維護(hù)與尊重個人隱私教學(xué)設(shè)計

1、維護(hù)與尊重個人隱私教學(xué)設(shè)計課題名稱：維護(hù)與尊重個人隱私課型：綜合課教學(xué)方法：自主探究、討論法講授方法：啟發(fā)式教學(xué)目的、要求知識與能力：學(xué)會如何維護(hù)個人隱私和尊重他人的隱私情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)，使中學(xué)生懂得如何依法維護(hù)自己的隱私權(quán)，并尊重他人的隱私權(quán)，不做侵犯他人隱私僅的事情。教學(xué)重點未成年人如何維護(hù)自己的隱私權(quán)教學(xué)難點如何在社會生活的方方面面去尊重他人的隱私。教學(xué)課時1 課時教學(xué)用具教科書、幻燈片教學(xué)內(nèi)容、方法和過程教學(xué)后記（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們已了解了有關(guān)隱私和隱私權(quán)的定義?，F(xiàn)在我們看一看以下說法是否是個人隱私或是否侵犯個人隱私。1、同學(xué)家庭情況2、個人病情3、甲同學(xué)向老師報告乙同學(xué)

2、偷了300 元4、著名影星劉曉慶被有關(guān)部門查出她的收入狀況，發(fā)現(xiàn)她有偷稅漏稅。小結(jié)：隱私指與公共利益無關(guān)的個人私生活秘密。任何人不得濫用權(quán)利，如果個人的私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活有關(guān)，則不屬于隱私，不受隱私權(quán)保護(hù)。我們還知道我國法律保護(hù)我們個人的隱私。本節(jié)課就讓我們拿起法律武器保護(hù)隱私權(quán)。案例分析：榮榮的煩惱最近榮榮遇到了一個煩惱 ! 這還要從上個星期的 QQ 聊天說起 蘋果 19:57:29公交站對面新開家小店，賣肉串，去吃吃看呀？毛茸茸 19:58:01會不會不衛(wèi)生啊？我小學(xué)的時候得過肝炎，就是吃了不衛(wèi)生的東西，很難受的！蘋果 19:58:12這樣的啊毛茸茸 19:58:

3、18我媽來了，不說了。第二天，榮榮發(fā)現(xiàn)萍萍變了，和她保持距離，說話也隔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不知道為什么。漸漸地，班上很多同學(xué)都知道了榮榮得過肝炎，不少人開始疏遠(yuǎn)她，榮榮為此感到很痛苦，并且在網(wǎng)上質(zhì)問了萍萍 毛茸茸 19:57:41你怎么可以把我得過肝炎的事情告訴別人？你這樣是不對的！蘋果 19:58:25這個事情又不是我捏造出來的，是事實，我沒有錯！毛茸茸 19:58:28我告訴老師去蘋果 19:58:32你去好了，我又沒有錯！問：你認(rèn)為萍萍這么做對不對？為什么？榮榮的行為，給我們什么啟示？（生答）師小結(jié)：榮榮告訴萍萍自己的病史，并不意味著萍萍因此有權(quán)披露此事，榮榮的病史仍然屬于她的隱私。萍萍擅自傳播榮

4、榮的隱私是一種侵權(quán)行為。說明榮榮沒有尊重和保護(hù)好自己的隱私，萍萍也沒有尊重別人的隱私。 我們應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識， 保護(hù)好自己的隱私，當(dāng)我們的隱私受到侵害時要懂得運(yùn)用法律來維護(hù)自己的隱私。（二）講述新課三、維護(hù)和尊重個人隱私1、尊重自己的隱私，我們該怎么做？（小組討論并回答）小結(jié)：對自己的一些私人秘密不要到處宣揚(yáng)；如洗澡時做好防護(hù)；保管好自己的私人信息，日記，手機(jī)號碼等；合理設(shè)置好自己的密碼：如QQ 密碼，銀行密碼等，并不要輕易讓別人知道。增強(qiáng)自我保護(hù)意識, 例如 , 在向熟人敞開心扉時, 要認(rèn)真選擇傾訴對象. 在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天 , 我們在上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識 , 以避免個人隱

5、私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散 . 當(dāng)發(fā)現(xiàn)有披露或宣揚(yáng)自己隱私的行為時，應(yīng)及時制止。運(yùn)用法律制止侵犯個人隱私的行為。如：第一，停止侵害。就是當(dāng)加害人正在實施侵害的時候，受害人可以依法請求停止侵害。第二，賠禮道歉。也就是加害人通過口頭或書面的方式，向受害人進(jìn)行道歉，取得諒解。第三，賠償損失。這里面的賠償損失主要指的是非財產(chǎn)損害賠償，也就是我們俗稱的精神損害賠償。感悟隱私：學(xué)會依法維護(hù)隱私權(quán)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖，把自己封閉起來，與世隔絕！你認(rèn)為這樣做對嗎？為什么？小結(jié)：保護(hù)隱私不等于自我封閉第一、為了使自己健康成長，我們也應(yīng)該學(xué)會與值得信任的人分享快樂與苦惱第二、困惑的時候，應(yīng)及時與老師

6、、家長、或親密的朋友溝通以獲得成長所需要的經(jīng)驗與支持。溝通與交流有利于我們自己成長。我們希望維護(hù)和尊重自己的隱私，那么對待別人的隱私，我們應(yīng)該怎么做呢？你覺得要尊重他人的隱私權(quán)，我們又應(yīng)該怎么做？師小結(jié)：2、尊重他人隱私，要做到：未經(jīng)同意， 不私看他人的信件或日記； 不私自闖入他人住宅；不私自發(fā)布和傳播他人的隱私不隨意打聽他人的制，別人不愿告訴自己的秘密不要逼迫他人說；尊重他人的生活習(xí)慣，不得將他人的私生活進(jìn)行傳播和張揚(yáng)；對有劣跡或身心有缺陷的人，不要存心揭短，抓住不放；不能非法利用他人隱私來嘩眾取寵。窺視和傳播他人的隱私，是不道德的，也是違法的。我們希望別人尊重自己的隱私權(quán)，同樣也要尊重別人

7、的隱私權(quán)。尊重和保護(hù)他人的隱私，實際上也是尊重他人人格的表現(xiàn)。保護(hù)隱私，尊重隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。（三）心靈碰撞但是現(xiàn)實生活中又常常出現(xiàn)侵犯別人隱私的現(xiàn)象。特別是家庭中，我們的有些家長往往出于善意，擔(dān)心未成年人在成長過程中遇到什么自己不能妥善處理的事或不能解決的煩惱，未經(jīng)我們的同意就偷看未成年人的信件、日記、聊天記錄、手機(jī)短信，甚至偷聽我們的電話等，對此你想對我們的家長說點什么？略。溫馨提醒：尊重他人隱私，給隱私一個自由的空間，這是道德的期盼，更是法律的要求！讓我們行動起來，強(qiáng)化自我保護(hù)意識，依法維護(hù)自身的隱私權(quán)！學(xué)以致用：1小王在校傳達(dá)室拿到小李的信后，心想他是我的好朋友，看看沒關(guān)系

8、，于是帶著好奇心私拆了這封信。小李見信被拆后十分惱火，狠狠地揍了小王一頓。結(jié)合所學(xué)的知識，分析兩人的行為。2近來，一種被稱作“電子家長”的電腦監(jiān)控軟件在廣東的家庭中逐漸流行起來。一些為孩子上網(wǎng)失控而傷透腦筋的家長，嘗試著給家里的電腦裝上監(jiān)控程序，限制孩子的上網(wǎng)時間和內(nèi)容。記者在幾個廣州的家庭里看到了這種“電子家長”，它不但可以由家長來設(shè)定子女的開機(jī)時段、上網(wǎng)時間和休息時間，也可以過濾掉一些不健康的網(wǎng)站，并且限制運(yùn)行某些應(yīng)用程序，比如游戲等等。更令人關(guān)注的是，其監(jiān)護(hù)功能還可以使家長看到孩子的上網(wǎng)紀(jì)錄、聊天紀(jì)錄等。對上述行為你怎么評價？課后作業(yè)：完成隨堂練習(xí)的相關(guān)練習(xí)（六）板書設(shè)計三、維護(hù)與尊重個

9、人隱私1、維護(hù)和尊重自己的隱私權(quán)不到處宣揚(yáng)自己的一些私人秘密運(yùn)用法律制止侵犯個人隱私權(quán)的行為保護(hù)隱私不等于自我封閉2、尊重他人的隱私權(quán)未經(jīng)同意，不私看他人的信件或日記；不私自闖入他人住宅；不私自發(fā)布和傳播他人的隱私（七）、教學(xué)反思教師在獲得學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡述未成年人擁有的隱私權(quán)受到法律保護(hù), 但在如何與父母 ,老師等不同場合的監(jiān)護(hù)人溝通的方式上, 應(yīng)該采取主動的態(tài)度和寬容的心態(tài)才可以解決問題 ; 未成年人應(yīng)該具有一定的法律常識對個人的隱私權(quán)進(jìn)行保護(hù) , 但如何處理好與父母以及師長的關(guān)系,掌握科學(xué)和理性的方法, 是本課的重點也是難點, 在課堂的活動中 , 從學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法律常識, 到開始意識需要保護(hù)自己隱私權(quán) , 最后如何在保護(hù)隱私權(quán)的同時也能處理好親子關(guān)系,需要教師扮演好這個引導(dǎo)的角色, 既要在講授法律常識的同時告訴學(xué)生他們的隱私權(quán)存在著被侵犯的現(xiàn)實性, 也要在學(xué)生閱讀家長的一封信時充分感受到父母和師長對他們的關(guān)心 , 從而化解潛在的沖突 , 法律不外乎人情, 懂法知法守法 ,懂得最大限度