí)踐性，層次性及開放性的原則來處理，效果果然好了許多。 闖關(guān)的第一關(guān)的判斷換成醫(yī)院診所，讓學(xué)生在趣味中感受到當(dāng)好醫(yī)生，必須要認(rèn)真鉆研醫(yī)術(shù)，醫(yī)術(shù)高明才能診斷病因，這一題的創(chuàng)新改造，學(xué)生果然興趣很濃，都想爭當(dāng)好醫(yī)生，因此，在改錯(cuò)上學(xué)生能很快找出病因，并且改正得很好。比賽是學(xué)生最喜歡的形式之一，因此在第三關(guān)的游戲中，我以比賽的形式進(jìn)行筆算練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果相當(dāng)?shù)暮?，這比直接進(jìn)行計(jì)算效果強(qiáng)多了。課堂上，特別是充分利用多媒體課件輔助教學(xué)，將圖、文，筆等多種信息結(jié)合在一起，大大增強(qiáng)了學(xué)生的興趣。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上都能積極的思考，認(rèn)真的答題，都能比較熟練的進(jìn)行一位數(shù)除三位數(shù)的筆算練習(xí)及解決生活中的實(shí)際問題。在實(shí)際的應(yīng)用中有些學(xué)困生思考還有些難度，需要課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。這節(jié)課最值得我反思的并不是教學(xué)