北京市大興區(qū)魏善莊中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第3課風(fēng)箏教案1北京課改版

1、精誠(chéng)凝聚=A_A=成就夢(mèng)想.鑼點(diǎn)亮心燈/(“)照亮人生 .鑼風(fēng)箏知識(shí)與技能I(1)了解作家咫作品的背景過(guò)程與方法:(I)訓(xùn)嫌學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力-_情感態(tài)度價(jià)值觀 理解作品的批赳性.鬼點(diǎn)ir生字詞的拿渥；二引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)作者的思想感情，從中明白作者想要告訴學(xué)主的道理雜點(diǎn)I文章思恿深給學(xué)生墨解主題，存衽一定困?T教學(xué)過(guò)程:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)(一) 、導(dǎo)入：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒 童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。清. .高鼎 同學(xué)們還記得這首詩(shī)嗎？誰(shuí)能告訴我詩(shī)的最后兩 個(gè)字是什么意思嗎？雖然詩(shī)中沒(méi)有直接描寫兒 童放風(fēng)箏時(shí)的情景， 但是，從詩(shī)的最后兩句我們 能夠看出孩子們一放學(xué)就迫不及待地趁著

2、東風(fēng) 放風(fēng)箏，我們能夠想象他們放風(fēng)箏時(shí)那種歡樂(lè)愉 快的心情。還有一首歌這樣唱道：“又是一年三 月三，風(fēng)箏飛滿天，帶著我的思念和夢(mèng)幻走回到 童年”，每次看到天空中的風(fēng)箏，我們便會(huì)想到 我們天真爛漫的童年。多么想重走一回童年，只 因?yàn)轱L(fēng)箏帶給我們很多快樂(lè)，但是，是不是所有的孩子都能盡情享受-放飛風(fēng)箏的自由和快樂(lè)呢？讓我們走近魯迅先生，來(lái)了解一段魯迅兄弟 之間關(guān)于風(fēng)箏的故事。首先，讓咱們先來(lái)了解了解本文的作者一 魯迅先生。(二) 作者介紹魯迅(1881(1881 1936)1936)，我國(guó)現(xiàn)代者名文學(xué)豕、 思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹 興人。19021902 年去日本學(xué)醫(yī)，后棄醫(yī)從文，

3、企圖 用以改變國(guó)民精神。19181918 年 5 5 月，首次用筆名“魯迅”發(fā)表 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記，大膽揭露人吃人的封建禮教，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng) 的基石。2020 年代陸續(xù)出版了吶喊墳熱 風(fēng)彷徨野草朝花夕拾華蓋集華蓋集續(xù)篇等專集，表現(xiàn)出愛國(guó)主義和徹底聆聽，思索精誠(chéng)凝聚=A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生.鑼的革命民主主義的思想。其中，中篇小說(shuō)阿Q Q正傳是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的杰作。19361936 年 1010 月 1919 日病逝于上海。下面來(lái)了解這篇課文的寫作背景：提問(wèn)：課文寫作的時(shí)間是哪一 年？你們知道那時(shí) 的中國(guó)正處在什么社會(huì)嗎？19251925 年、半

4、殖民地半圭寸建社會(huì)，當(dāng)時(shí)的中國(guó)正處于軍閥混戰(zhàn)的時(shí) 候，使得社會(huì)更加動(dòng)蕩不安。、（三）、進(jìn)入課文：（提前已讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了，檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況）1 1 ,給加點(diǎn)字注音并理解下列詞語(yǔ)的詞 義。學(xué)生積累思考理解學(xué)生筆記huhualngngsasashshchch ai ngngd d1ngngxixian n驚惶瑟縮什物丫杈伶仃嫌b b1w wuzhzhin?an?adu?du?可鄙惡擲虐墮y y iqiqiaocucu im muw wug g o ngngch?ngch?ng苦心孤詣憔悴模樣蜈蚣懲罰伶仃：(l(l mgmgd d mgmg ;孤獨(dú)，沒(méi)有依靠）憔悴：（qiqi aoao cucu

5、i 瘦弱，不好看）嫌惡：（wawa厭惡）驚惶:(hudnghudng ;驚慌)瑟縮：( (sasa身體因寒冷、受驚嚇等而蜷縮或兼有抖動(dòng)）苦心孤詣：（y y i ;費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)。）讀課文學(xué)生筆記思考回答思考回答多 音 字, ,2 2,給下面的字注音并組詞。shsh1什物m?m?勞小組合作探究II精誠(chéng)凝聚7=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生.鑼模sh?nsh?n什么m m 模樣a a兇惡惡e. 惡心w wu嫌惡（四）、初步感知課文，把握文意。，1 1、師范讀，學(xué)生初步感知課文。生思考：（1 1），魯迅先生為什么要寫這篇文章？ 表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的一種人生態(tài)度？聽完后 用一句話回答。明

6、確：要表達(dá)魯迅先生內(nèi)心深處的悔意。表現(xiàn)了 魯迅先生的自省精神。文章第一段是什么描寫？有什么作用？整段在文中起什么作用？環(huán)境描寫烘托出我的悲哀為下文奠定感情基調(diào)（悲哀）（2 2）思考：，本文回憶了童年生活中一件什么事 情？魯迅先生對(duì)這件事有什么感受？理清文 章的寫作思路。明確：文章主要寫魯迅小時(shí)候不讓小兄弟放風(fēng) 箏，并進(jìn)行粗暴干預(yù)的過(guò)程，以及成人后魯迅先 生明白了游戲之于兒童的重要意義之后的自我 反省。文章以“風(fēng)箏”為線索，可以分 成四大部分：第一部分（1 1 2 2）寫我看到北京天空中的風(fēng)箏， 引出對(duì)往事的回憶。第二部分 （3 34 4） 當(dāng)年粗暴制止小弟做風(fēng)箏給他 造成的傷害。第三部分（5

7、5 1111）中年時(shí)我明白了我的過(guò)錯(cuò)， 想要補(bǔ)過(guò)，但小兄弟已經(jīng)完全忘卻了這件 事。第四部分（1212）我無(wú)法補(bǔ)過(guò)，心里只有著一種無(wú)可把握的悲哀。（五）、賞讀第一部分 1 1、 齊讀第一部分，思考. .文章第一段是什么描寫？有什么作用？整段在 文中起什么作用？環(huán)境描寫烘托出我的悲哀為下文奠定感情基調(diào)（悲哀）這部分主要寫了哪些內(nèi)容？從文中找出能表達(dá)“我”思想感情的語(yǔ)句。明確；此部分描寫了北京的春天放風(fēng)箏的情況， 也描寫了自己家鄉(xiāng)放風(fēng)箏的情景?？吹斤L(fēng)箏浮 動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。2 2、 探究：學(xué)生理解記筆記精誠(chéng)凝聚=A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生.鑼為什么看到風(fēng)箏浮動(dòng)，“在我是

8、一種驚 異和悲哀”？ “我” “驚異”的是什么？ “我”“悲哀”的又是什么？明確：故鄉(xiāng)放風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是溫和的春二月，而北 京卻是肅殺的嚴(yán)冬。故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，楊柳發(fā)芽，山桃吐蕾，而北京，“灰黑色的禿樹枝，丫杈于 晴朗的天空中?！彼泽@異于北京竟 在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來(lái)了?！拔摇币婏L(fēng)箏而悲 哀，是因?yàn)橄肫鹦r(shí)候“精神的虐殺”一幕，而 且這一幕永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)過(guò)。從結(jié)構(gòu)上看，用這句話 引出下文?！八拿娑歼€是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng) 的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了?！?為什么說(shuō)“春天”是“久經(jīng)訣別的久經(jīng)逝去的” ？ 為什么又說(shuō)“在這天空中蕩漾了”？明確：這里所說(shuō)的“春天”有特定的含義。作者離開了故鄉(xiāng)多年，依然懷念著小時(shí)后故鄉(xiāng)的春天，是天空 中有風(fēng) 箏的溫和的春天，而北京此時(shí)卻是肅殺的 嚴(yán)冬，竟然有一、二風(fēng)箏浮動(dòng)，由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以覺(jué)得這春天“就 在這天空中湯漾了。（六）、小結(jié)（七）、作業(yè)熟記課文生字詞， 溫習(xí)課堂的學(xué)