美國教學設(shè)計(教案)

1、美國教學設(shè)計（教案）基本信息地理七年級教學形式許明新防城區(qū)防城中學課題名稱第三節(jié)工業(yè)學情分析此教學設(shè)計主要是以新的課程理念為指導，發(fā)動學生主動探究、合作學習，并在學 生動手和動腦的實踐中培養(yǎng)學生讀圖獲取知識的能力和綜合分析能力 ，并通過本 節(jié)課的設(shè)計，使學生了美國的同時滲透環(huán)境教育，幫助學生形成正確的價值觀。1、通過分層設(shè)色地形圖的掛圖和多媒體展示的地表景觀圖片讓學生在繽紛的色彩和多姿多彩的圖片中，通過自己的讀圖、析圖、合作討論，走進中美國，了解美 國的自然概況及，工農(nóng)業(yè)狀況，并通過知識間的相互聯(lián)系，提升學生的學習興趣。2、在教學中，結(jié)合課堂活動，讓學生在動手的同時動腦，并在計算、歸納、分析

2、的過程中感知知識的循序漸進和相互聯(lián)系，并通過自己的分析過程，體會成功的 喜悅,相信我能學會，逐漸形成科學的學習態(tài)度，且以此為契機，培養(yǎng)學生終身學習 的意識和能力。3、通過美國農(nóng)業(yè)專門化，進一步認識人類因地制宜發(fā)展的重要性，并通過美國 的資源耗費和環(huán)境問題，引導學生能夠更加關(guān)注資源，關(guān)注環(huán)境。4、重視對學生的綜合評價，尤其是在適時、適度的評價中開發(fā)學生學習的潛 能，使其能主動獲取知識，讓學生在輕松愉快的心境下學習。教學目標1、使學生了解美國的位置等自然環(huán)境特點及各要素之間的相互關(guān)系和移民國情;知道美國經(jīng)濟在世界上的地位，了解其工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展條件、分布及高科技 產(chǎn)業(yè)的特點。2 .了解美國經(jīng)濟對世

3、界資源與環(huán)境造成的影響，明確美國對世界資源和環(huán)境的保護應負的責任。3 .通過學生閱讀美國的地形圖和農(nóng)業(yè)帶的分布圖等各類地圖，逐步培養(yǎng)和提高學生讀圖、用圖、分析地圖和從地圖中獲取地理知識的能力。4 .通過學生掌握各自然要素之間、自然條件與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的相互關(guān)系，進一步培養(yǎng)學生地理思維能力。5 .通過學生收集美國經(jīng)濟發(fā)展對消耗全球資源和破壞地球環(huán)境等資料，培養(yǎng)學生收集信息、分析信息、處理信息的能力。教學過程導入新課：活動：打開地圖冊，閱讀“世界政治地圖”，在圖中找到以下國家：日本、印度、 埃及、英國、巴西、美國、加拿大、阿根廷，從半球位置看，它們分別位于東半球還是 西半球？學生：日本、印度、埃及

4、、英國一一東半球；巴西、美國、加拿大、阿根廷一一西 半球教師：東半球的國家具有復雜多樣的自然環(huán)境和千姿百態(tài)的人文環(huán)境，那么西半球的國家是什么樣的呢？今天我們就開始學習西半球及其國家。講授新課：一、西半球概況活動：閱讀教材和地圖冊“世界政治地圖”，完成下列問題：1 .西半球包括哪兩個大洲？洲界在哪里？2 .這兩個洲被劃分成哪兩個區(qū)域？它們的界線在哪里？教師：在北美有世界上經(jīng)濟最發(fā)達的一個國家一一美國（學生答）.它為什么會成為世界上最發(fā)達的國家呢？下面我們先了解美國的概況。二、移民國家1 .美國概況活動：打開“美國小網(wǎng)站”中的“美國概況”頁，了解美國的面積、人口、種族、 國旗、語言、宗教及其他情況

5、。2 .美國的自然環(huán)境活動1:讀地圖冊美國圖，找出美國的位置、范圍并完成下表格。范圍美國本土阿拉斯加夏威夷群島緯度位置聽屬溫度帶每陸位置州數(shù)備注：首都華盛頓位于哥倫比亞特區(qū)，不屬于任何一個州。美國是一個地理位置優(yōu)越，跨地北美洲、大洋洲的國家活動2:閱讀“網(wǎng)站”中的“美國概況”頁的“阿拉斯加州和夏威夷州”，了解美 國的兩個海外州?；顒?:閱讀地圖冊“美國”圖上找到主要港口：紐約、西雅圖、舊金山、洛杉磯、 休斯敦；還有密西西比河、五大湖等內(nèi)河航道，它們構(gòu)成了美國航運體系?；顒?:讀教材圖“美國的地形”，找出落基山脈、大平原、阿巴拉契亞山脈，說 一說美國地形分布的特點。師生共同歸納：美國地勢西高、東

6、低、中緩，地形呈南北縱列分布?；顒?:讀教材圖“美國降水量的分布”，說一說美國降水量的特點。師生共同歸納：從東南向西北逐漸減少?；顒?:閱讀“網(wǎng)站”中的“自然環(huán)境”頁的“美國的農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn)和森林資源豐富, 在世界上占有舉足輕重的作用”，了解美國豐富的自然資源。3 .移民國家一居民構(gòu)成復雜活動1:讀“美國的人種構(gòu)成”圖，說出美國的人種構(gòu)成。（學生：美國人種主要為白色人種，占84%;黑種人占13%,其他占3%。）活動2:讀教材的閱讀資料“美國幾名公民的祖籍”、“華人對美國的貢獻”、圖 “美國紐約的唐人街”，了解有色人種對美國經(jīng)濟發(fā)展的巨大貢獻。（學生：華人在交通建設(shè)、醫(yī)學、航天、物理、建筑設(shè)計等領(lǐng)域

7、取得了卓越的成就 為美國做出了巨大的貢獻。 體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德： 勇敢、勤勞、聰明、認真等。）活動3:讀教材的“華人、印第安人、黑人的對話”圖，“角色扮演”一一把學生 分成4組，每一組分別扮演黑人、華人、印第安人、白人，讓扮演不同角色的同學根據(jù) 教材的文字敘述設(shè)置情景，表演不同的人種在美國的生活狀況和內(nèi)心的感受，加深對有 色人種在美國受到種種歧視和不平等的待遇的了解，感受社會主義的優(yōu)越性，使學生更 加熱愛自己的國家。4 .人口分布不平衡：活動1:閱讀地圖冊的“美國本土的歷史與發(fā)展和移民”圖，說一說美國人口分布 的特點.（學生：東北部大西洋沿岸和五大湖區(qū)人口稠密，西部山區(qū)人口稀少。）活動2

8、 :從下列詞語中選出與美國地理特征相符合的詞語，組成一段流暢的文字來概括你所了解的美國：氣候溫和、資源豐富、人口分布均衡、人口和城市集中在東北部、人口分布不均、 氣候寒冷、資源貧乏靠進口、發(fā)展中國家、經(jīng)濟發(fā)家、森林密布、資本主義國家、社會 主義國家、交通便利、交通不便、工農(nóng)業(yè)發(fā)達、自然條件優(yōu)越。作業(yè)或預習1、結(jié)合教材87頁活動，尤其是通過教材中提供的相關(guān)資料，引導學生理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對于美國經(jīng)濟發(fā)展的作用2、討論:為什么說保護世界資源和環(huán)境是美國應盡的責任和義務3美國對世界資源、環(huán)境影響”4、美國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市”自我評價本節(jié)課通過在地圖上尋找東、 西半球國家等一系列的活動和大量的電子閱讀資料，激發(fā)了學生學習的興趣，學生在一種輕松、好奇的氛圍中感受到了美國作為一個西半球的國 家與我們東半球國家的差異， 同時還培養(yǎng)學生了從資料中獲取有用地理信息的能力，達 到了預期的教學目標。組