北京市中考滿分作文-日積月累

1、日積月累一滴水固然渺小，但千萬滴乃至十億滴凝聚成的力量卻是我們不 可小視的。石“穿”對人類來說，辦到它是輕而易舉的，可是又有誰 愿化作那一滴水的力量去成就這一現(xiàn)象呢？這便告訴我們要學(xué)會(huì)積 累，積累著看似渺小的的力量，日后將會(huì)化作巨大的能量。積累并不是一件一蹴而就的事情，它就像細(xì)密的針線活，要一針 一針地慢慢縫好。有些同學(xué)可能會(huì)厭惡考試，在考前只能拼命復(fù)習(xí)，但你們要知道，考試就是對平時(shí)所積累的知識的測驗(yàn)， 如果沒有長時(shí) 間的積累，光是“臨時(shí)抱佛腳”，是根本解決不了的問題的，即便是 成功，那也是暫時(shí)的幸運(yùn)。這就足以證明積累的重要性。積累可以將 生活經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)、升華成更高的領(lǐng)悟，從而幫助更順利地學(xué)

2、習(xí)生活。那么，如何積累呢？首先，我們自身不能小覷渺小的力量。當(dāng)年秦始皇沒有意識到兩 個(gè)農(nóng)民領(lǐng)導(dǎo)的起義可以推翻自己的霸權(quán)； 而現(xiàn)在的螻蟻筑穴甚至可潰 一條江堤。渺小的力量凝聚起來是強(qiáng)大的，可怕的。我們只有正視這 些看似渺小的事物，才懂得在生活中積累不顯而易見卻正確重要的經(jīng) 驗(yàn)，積少成多，足以水滴石穿。其次，我們要有一顆恒心。沒有毅力的人是無法做成這一艱巨的 任務(wù)。愚公之所以能搬動(dòng)大山，離不開他那堅(jiān)定不移的信念和堅(jiān)持不 懈的決心。只有那一顆充滿毅力的恒心，才能日夜把那小小的水滴砸 向石頭，若是某一滴水半途而廢，則無法成就“石穿”。這便可見得 恒心的重要性。但是，只要不小覷渺小的力量和有一顆恒心我們

3、就能積累力量 嗎？我們還需要懂得積累適合自己的、 正確的經(jīng)驗(yàn)。若是不在意把錯(cuò) 誤的經(jīng)驗(yàn)漸漸積累，那將演變成難以變更的壞習(xí)慣，危害自己的生活。 所以，我們還需要一雙慧眼，選擇正確的經(jīng)驗(yàn)加以積累，以成大器。總之，小小的水滴之所以能穿石，那缺少不了渺小的力量的積累。 我們在平時(shí)的生活過程中，要學(xué)會(huì)擁有一顆恒心和一雙慧眼， 積累渺 小的力量，讓它不斷升華，變化成巨大的能量，才能“滴水穿石”。愛心天使的感謝信敬愛的老師：您好！我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔 弱無力的小鳥，雖有翅膀卻無法飛翔。可自從遇上了您，我的生活便 有了生氣。您沒有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒有大家所欣賞

4、的那種 柔情的細(xì)語，可在我心里，您的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話語都在傳遞著 愛的暖流。那一次，在我為朋友的誤會(huì)而深感痛苦的時(shí)候， 您憑借一段朗誦 走進(jìn)了我的世界。那天講朱自清先生的背影，只見您稍一醞釀， 深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來?？吹侥臉幼樱眯┩瑢W(xué)都抿嘴竊 笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著 笑了起來，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶 勁，越誦越凄切。聽得出，您近乎沙啞的聲音是理智克制感情的結(jié)果。 默無聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動(dòng)的神情。有些事已漸漸淡忘，可當(dāng)時(shí)您講過的一句話我一直記在心頭：將充滿愛心的畫面記在心頭，才會(huì)成為傳遞愛心的天使。

5、”您的目光 與我接觸的那一瞬間，我這個(gè)一直受人冷落的學(xué)生，仿佛感受到了一 股父愛的暖流。畢業(yè)前的那次班會(huì)課，氣氛很熱烈。夕陽從后面的窗口灑進(jìn)來， 把教室照得光亮耀目。我有一個(gè)去敬老院獻(xiàn)愛心的提議進(jìn)入表決程 序，可由于復(fù)習(xí)緊張，沒有一個(gè)人贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說算 了，想撤銷提議。您唰地從后排站起來，義正辭嚴(yán)地說：雖然沒 有同學(xué)支持，我還是要投一票！我更忘不了您那面帶微笑的贊許： 人要有感恩之心??！還記得我說過的話么，你就是傳遞愛心的天使！I!您的一句話，讓教室頓時(shí)響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話，讓我感受到了關(guān)愛他人與被人關(guān)愛的快樂。 一個(gè)曾經(jīng)失落的孩子，就 因?yàn)槟哪且粋€(gè)眼神，那一句話語，真的變成了能夠自由飛翔的天 使。熟話說，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。老師的這份特別的關(guān)愛，一 定會(huì)在我心中釀出香醇的心靈之泉?！竞喸u】同題作文新者勝。也許是美麗的考題拔動(dòng)了心弦，小作 者對老師的尊重與感恩之情便噴射而出，于是就有了這封書信。雖是 書信，作者并沒有滿足于平常的敘說，而是緊緊抓住了兩件平凡卻讓 自己感動(dòng)的故事。語文課上的一個(gè)眼神，讓倍受失落的作者涌上了一 股父愛的暖流;班