2019《鄒忌諷齊王納諫語文

1、第1頁鄒忌諷齊王納諫設(shè)計意圖中學(xué)古文教學(xué)， 以往的程式為介紹作者、 背景、 解題、翻譯、 串講、歸納段意、總結(jié)中心等。本設(shè)計試圖從引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟 前人結(jié)構(gòu)文章的妙處入手，啟發(fā)學(xué)生積極思維，深入探究， 舉一反三，學(xué)會汲取我國古典文學(xué)的精華。設(shè)計提要這篇教學(xué)設(shè)計為提要式， 由三方面組成：1.（以下簡稱 鄒 文）的整齊美；2.鄒文的參差美；3.鄒文的哲理美。說明 所據(jù)版本：人教社高中語文第一冊鄒文字淺顯，高中學(xué)生自己能夠讀懂，所以在指導(dǎo)學(xué)生 自讀了前面的“提示”及注釋之后，即可進入下面的導(dǎo)讀。設(shè)計實施一、鄒文的整齊美引導(dǎo)鄒忌是齊國的美男子，文章寫他以比美設(shè)喻，巧妙諷 諫，令人耳目一新，文章本身也寫的很

2、美。首先，是它的整 齊美，即一種奇特的三疊排比的結(jié)構(gòu)樣式。請同學(xué)們讀一遍 課文，注意從頭到尾，先后出現(xiàn)了幾個“三”？討論明確 1 .鄒忌有三問：問其妻：“我孰與城北徐公 美？”問其妾：“吾孰與徐公美？” 問其客：“吾與徐公 孰美？”2.其妻、妾、第2頁客先后有三答：“君美甚，徐公何 能及君也？”“徐公何能及君也？”“徐公不及君之美也?！?.鄒忌解蔽，當(dāng)晚有三思：“吾妻之美我者，私我 也；妾之美我者， 畏我也； 客之美我者， 欲有求于我也。 ”4.鄒忌入朝見威王，有三比：以“臣之妻私臣”，比“宮婦左 右莫不私王”；以“臣之妾畏臣”，比“朝廷之臣莫不畏 王”；以“臣之客欲有求于臣”，比“四境之內(nèi)莫

3、不有求于 王”；然后得出推論“由此觀之，王之蔽甚矣”。5、齊王納諫，下令有三賞：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受 上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞于寡人之 耳者，受下賞?！?、納諫之后，齊國有三變：“令初下， 群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后， 雖欲言，無可進者。”“三變”之后，達到了內(nèi)政修明、 國 家強盛的目的， 從而出現(xiàn)了“四國朝齊”的“國際”局面。點撥也許是無意為之的巧合，作者把整個故事組成了“三 疊排比”的奇特結(jié)構(gòu)，敘事如江水東下，十分暢達，并且前 后呼應(yīng)，上下關(guān)照，使文章具有一線貫穿、 曉暢淋漓的特點。 這樣的結(jié)構(gòu)，不僅使文章從全文看來有一種整齊的美，而且

4、 使其內(nèi)在韻律有一種進行曲般的節(jié)奏美。這樣寫，看來有些 過于理想化，但仔細斟酌，卻又完全合乎事理，合乎歷史發(fā) 展規(guī)律。二、鄒文的參差美引導(dǎo)不僅是整齊美。請再讀一遍課文，比較一下“三 問”、“三第3頁答”、“三比”，在表述上有無區(qū)別；若有，說出原因。明確1、“三問”：鄒忌問其妻，自稱“我”，用較隨便 的口語化的自稱；問其妾，自稱“吾”，用較莊重的書面語 化的自稱，端著架子；問其客“吾與徐公孰美？”還是端著 架子，但句式通俗多了。2、“三答”：其妻不假思索，脫 口而出：“你漂亮得很（先是正面肯定鄒忌之美） ，徐公哪 比得上你呀（再與徐公比較）？”從文章開頭描寫看，鄒忌 稱得上是美男子身材魁梧、儀表

5、堂堂，再穿上華貴的官 服，更顯得風(fēng)度瀟灑、氣度非凡。他的妻子也肯定為這樣一 位外表英俊而且才能卓越的丈夫而驕傲，再加上是結(jié)發(fā)夫 妻，恩愛之情更是溢于言表。而妾在家中的地位較低（從 “妾”字構(gòu)成上可看出，妾，立女也） ，只是附和著學(xué)說了 半句：“徐公何能及君也？”雖只比其妻少了三個字（君美 甚），但足可看出，妾對鄒忌不如妻那樣發(fā)自內(nèi)心的贊美。 接下來，面對在齊國一人之下、萬人之上的國相，其客說： “徐公不若君之美也”，就更是一句奉承討好主人的話，語 氣也比其妻妾的回答平淡多了。這三問三答，雖然未寫一個 字的個人心理、神態(tài)，但每一處問答，每一個人的表情乃至 內(nèi)心世界，都能使讀者描摹出來，真可謂“不

6、著一字，盡得 風(fēng)流”。我們再來看“三比”。從第二節(jié)開始，鄒忌以他策士善辯的 風(fēng)格，首先向齊王說明“臣誠知不如徐公美”，然后一連串 地說出他的妻、妾、客分別“私”、“畏”、“欲有求于” 他而都說他“美于徐公”的事。這里的每一句話都各自概括 了上一段一個層次的意思，這一組排比句即涵第4頁括了上面一整 段文字的內(nèi)容。這樣寫，既避免了重復(fù)，又使行文顯得參差 變化而且簡潔明快。正當(dāng)齊王充滿興趣地聽他講“比美”故 事的時候，鄒忌適時切入主題，以家事比國事，一一比照對 應(yīng)，用妻、妾、客的“私臣”、 “畏臣”、 “欲有求于臣”，比喻齊王“宮婦左右”、 “朝廷之臣”、“四境之內(nèi)”的莫 不“私王”、“畏王”、“有

7、求于王”，指出齊王身邊種種 易受弊的情況，并得出推論：“大王所受的蒙蔽一定很嚴重 啦！ ”鄒忌雄辯的口才和巧妙委婉的諷喻，使齊王如夢初醒，立時了解到了政治積弊之所在，從而痛下決心，懸賞納諫， 廣開言路，進行改革，這才出現(xiàn)了政通人和的大好局面，使 齊國逐漸跨入了戰(zhàn)國七雄的行列。點撥鄒文既有相對整齊的結(jié)構(gòu)美，又有錯綜變化的參 差美；在這變化錯綜之中，又從人物語言的角度，十分恰當(dāng) 地折射出了人物的身份、 心理和情態(tài)， 確實起到了言簡意賅、 出神入化的效果。我國古代文學(xué)簡練典雅的風(fēng)格，由此可見 一斑。三、鄒文的哲理美引導(dǎo)通過鄒忌比美、設(shè)喻諷諫，使齊國走向強盛的故事， 我們能夠從中吸取哪些教益呢？請大家

8、再讀一遍課文，進行 思考，試從領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者和普通人這三個角度進行分析 （也來個“三”） 。討論明確1、作為下級，既要勇于進諫，又要善于進諫。 忠言不一定都要逆耳，像鄒忌這樣，幽默風(fēng)趣、娓娓到來、 順理成章地使國君納諫除蔽，從而達到使國家政治清明、繁 榮昌盛的目的，豈不美哉！2、作為領(lǐng)導(dǎo)者，也應(yīng)樂于納諫。 聞過則喜、從善如流，是古往今來那些胸第5頁懷寬闊、 雄才大略 的領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)秀品質(zhì)， 齊威王也算其中的一位。 相反，如果 沒有虛懷若谷的氣度，沒有為國家的長治久安、為百姓的安 危禍福著想的胸懷，不但逆耳的忠言聽不進，就連順耳的勸 諫也難說聽得進的，那就只剩下一意孤行、孤家寡人了。3、作為普通

9、人，也應(yīng)有自知之明。鄒忌之所以“三問”，徐公 來了之后又“窺鏡而自視”，終于發(fā)現(xiàn)自己“弗如遠甚”，可見鄒忌一開始就不相信自己比人家徐公美；大家不約而同 地捧他，也沒把他捧暈乎。所以，才能“暮寢而思之”，悟 出背后的根由：他們之所以“美我”，是由于“私我”、 “畏我”、“有求于我”呀！這叫什么精神！有一句著名的格言概括得很精當(dāng)： “人貴有自知之明。 ”（這句千古名言， 就是從本文中歸納出的）點撥通篇都閃爍著哲理的光輝。如果，我們所有的被領(lǐng) 導(dǎo)者都能勇于并且善于進言，各級領(lǐng)導(dǎo)都能樂于納諫，人人 都有自知之明，則我們的國家幸甚，我們的民族幸甚！附：板書問、答、思 整齊 善于進諫三 參差 樂于納諫 “

10、三”比、賞、變 哲理 自知之明四、訓(xùn)練設(shè)計（一）選擇題，指出下列各組中，與例句加點字意義相同的 項：1、鄒忌修八尺有余A.外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政B.嚴大國之威以修敬也第6頁C.臣修身潔行數(shù)十年D.蓋簡桃核修狹者為主2、朝服衣冠，窺鏡A.一朝而滅，莫之哀也B.燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊C.青青園中葵，朝露待日唏D.秦王聞之，大喜。乃朝服3、吾妻之美我者，私我也A.燕王私握臣手曰“愿結(jié)友”B.于兆人萬姓之中，獨私其一人一姓乎？C.以先國家之急而后私仇也D.丹不忍以一己之私，而傷長者之意（二）判斷題，下列說法，有錯的一項是：A.“門庭若市”的“庭”與“拜送書于庭”中“庭”的本字不是同一個字。B.“納諫

11、除蔽”的“蔽”不是“興利除弊”的“弊”。C.“暮寢而思之”的“寢”，在古文中同“睡”、“眠” 的意思一樣，都表示躺在床上睡覺。D.“地方”在本文中是兩個詞，“地”指領(lǐng)域、領(lǐng)土； “方”是周圍或縱橫，修飾后面的“千里”。（三） 背誦題（生源好的班級，當(dāng)堂背誦）第7頁1、先用半分鐘時間，背誦第四節(jié)。2、用三分鐘時間，背第二、三節(jié)（男生背第三節(jié)，女生背 第二節(jié)，競賽）建議：參照并利用本文板書設(shè)計3、用八分鐘左右時間，全體背誦第一節(jié)先男生一句女生一 句讀，再交替一句一句背，造成對話式情境（老師可充當(dāng)解 說）最后全體背誦。4、全體同學(xué)背誦全文，或抽查背誦全文。（四） 閱讀題（課外閱讀，也可放在當(dāng)堂，寫在小黑板上或 打投影），閱讀下文，思考一下，這篇文章跟鄒文相比，主題有什么區(qū)別？ 昔有人將獵而不識鶻（打獵用的兇猛的鳥） ，買一鳧（野鴨 子）而去。原上兔起，擲之使擊。鳧不能飛，投于地；又再 擲，又投于地。至三四，鳧忽蹣