共在陽光下 同在操場上――體育教師在陽光體育運動中的主導作用

1、共在陽光下 同在操場上體育教師在陽光體育運動中的主導作用論文導讀：2007年4月29日，我國啟動“全國億萬青少年學生陽光體育活動”。這項工程對學校體育提出了更高的目標與要求，同時也對體育教學提出了挑戰(zhàn)，作為體育教師必須面對新情況，適應新形勢，研究新方法，探索新路子，進而在實施學生陽光體育運動中起到積極的主導作用。關鍵詞：陽光體育，體育教師，主導作用 2007年4月29日，我國啟動“全國億萬青少年學生陽光體育活動”。這是新時期黨中央加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措；2008年10月26日“全國億萬青少年學生陽光體育長跑活動”拉開帷幕，這是一場真抓實干，將增強學生體質(zhì)進行到底的陽

2、光體育工程。這項工程對學校體育提出了更高的目標與要求，同時也對體育教學提出了挑戰(zhàn)，作為體育教師必須面對新情況，適應新形勢，研究新方法，探索新路子，進而在實施學生陽光體育運動中起到積極的主導作用。陽光體育應該在學生的內(nèi)心涂上一個亮麗的底色，讓學生體驗到陽光體育的美好與溫暖，感受到陽光體育是磨練堅強意志，培養(yǎng)良好品德的主要途徑；形成快樂、開朗、積極、樂觀的人生態(tài)度，使學生校園生活中的快樂體育成為整個人生美好的回憶。1. 認識陽光體育的重要性是培養(yǎng)學生熱愛陽光體育運動的前提2007年5月7日，中共中央國務院頒布了關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見（中發(fā)20077號），我國學校體育工作進入了新的歷

3、史階段。文件指出，“通過5年左右的時間，使我國青少年普遍達到國家體質(zhì)健康的基本要求，體能素質(zhì)明顯提高”，現(xiàn)階段我國青少年體質(zhì)健康方面出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在青少年耐力、力量、速度等部分體能指標持續(xù)下降，視力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明顯增加，部分農(nóng)村青少年營養(yǎng)狀況亟待改善。這些問題如不及時加以解決，將嚴重影響青少年的健康成長，乃至影響國家和民族的未來。現(xiàn)實中，我們看到的情況更差，早操多數(shù)學生出勤不出力；長跑練習既嫌枯燥又怕累，國家學生體質(zhì)健康標準測試時一些學生很難堅持下來，另有一些學生對國家學生體質(zhì)健康標準持等待觀望態(tài)度，甚至以為與己無關等等。一個不容忽視的現(xiàn)象是，在廣大學生中，每

4、天主動參加體育鍛煉的人不多，有相當一部分學生除每周勉強上兩節(jié)體育課外，再不進行任何形式的體育鍛煉。中央7號文件指出：“廣大青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會文明進步的標志，是國家綜合實力的重要方面”。眾所周知，學校體育對學生身心全面和諧發(fā)展有著獨特的不可替代的作用和價值。因此，體育教師應緊緊圍繞學校陽光體育運動的主旋律，摸準學生的思想脈搏，利用體育課和課外活動輔導的機會，幫助每個學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，確立個體訓煉的目標，進而使終身體育、快樂體育、陽光體育“健康第一”的理念深入學生心田。2. 體育教師利用正確輿論引導是培養(yǎng)學生熱愛陽光體育運動的重要

5、舉措現(xiàn)今社會是高度信息化的時代，多種多樣的傳播媒體以其豐富多彩的傳播內(nèi)容，令世人眼花繚亂；電視屏幕為人們提供多種多樣的體育節(jié)目；諸多體育報刊為人們提供多種體育信息。論文格式。體育涵蓋的內(nèi)容更加廣泛，其表現(xiàn)形式更加多種多樣。社會的進步，經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青少年被新世紀體育的大環(huán)境所熏陶，所感染，從而更加關注和熱愛體育，積極的投身到陽光體育運動中。因此，體育教師應在校園網(wǎng)絡、校園廣播、校園報刊等輿論宣傳形式中擔當宣傳陽光體育健康理念的主力軍，加強對各種健身知識、健身理念、競爭規(guī)則等的宣傳，或者講述體壇名將的事跡，觀看賽事轉播等。總之，要教育全體學生，不能因為學業(yè)負擔重，或因為專業(yè)知識重要而

6、放棄體育鍛煉，最終使學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習慣。3.擔當各項體育技能訓練的指導者是貫徹落實陽光體育運動的關鍵體育教育不僅是為學生終身體育打好體質(zhì)基礎，更重要的是培養(yǎng)學生終身體育的意識、習慣和基本能力。在參加陽光體育運動中使學生終身體育的愿望、興趣和能力的培養(yǎng)與發(fā)展得到提高，是件非常幸福、快樂的事。論文格式。當然，這些離不開體育教師對學習內(nèi)容的組織。體育教師在課堂上對學生進行言傳身教。論文格式。正確引導是傳授科學健身知識、培養(yǎng)學生掌握各種科學的體育鍛煉方法的重要途徑。體育教師在課堂上熟練而協(xié)調(diào)的動作示范，不僅給學生帶來美的享受，亦能激發(fā)學生學習體育技能的欲望。為了使“每天鍛煉一小時，健康工作五

7、十年，幸福生活一輩子”的理念深入同學們的心田，體育教師應充分利用豐富多彩的課外平臺，讓學生復習鞏固課堂所學，并對課堂教學進行延伸和補充。體育教師不僅要當好教練員，更要樂于做好“陪練員”，和學生在運動場打成一片，真正實現(xiàn)共在陽光下，同在操場上”的目標。為此，體育老師應拿出九重之淵的驪龍頜下取珠的精神刻苦鉆研業(yè)務，要精益求精的組織學生開展陽光體育活動，進而使學生的體育技能在體育教師的專業(yè)指導下得到快速提升。4.體育教師給學生更多的選擇空間，激發(fā)學生的運動興趣是落實陽光體育運動的緣動力陽光體育運動呼喚全社會都行動起來，吸引廣大學生走向操場，走進大自然，走在陽光下。通過積極參加各種體育鍛煉，不斷增強體

8、質(zhì)，充分享受體育帶來的快樂。我們過去的體育教學，缺少對學生進行體育鍛煉的正確引導、激勵和鞭策作用，結果是成全了那些不愿意進行艱苦和枯燥的體能學習的學生，進而形成了男生只玩籃球、足球等競技和趣味性項目，女生則喜好健美操、聊天、休閑散步等“淑女”化的活動，對耐力、力量、柔韌等練習則不屑一顧，能躲則躲，能減則減，應付了事。學生力量、耐力素質(zhì)及肺活量指標下降也就成為必然。現(xiàn)階段，學生陽光體育的開展，為學生“終身體育。健康第一”的理念注入了新的活力，學生可以選擇的項目十分寬廣，自主發(fā)展的機會多。為此，體育教師應以愛與責任，扎扎實實地工作，根據(jù)每個學生的特點，因材施教，給予學生充分的自主學習的空間，充分調(diào)動學生體育學習的積極性，挖掘體育運動潛力，張揚個性，發(fā)揮每個學生的特長。參考