共同擁有一個家教案設(shè)計

1、共同擁有一個家教學(xué)設(shè)計民化鎮(zhèn)中心小學(xué)：謝娟一、歌曲分析：共同擁有一個家是電視劇只要你過得比我好的主題曲。歌詞敘述了孩子關(guān)愛被丟棄的“布娃娃”的生動故事。歌曲為四四拍，旋律委婉。全曲分三個段落，均由兩個樂句構(gòu)成。第一樂段的羽調(diào)式敘述性較強(qiáng)，旋律圍繞主音“6”展開，第二樂段則惟妙惟肖地表達(dá)了歌曲主人公對不娃娃的惻隱之心，第三樂段返回羽調(diào)式，以附點(diǎn)四分音符及切分節(jié)奏強(qiáng)化肯定語氣的旋律呈現(xiàn)。結(jié)束句的長音更是擴(kuò)大了“家”的含義，突出了人及人之間的無限關(guān)懷及溫暖。二、教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱共同擁有一個家，體現(xiàn)孩子們對弱勢成員的關(guān)愛，體驗動人心弦的“共同擁有一個家”這一主題。2、知識目標(biāo)：能夠以自

2、然的聲音有感情地演唱歌曲；了解SOS兒童村。3、技能目標(biāo)：能在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行歌表演，以動作表達(dá)對布娃娃的關(guān)懷和惻隱之心；能夠?qū)W會表露真情的手語。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會歌曲并能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲，進(jìn)行手語律動表演。難點(diǎn)：較好地掌握歌曲中的附點(diǎn)四分音符的時值，唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。四、教具準(zhǔn)備：布娃娃、課件、電子琴、歌譜。五、教學(xué)過程：組織教學(xué)師生問好，欣賞歌曲泥娃娃。新歌教學(xué)1、配樂故事：哭泣的布娃娃導(dǎo)入“今天，老師給同學(xué)們帶來一個布娃娃的故事。”（背景音樂：共同擁有一個家）“在一個十分寒冷的夜晚，鵝毛般的大學(xué)紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，大家都待在溫暖的家里，路上沒有一個行人（停頓）。突然。路邊

3、傳來了一個布娃娃的哭聲，她哭得那么傷心，那么難過，她為什么不回家？是不是她沒有家？是不是她沒有爸爸和媽媽？歌曲共同擁有一個家正向我們講述著這個故事。讓我們來聽一聽，歌曲的主人公是怎樣想怎樣做的，再說一說這首歌帶給你怎樣的感受。2、“同學(xué)們，歌曲中的小朋友是怎么做的呢？(學(xué)生：帶她回家，借給她一半媽媽）如果是你遇到了這個可憐的布娃娃，你會怎么做呢？是不是和歌曲中的小朋友一樣把她帶回家.”學(xué)生說一說自己的想法和做法。3、“小朋友們都非常有愛心，那么讓我們帶著對布娃娃的同情和關(guān)愛一起有感情的來朗誦歌詞”，出示歌詞，學(xué)生有感請地朗誦歌詞，以共同擁有一個家為配樂，體驗歌詞的情境。4、 “歌曲中的主人公和

4、同學(xué)們一樣，特別有愛心，她同情布娃娃的遭遇，并且給了她幫助，那么，歌曲中的我唱出了自己什么樣的心聲呢？你體會到歌曲什么樣的情緒？我們試著用La音來哼唱歌曲，進(jìn)一步的感受歌曲的情緒，老師唱一句，小朋友們帶上感情輕輕的跟唱一句?！闭媲榱髀?，觸動學(xué)生“愛”的心弦。5、“下面，我們再有感情的唱唱歌詞，用聲音來表達(dá)對布娃娃更多的關(guān)愛，老師唱一句，同學(xué)們唱一句?！?、教師講解歌曲重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生唱好附點(diǎn)四分音符和切分節(jié)奏，跟著電子琴練習(xí)，對歌曲演唱不足的的地方進(jìn)行指正及教唱。7、讓學(xué)生試著連唱整首歌曲，唱完后說一說：“你認(rèn)為歌曲哪些地方最令你感動？”8、師：“歌曲的前半段音區(qū)較低，表現(xiàn)了沉重的心情，歌曲的

5、后半段是充滿愛心的，熱情的，讓我們再一次用歌聲來表達(dá)對布娃娃的愛?！蓖暾馗璩枨?，注重歌曲情緒的體現(xiàn)。拓展知識1、師：”同學(xué)們，布娃娃有生命嗎？它真的會哭泣嗎？但是，在這個世界上有許多孩子跟布娃娃有著同樣的遭遇，他們是孤兒，真的沒有了爸爸和媽媽。她們有沒有人關(guān)愛？她們有沒有家呢？有，瞧，她們生活在一個叫SOS兒童村的地方。”簡介SOS兒童村，多媒體出示SOS國際兒童村的圖片資料，觸動學(xué)生心靈。2、師“雖然這些孤兒們沒有了家，也許永遠(yuǎn)也找不到親生的爸爸媽媽，但他們得到了社會許多充滿愛心人士的關(guān)心和幫助，她們和我們共同擁有一個家。除了她們，在我們身邊還有哪些需要你們關(guān)心和幫助的人，想一想：你能為她們做些什么？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛身邊需要幫助的人。拓展和鞏固學(xué)習(xí)1、 手語學(xué)習(xí)：“愛是我們共同的語言?！保ū尘耙魳罚簮鄣姆瞰I(xiàn)）2、 在共同擁有一個家中加上手語表演，為歌曲進(jìn)行律動練習(xí)。3、 以小組或個人的形式跟隨音樂進(jìn)行手語律動表演，還可以加上其它動作，讓歌曲的表現(xiàn)形式更加豐富。評選出表演出色的學(xué)生，教師給予獎勵。（五）課堂小結(jié)1、師：今天我們一起學(xué)習(xí)了歌曲共同擁有一個家，歌聲是美妙的，心愿是美好的，我們被愛包圍著，愛能帶來歡