七年級語文下冊單元寫作《寫出人物的精神》作文練習佳作欣賞【DOC范文整理】

1、七年級語文下冊單元寫作寫出人物的精神作文練習佳作欣賞佳作欣賞作文一：我的好朋友寫作提示：.要寫出人物的性格和精神氣質(zhì)。當然，也不排斥對他 進行外貌、動作、語言等的描寫，這些方法運用得好，也可 以有效突顯人物的精神氣質(zhì)。.可以敘述你和他相處的時光、共同經(jīng)歷的事情，在描 寫和敘述中展現(xiàn)他的性格品質(zhì)。例文欣賞：我的好朋友在我眾多朋友中，她是最真的一個。我戲稱她為“黑煞女金剛”。一女生，虎背熊腰，打人 基本靠腳，講話基本靠吼，再加上天生像掉進過煤堆一樣， 和我站一塊就是“黑白無常”，不給她取這外號我怕上帝不 允許。我時常提醒她：“你跟我講話時注意點形象行不？你也 要淑女一點嘛。”她居然回答我：“跟你說

2、話不能注意形象, 那樣有損我的形象?！蔽一負舻溃骸澳阌猩缎蜗?？ 一個學過 跆拳道的黑煞女金剛，您老人家能不能照顧一下我的淑女形象？”她眼睛都沒眨一下就一口答應(yīng)了：“行?！苯Y(jié)果，她逢人便叫我“淑女”，搞得我恨不得找個地洞鉆進去。后 來她拍著我的肩膀說：“做人要真實，這樣才有魅力?！蔽?忙點頭，立馬把我的肩膀從她的“熊掌”下解脫出來。她總是這樣坦坦蕩蕩，因此擁有極好的人緣，連老師都 說“這孩子，真性情！”說實話，我很欣賞她，也很佩服她， 因為在時光的和弦中保持真實的自我，是一件不容易的事?！军c評】情感誠摯，作者運用了正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，錯落有致地表現(xiàn)人物個性，既使人物特征鮮明，形象生動，真實可

3、感，也彰顯出人物獨特的魅力。作文二：爭論寫作提示：.設(shè)置場景和爭論點，回憶爭論時人們的動作、語言、神態(tài)，抓住人們的不同精神氣質(zhì)和個性展開描摹。.可以通過對比、襯托等手法來刻畫人物，寫出他們在 爭吵中的不同表現(xiàn)。.不妨深入人物內(nèi)心，想象他的心理，嘗試進行心理描寫。例文欣賞：爭論我的家十分溫馨。但爸爸媽媽的性格各不相同，總喜歡 時不時地頂幾句話。前不久，又發(fā)生了一件事。那天晚上，媽媽四處找銀行 存折，直到把家翻了個底朝天，存折仍不見蹤影，媽媽眉頭 緊鎖，手托著下巴，想了一會兒，像名偵探柯南一樣，去詢 問“嫌疑犯”爸爸。爸爸正躲在他的安樂窩一一沙發(fā)上看電視，看得眉開眼 笑。眼前突然變出了氣勢洶洶的媽

4、媽：“喂！存折呢？ ”爸 爸嚇得全身顫抖，不敢去看媽媽，閉上眼睛大喊：“冤枉啊! 你什么時候看見我碰過你的東西啦？” 一句話如同汽油澆在 熊熊烈火之上，氣得媽媽紅潤的臉都綠了，眼睛里噴射的怒 火灼灼傷人：“哼！那你說在哪？難不成長翅膀飛了？ ”說 完，又怒氣沖沖地去房間找存折。我一人可憐巴巴地縮在角 落，眼睜睜地看著這出“悲劇”上演，卻無能為力，心里像 有千萬根針在刺一樣痛。爸爸望著亂七八糟的房間，傳來刺 耳的乒乒乓乓的聲音，無奈地長嘆了一口氣。突然，房間里傳出一聲驚喜的叫喊：“快來看，在這兒！ 我和爸爸互相看了看，百米沖刺似的進了房間。只見媽媽手 里拿著存折，欣喜若狂，眉毛好似彎彎的月牙，眼

5、睛里的怒 火被大水平息了，嘴角漾起一絲笑容。我本以為一場風波即 將結(jié)束，正在感謝“知情”的存折從天而降，卻沒料到還有 一場更大的風波等著我們。只見爸爸一個箭步?jīng)_上去奪過媽 媽手中的一個包，小心翼翼地放回抽屜藏好。他長長地舒了 口氣，轉(zhuǎn)過身對媽媽說：“你別亂動這個包，里面有我一生的心血呢！ ”剛剛滅掉的火又燃燒起來，媽媽的火氣又上來 了，變成了兇猛的獅子，扭過頭去，一臉的不屑：“都是一 家人，我能把你的證書怎么樣？燒了？”爸爸四下瞧瞧，故 意壓低聲調(diào)：“那可不一定！”天哪！這兩個人是怎么了？ 頭腦發(fā)高燒了呀？句句針鋒相對，雞毛蒜皮的事用得著這樣 大動干戈嗎？這時，他倆尷尬地相對著，誰也不肯先認錯

6、。 空氣幾乎停止流動，令人窒息，我受不了了，站了出來：“別 再鬧了。都是一家人，想弄丟東西都難。整天疑神疑鬼的，累不累？快去看，有好看的電視?。　卑职謰寢層肿谝黄鹂措娨暳?。一場爭論終于結(jié)束了， 還是平靜好！希望永遠不要再有這樣的“家庭風波”了！【點評】本文敘寫爸爸媽媽兩場爭論，著力表現(xiàn)爭論的 動作、語言、神態(tài)，讓讀者看到一個急性子、火爆脾氣的媽 媽，一個能忍讓有時又不服輸?shù)陌职?，人物形象躍然紙上。作文三：這樣的人讓我 _寫作提示：.先補全題目。填寫一個能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞語。.“這樣的人”可以是你熟悉的人，比如你的同學、令B居，也可以是陌生的人，比如路人、新聞報道中的人；可以 是某個具體的

7、人，也可以是某一類人。.“這樣的人”應(yīng)該是具有某種精神品質(zhì)， 或代表某種 風氣的人。要著眼于個性、品質(zhì)去描寫，寫出你的情感傾向。例文欣賞：這樣的人讓我難忘這樣一個深秋，天暗得早。小路上沒有霓虹，只有廣闊夜空中一彎清冷的月亮散發(fā) 著幽幽的光，只有一陣冷風吹過，飄下滿地的落葉，與風一 同在街邊旋轉(zhuǎn)著。我就這樣一直走著，一直低著頭走著。直到我感覺到一 絲微弱的亮光照亮了路，才緩緩抬起頭來。前面是一個模糊 的身影，佝僂著。他背對著我，正咳得厲害，旁邊是一個比 他大得多的地瓜爐子，火膛里閃著紅光，上面用厚厚的花格 子布捂得嚴嚴實實。等我走近了，那人才長舒了一口氣，慢 悠悠地轉(zhuǎn)過身來。微弱的光下，他灰白色

8、的頭發(fā)稀疏而且亂七八糟，有點 像鳥窩里的干草。溝壑縱橫的一張臉，黑黝黝的。下面是麻 稈兒一般粗細的兩條腿。老人見我看他，也就盯著我，干裂的嘴唇動了動，忽然 咧開嘴樂了： “同學，買地瓜不？”一口方言，聽起來很溫 暖，我點點頭，老人掀開花布，一股香甜的氣息撲面而來。 我看看四周，不禁好奇地問他為何要在這樣一個偏僻的地方 賣東西，他只是麻利地稱著東西，笑而不答。直到有一天，我回來的稍晚了一些，遠遠地看到一個臟 兮兮的小孩站在老頭的面前，仰頭望著老人從爐子里挑出兩 個最大的地瓜遞給他，小孩用衣服兜著冒著熱氣的地瓜飛快 地跑向一個黑暗的角落，那里隱約躺著一個女人。就在這一瞬間，我終于明白了老人那日的笑而不答 這個在我成長中最難忘的人用實際行動告訴我：生活有 時也需要那么一點人情味，好讓人們感到親人以外的溫暖。 如果只有一味的冷漠，又怎能叫做生活呢？花落花開間，又過了幾年。還是這樣一個深秋，還是那 個熟悉的角落，卻再也聞不到地瓜的香甜，那對耐人尋味的 母子不知從何時起，也不見了蹤影，但多年前的那個佝僂的 瘦小身影，那一口溫暖的地