三年級語文學(xué)案設(shè)計(jì)修改

1、神木一小2015-2016-1三年級語文學(xué)案設(shè)計(jì)1、我們的民族小學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)明確目標(biāo) 1、認(rèn)識本課的新字、新詞。2、背誦課文1、3自然段。3、了解我國的少數(shù)民族。4、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。學(xué)習(xí)的小主人要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)本課的學(xué)習(xí)哦。自主學(xué)習(xí)1、讀課文畫出下列詞語并給加粗的字注音，然后把詞語讀兩遍。平壩 傣族 阿昌族 德昂族 摔跤 穿戴 打扮 歡唱招呼 飄揚(yáng) 敬禮 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戲 招引熱鬧 古老 銅鐘 粗壯 鳳尾竹 潔白 搖晃2、讀課文補(bǔ)充詞語。（ ）的國旗 （ ）的銅鐘 （ ）的影子 （ ）的粉墻（ ）的枝條

2、（ ）的服裝3、查閱資料，說一說我國有多少個(gè)少數(shù)民族，請列舉。 先自己認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并匯報(bào)展示。合作探究1、讀課文理清文章大意。課文主要描寫了西南邊疆的一所民族小學(xué)，這所民族小學(xué)給我們留下了 、 的印象。2、從哪些句子中可以體會出同學(xué)們上課時(shí)讀課文的聲音好聽？3、課文的結(jié)尾為什么要寫銅鐘和鳳尾竹的影子？ 先在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，然后以組為單位跟大家展示分享。展示交流1、我能聽寫新詞。2、請有感情地背誦出1、3自然段。3、少數(shù)民族風(fēng)俗民情展示。4、我把描寫窗外安靜的句子工整地抄寫了下來。 選擇其中一種展示。2、金色的草地導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)明確目標(biāo)1、認(rèn)識本課的新字、新詞。

3、2、有感情地朗讀課文，背誦課文第4自然段。3、讀懂課文內(nèi)容，感受大自然給我們的生活帶來的樂趣。學(xué)習(xí)的小主人要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)本課的學(xué)習(xí)哦。自主學(xué)習(xí)1、讀課文畫出下列詞語并給加粗的字注音，然后把詞語讀兩遍。釣魚 合攏 盛開 花瓣 一本正經(jīng) 使勁 絨毛 假裝 這些 引人注目 觀察 玩耍 手掌 有趣2、讀課文，說一說課文主要寫了哪兩件事情？ 先自己認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并匯報(bào)展示。合作探究1、文中這片草地在哪里？為什么稱它為“金色的草地”？ 2、閱讀3、4自然段，窗前的一大片草地因?yàn)殚_滿了蒲公英才成了“金色的草地”，當(dāng)有花結(jié)籽吐絮時(shí)，“我們”兄弟倆就可以互相吃那帶絮的種子逗玩呢！

4、更有趣的是，“我”還有重大發(fā)現(xiàn)：這塊草地會變。這又是為什么呢？ 能夠仔細(xì)地品讀課文，在書上標(biāo)出相關(guān)句段，美美地讀一讀，并選擇一種展示方式在小組內(nèi)展示，然后以組為單位跟大家展示分享。展示交流1、我能把對草地和蒲公英喜愛的感情讀出來。2、我了解了蒲公英，這是我搜集到的資料。（可粘貼到背面）3、我抄寫了：花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的：花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。 按照下列的要求進(jìn)行展示。3、爬天都峰導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)明確目標(biāo)1、認(rèn)識本課的新字、新詞。2、分角色朗讀課文。3、把握課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。4、抄寫課文的第

5、2自然段。學(xué)習(xí)的小主人要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)本課的學(xué)習(xí)哦。自主學(xué)習(xí)1、讀課文畫出下列詞語并給加粗的字注音，然后把詞語讀兩遍。筆陡 鐵鏈 發(fā)顫 攀登 鯽魚 笑呵呵 峰頂 似乎 忽然咱們 奮力 終于 辮子 勇氣 決心 居然 力量 白發(fā)蒼蒼2、 讀課文，標(biāo)出自然段的序號，說說課文主要講了一件什么事?（課文主要講了在 ，“我”和爸爸去 ，路遇一位素不相識的 ，“我們” ，克服 的困難，終于一起爬上了 。先自己認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并匯報(bào)展示。合作探究1、讀課文理清課文的敘述順序.2、我從下列語句中讀出了天都峰的險(xiǎn)要： 3、我是怎么爬上天都峰的，在文中找出表示動作的詞語并作上記號。4、老

6、爺爺和“我”爬上天都峰后，為什么要互相道謝呢？先在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，然后以組為單位跟大家展示分享。展示交流1、我與組員進(jìn)行分角色朗讀課文。2、我搜集了有關(guān)黃山的文字圖片資料。（可粘貼到背后）3、讀了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來。 按照下列的要求進(jìn)行展示。4、槐鄉(xiāng)的孩子導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)明確目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。2、體會一些詞句在文中表情達(dá)意的作用。3、我會閱讀，在閱讀中感受勞動的快樂。學(xué)習(xí)的小主人要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)本課的學(xué)習(xí)哦。自主學(xué)習(xí)1、讀課文畫出下列詞語并給加粗的字注音，然后把詞語讀兩遍。花苞 耷拉 縷縷炊煙 滿載而歸2.、積累多

7、音字磨 載 結(jié)3、讀課文補(bǔ)充詞語。（ ）的清香 （ ）的孩子 （ ）的微笑 （ ）的歌聲 （ ）的蝴蝶 （ ）的小鴨子先自己認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并匯報(bào)展示。合作探究1、默讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？ 2、槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你是從課文中的哪些描寫中體會到的？請?jiān)谖闹挟嫵鰜怼?、槐鄉(xiāng)的孩子給你留下了怎樣的印象？ 先在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，然后以組為單位跟大家展示分享。展示交流1、我能讀出孩子們勞動的快樂。2、我了解到的槐樹、槐花。（可粘貼到背后）3、閱讀課文137-138頁五花山，說說五花山四季的顏色 按照下列的要求進(jìn)行展示。5、灰雀學(xué)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)明確目標(biāo)1、認(rèn)識本課的新字、

8、新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過人物的對話體會人物的心理活動。4、了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸林的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠實(shí)的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)的小主人要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)本課的學(xué)習(xí)哦。自主學(xué)習(xí)1、讀課文畫出下列生字并注音，然后用多種方法識字。 樺 胸 脯 婉 渣2、再讀課文畫出下列詞語。郊外 散步 胸脯 仰望 歡快 面包渣 或者 嚴(yán)寒 自言自語 可惜 肯定 果然 活蹦亂跳 誠實(shí) 3、查字典完成多音字組詞。 散 沒 只 先自己認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并匯報(bào)展示。合作探究1、讀課文理清文章大意。本文以 為線索，講述了 、 和 之間的故事

9、。課文先寫列寧 灰雀，后來他遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，男孩受到感化，最終將灰雀 。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧 及男孩的 。2、再讀課文畫出人物之間的對話，猜猜當(dāng)時(shí)他們心里會想些什么。3、為什么說“男孩是誠實(shí)的”？為什么列寧不直接要求男孩把灰雀放回來？ 。先在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，然后以組為單位跟大家展示分享。展示交流1、我能聽寫新詞。2、分角色朗讀課文。3、列寧知多少。4、我能把課文中描寫灰雀的句子抄下來。 選擇其中一種展示。6、小攝影師導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)明確目標(biāo)1、會認(rèn)8個(gè)生字，會寫14個(gè)生字，正確讀寫新詞。2、分角色有感情地朗讀課文。3、了解課文主要內(nèi)容。讀好對話，并從中體會人物的心理活動

10、。4、感受高爾基對男孩的關(guān)懷愛護(hù)和男孩對高爾基的崇敬熱愛。學(xué)習(xí)的小主人要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)本課的學(xué)習(xí)哦。自主學(xué)習(xí)1、讀課文畫出下列生字并注音，然后用多種方法識字。攝 基 媚 鞠 躬 膠 秘 社2、再讀課文畫出下列詞語。突然 立刻 人行道 照相機(jī) 打量 擺弄 準(zhǔn)備 膠卷 雜志社 秘書 記者 轉(zhuǎn)告3、查字典完成多音字組詞。 卷 相 量 少 4、查資料，了解高爾基。先自己認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并匯報(bào)展示。合作探究1、課文綜合回顧故事發(fā)生在1928年春天，小攝影師是 ，他要求為 照相，因?yàn)?而沒有照成。2、再讀課文，通過人物對話、細(xì)節(jié)描寫體會人物的心理活動和思想感情。3、高爾基和小男

11、孩分別給你留下了怎樣的印象。 能夠仔細(xì)地品讀課文，在書上標(biāo)出優(yōu)美句段，美美地讀一讀，并選擇一種展示方式在小組內(nèi)展示，然后以組為單位跟大家展示分享。展示交流1、我能聽寫生詞。2、分角色朗讀課文。3、我能找出高爾基喜愛小男孩的句子，并有感情地朗讀。4、你認(rèn)為小男孩還會來嗎？請根據(jù)你的想象，結(jié)合課文內(nèi)容，續(xù)寫小攝影師的故事。 選擇其中一種展示。7、奇怪的大石頭導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)明確目標(biāo)1、會認(rèn)6個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。學(xué)習(xí)的小主人要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)本課的學(xué)習(xí)哦。自主學(xué)習(xí)1、讀課文畫出下列生字并注音，

12、然后用多種方法識字?？?考 秦 域 遺 震2、再讀課文畫出下列詞語。地質(zhì)學(xué)家 興趣 歷史 平整 推動 旅行 躲閃嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 專門 考察 秦嶺 遺跡 研究 悄悄轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 成果 震驚 奇怪 著名 捉迷藏 3、讀課文補(bǔ)充詞語。（ ）的地質(zhì)學(xué)家 （ ）的游戲 孤零零地（ ） （ ）的歷史 （ ）的大坑 （ ）的石頭（ ）的土地 （ ）的遺跡 4、照樣子寫詞語孤零零 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 先自己認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并匯報(bào)展示。合作探究綜合理解（1）“這塊巨石孤零零地立在草地上”?！肮铝懔恪闭f明巨石只有 。（2）“大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，也找不到他”說明巨石體積 。 （3

13、）“這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了”說明巨石存在的時(shí)間 。（4）如果說巨石是“從天上掉下來”的，那么它為什么沒有在地上 。先在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，然后以組為單位跟大家展示分享。展示交流1、我能聽寫新詞。2、李四光是怎樣提問題的？李四光這種愛提問題的精神對他的一生及社會帶來了什么影響？ 3、說說你從李四光的經(jīng)歷中獲得了哪些啟發(fā)。 選擇其中一種展示。8、我不能失信導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)明確目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。2、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)。使自己在做人做事上面獲得啟示。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。學(xué)習(xí)的小主人要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)本課的學(xué)習(xí)哦。自主學(xué)習(xí)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。2、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。3、查字典完成多音字組詞。 教 奇 行 先自己認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并匯報(bào)展示。合作探究1、讀課文理清