七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期 民族關系發(fā)展和社會變化 第10課 蒙古族的興起與元朝的建立導學案 新人教版-新人教版初中七年級下冊歷史學案

1、第10課 蒙古族的興起與元朝的建立導學案1課時【學習目標】1、知道成吉思汗統(tǒng)一蒙古和蒙古滅西夏與金的史實。2、掌握元朝建立與統(tǒng)一的史實，理解元朝統(tǒng)一的歷史意義。3、了解文天祥的抗元斗爭，樹立正確的人生觀與價值觀?！緦W習重點】元朝的建立與統(tǒng)一【學習難點】正確理解元朝統(tǒng)一的進步性【探究過程】【探究活動一】成吉思汗統(tǒng)一蒙古閱讀課本p4748頁“成吉思汗統(tǒng)一蒙古”部分，看歷史地圖冊p34頁“蒙古的崛起與統(tǒng)一蒙古草原”，充分利用好教材提供的圖片，結合視頻圖片回答問題。（自學完后和同桌交流，在課本上找出的答案要注意要點化。）1、蒙古族簡況？（蒙古族的活動范圍和生活方式是什么？） 蒙古族原先活動于大興安嶺北

2、段，后來向西遷徙,進入草原地區(qū)。 蒙古族善于騎射，逐水草而居，過著游牧的生活。2、蒙古統(tǒng)一的背景是什么？ （1）12世紀時，蒙古草原上分布著許多部落， （2）相互之間為爭奪人口、草場、水源、牲畜而頻繁發(fā)生戰(zhàn)爭，生靈涂炭。 （3）人們盼望草原統(tǒng)一起來，結束戰(zhàn)爭。3、蒙古完成統(tǒng)一的時間、統(tǒng)一者、建立的政權是什么？他被尊稱為什么？ 1206年鐵木真完成了蒙古草原的統(tǒng)一建立了蒙古政權他被擁立為大汗,被尊稱為成吉思汗?！咎骄炕顒佣棵晒艤缥飨呐c金 閱讀課本p48頁“蒙古滅西夏與金”部分，看歷史地圖冊p35頁“元朝的建立與統(tǒng)一”，結合課本及視頻圖片回答相關問題。4、蒙古滅西夏過程：成吉思汗率領蒙古軍隊首先

3、進攻西夏， 西夏向金求援遭到拒絕。在蒙古軍隊的進攻下，1227年西夏滅亡。5、蒙古滅金過程：蒙古和南宋結盟，南北夾擊金朝。1234年，蒙古滅金。6、蒙古與南宋的關系：（1）對峙：金朝滅亡后，南宋和蒙古直接對峙的局面形成。（2）戰(zhàn)爭：蒙古軍隊南下進攻南宋，雙方之間的戰(zhàn)爭前后持續(xù)了40多年?！咎骄炕顒尤吭慕⑴c統(tǒng)一閱讀課本p4950頁“元朝的建立與統(tǒng)一”部分，看歷史地圖冊p35頁“元朝的建立與統(tǒng)一”，結合課本及視頻圖片回答相關問題。7、忽必烈效仿漢法采取了哪些措施？ 施行“治國安民”的方略； 廣開言路； 整頓吏治； 注重農桑； 設立各種機構； 建立年號。8、元朝建立的時間、建立者、都城定在哪

4、？ 1271年，忽必烈改國號為元，次年定都于大都。9、元朝統(tǒng)一的過程如何？ 1276年,元軍攻入臨安，南宋滅亡。 1279年，元朝完成統(tǒng)一。10、討論：閱讀課文p50頁知識拓展文天祥，由“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這兩句千古絕句可看出文天祥有什么精神品質值得我們學習？ 堅貞不屈的愛國主義精神。11、元朝統(tǒng)一的歷史意義是什么？ 元滅南宋，完成了全國的統(tǒng)一，結束了我國歷史上較長時期的分裂割據局面，為統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展奠定了基礎。【達標測評】1成吉思汗被毛澤東稱為“一代天驕”，下列屬于他的歷史功績的是（ b ）a建立元朝 b統(tǒng)一蒙古c修筑長城 d開發(fā)江南2在元軍向南推進過程中，領導南宋軍民頑

5、強抵抗的著名將領是（ a ）a文天祥 b岳飛 c韓世忠 d楊業(yè)3黃巖島自古以來就是中國領土，史料記載，1279年，我國著名天文學家郭守敬受朝廷委派，在對國家領土測繪過程中，黃巖島就是其中的一個測繪點。1279年我國處在（ c ）a唐朝 b 宋朝 c元朝 d 明朝4.下列事件按時間順序排列正確的是（ a ）蒙古政權建立 定國號為元 定都大都 滅亡南宋a b c d5. 有英國學者指出，在當今亞洲的男人中，有8億多名其實只是11個父親的血裔，在這11名“國父” 中有成吉思汗和努爾哈赤。成吉思汗所屬民族為（ b ）a鮮卑族b蒙古族 c滿族 d藏族6南宋和蒙古政權直接對峙局面形成是在（ d ）a契丹滅

6、亡后b北宋滅亡后c西夏滅亡后d金滅亡后 導學設計1課時【導學目標】1、引導學生自學課本，知道成吉思汗統(tǒng)一蒙古和蒙古滅西夏與金的史實。2、結合圖文資料掌握元朝建立與統(tǒng)一的史實，理解元朝統(tǒng)一的歷史意義。3、通過文天祥抗元斗爭的事跡，對學生進行愛國主義教育，樹立正確的人生觀和價值觀?！緦W重點】元朝的建立與統(tǒng)一【導學難點】正確理解元朝統(tǒng)一的進步性【導學過程】1、導入：（2分鐘）播放騰格爾的蒙古人，這首歌反映了哪個民族和它的生活？（蒙古族）提到蒙古族，你們想到的是什么？（草原，蒙古包，牛羊等）這個騎在馬背上的民族從12世紀開始時不斷征戰(zhàn)，最終完成了全國的統(tǒng)一，建立起強大的元朝。今天我們一起走進第10課

7、蒙古族的興起與元朝的建立。2、板書課題，揭示學習目標?！緦W一】成吉思汗統(tǒng)一蒙古（8分鐘）1、 過渡：蒙古族是中國北方一個古老的游牧民族，是我國多民族大家庭中的重要組成部分， 今天我們共同來了解和認識一下蒙古族。2、 學生閱讀教材及地圖冊：請同學們閱讀課本p4748頁“成吉思汗統(tǒng)一蒙古”部分，充分利用好教材及地圖冊提供的圖片，結合視頻圖片回答問題。自學完成后和同桌交流，在課本上找出的答案要做好標記同時注意要點化。3、 小組交流討論：學生同桌間交流，整理答案，找不全再展開小組討論。4、 學生展示：1、2題由舉手學生作答，若不完善，其他學生補充；3題利用平板隨機點答。 5、教師引導：學生回答問題，

8、教師對照課件，依次點出答案。6、師生歸納小結：人民生活在水深火熱之中，渴望安定和平的生活，鐵木真完成了人們的愿望，因而被尊稱為成吉思汗。毛澤東稱其為“一代天驕”?！緦W二】蒙古滅西夏與金（8分鐘）1、過渡：蒙古統(tǒng)一后，成吉思汗發(fā)動了大規(guī)模的對外擴張戰(zhàn)爭，同時將國內的一些政權陸續(xù)消滅，最后這位一代天驕結束了他戰(zhàn)斗的一生。2、學生閱讀教材及地圖冊：請同學們閱讀課本p48頁“蒙古滅西夏與金”部分，結合地圖冊和視頻圖片回答問題。3、小組交流討論：學生同桌間交流，整理答案，找不全再展開小組討論。4、學生搶答：教師點舉手的同學上臺對照視頻圖片講解蒙古滅西夏滅金的過程。第6題由舉手學生作答，答不全其他學生補

9、充。5、教師引導：教師對照課件，依次點出答案，提醒學生蒙古滅西夏滅金，金朝不是鐵木真滅掉的，他在進攻西夏時去世。6、師生歸納小結：蒙古政權建立后，成吉思汗四處征討，蒙古先后滅掉西夏和金，到達歐洲，疆域廣闊，建立起地跨亞歐的蒙古帝國?！緦W三】元朝的建立與統(tǒng)一(12分鐘）1、 過渡：元朝是我國疆域最遼闊的朝代，鐵木真建立起地跨亞歐的蒙古帝國，是他建立了元朝統(tǒng)一了全國嗎？2、 學生閱讀教材及地圖冊：請同學們閱讀課本p4950頁“元朝的建立和統(tǒng)一”部分，充分利用好教材提供的內容，結合地圖冊圖片和視頻圖片回答問題。自學完成后和同桌交流，在課本上找出的答案要做好標記同時注意序號化和要點化。3、 小組交流討論：學生同桌間交流，整理答案，找不全再展開小組討論。4、學生展示：第7題由舉手學生作答，答不全或沒答對，其他學生補充；8題學生用平板搶答；9題由舉手學生作答。5、問題討論：元軍大舉進攻南宋都城臨安時，南宋軍民頑強抵抗，涌現出不少抗元斗爭的英雄人物，其中最著名的是誰？讓我們從過零丁洋中品味他有哪些優(yōu)秀品質。6、學生自由答辯，教師點評歸納。7、過渡：元朝統(tǒng)一是人心所向、大勢所趨。學生自由舉手回答活動三中第11題。8、師生歸納小結：忽必烈統(tǒng)一元朝，結束了中國長期分裂割據的局面，有利于多民族國家的鞏固與發(fā)展，是歷史的進步，以文天祥為代表的抗元斗爭體現的民族氣節(jié)和愛國精神，我們應繼承和