辦學(xué)理念：尊重生命價(jià)值涵養(yǎng)生命能量渝北實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳后林

1、重慶市渝北實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)理念尊重生命價(jià)值 涵養(yǎng)生命能量辦學(xué)理念是校長辦學(xué)思想的核心要素，彰顯著校長對教育本質(zhì)的理解與認(rèn)識；辦學(xué)理念是學(xué)校辦學(xué)育人的價(jià)值取向，是學(xué)校存在的理由、動(dòng)力和期望；辦學(xué)理念體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)特色。“尊重生命價(jià)值，涵養(yǎng)生命能量”是一種“生命教育”主張，主要表達(dá)我校以人為本的“生命教育”觀，目的是讓教育回歸本源。它是對我校原辦學(xué)理念“每一個(gè)人都很重要”的傳承與提升，是學(xué)校在發(fā)展過程中對教育本質(zhì)的更清醒的認(rèn)識。朱永新認(rèn)為，生命教育就是一種關(guān)注師生生命狀態(tài)，豐富師生生命歷程，激發(fā)師生生命潛力，促進(jìn)師生生命成長，提高師生生命質(zhì)量的教育。我們認(rèn)為，教育就是教會(huì)師生認(rèn)識生命價(jià)值、創(chuàng)造生命價(jià)

2、值，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的過程；教育就是幫助師生提升生命素養(yǎng)、蓄積生命能量的過程。“尊重”體現(xiàn)了我校的育人態(tài)度與方法。“尊重生命價(jià)值”主要包括三個(gè)方面的內(nèi)涵：一是教育要尊重每個(gè)生命的存在價(jià)值。人活著才有意義。教育應(yīng)以個(gè)體自然生命的存在與延續(xù)為首要任務(wù)。接納每個(gè)學(xué)生是教師最基本的良心，珍愛生命是每個(gè)學(xué)生最基本的責(zé)任；二是教育要尊重每個(gè)生命的個(gè)性差異。人與人不同，花有幾樣紅。教育要充分尊重個(gè)體的個(gè)性與心靈的自由，發(fā)現(xiàn)每個(gè)生命的潛能，因材施教，努力創(chuàng)造生命價(jià)值，讓其充分享受成長的幸福與尊嚴(yán)，讓每一個(gè)生命都陽光燦爛；三是教育要尊重生命與自我、生命與社會(huì)、生命與自然的和諧關(guān)系。生命不是孤立存在的。學(xué)校要教育師生

3、樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀?！昂B(yǎng)”體現(xiàn)了我校的育人過程與目標(biāo)。“涵養(yǎng)生命能量”主要包括四個(gè)方面的內(nèi)涵：一是涵養(yǎng)生命能量需要每一個(gè)生命蓄積習(xí)慣素養(yǎng)，好習(xí)慣奠基生命幸福；二是涵養(yǎng)生命能量需要每一個(gè)生命蓄積學(xué)識修養(yǎng)，學(xué)識修養(yǎng)的重心是當(dāng)前的學(xué)識水平，關(guān)鍵是它日的學(xué)習(xí)能力；三是涵養(yǎng)生命能量需要每一個(gè)生命蓄積全面的綜合素質(zhì)，優(yōu)質(zhì)的生命需要在德商、情商、智商、志商、膽商、財(cái)商、逆商、健商、心商、靈商等十個(gè)方面的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展；四是涵養(yǎng)生命能量需要每一個(gè)生命具備健康的身心，蓄積足夠的精氣神。踐行策略：一是以“四階班會(huì)”為主要載體的情感體驗(yàn)德育模式涵養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣素養(yǎng)；二是以“七位一體”的全面質(zhì)量管理模式涵養(yǎng)學(xué)生學(xué)識修養(yǎng)；三是以“十商課程”為主要載體涵養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?！罢鋹凵非笞吭健笔俏倚?/p>