綜合實(shí)踐：我們地課余生活[1]

1、我們的課余生活三年級(jí)二班綜合實(shí)踐活動(dòng)桃力民小學(xué) 高玉琴知識(shí)目標(biāo) ： 技能目標(biāo) ：知道學(xué)生的課余生活對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。能夠選擇健康的課余生活。情感目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn) ：選擇健康的課余生活。教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)生能否按自己想法和愿望來設(shè)計(jì)自己的課余生活。教學(xué)準(zhǔn)備 ：相關(guān)資料及圖片教學(xué)方法 ：講授法 合作學(xué)習(xí)法課時(shí)安排 ：1 課時(shí)課中指導(dǎo) ：一、揭示課題，導(dǎo)入新課同學(xué)們，現(xiàn)在有很多學(xué)生不能按照自己的想法和愿望來設(shè)計(jì) 自己的課余生活，我們的課余生活時(shí)間被各種學(xué)習(xí)班的所充填， 讓我們共同呼吁，我們的課余生活由我們自己做主吧。二、課前調(diào)查課前以小組為單位，對(duì)不同的年級(jí)同學(xué)的課余生活進(jìn)行調(diào)

2、 查，填寫好調(diào)查報(bào)告。三、討論與交流1. 能否按照自己的意愿安排自己的課余生活？2. 對(duì)你的課余生活內(nèi)容感到滿意嗎？3. 應(yīng)如何合理、科學(xué)地安排自己的課余生活？4. 你期待和希望的課余生活方式是怎樣的？5. 填寫課余生活方式統(tǒng)計(jì)表四、活動(dòng)延伸 讓我們按照自己的意愿來設(shè)計(jì)自己的課余生活好嗎？1. 學(xué)生對(duì)一周的課余生活進(jìn)行設(shè)計(jì)。2. 小組內(nèi)交流自己的課余生活設(shè)計(jì)。3. 全班匯報(bào)，評(píng)出優(yōu)秀的課余生活設(shè)計(jì)。五、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接1. 閱讀相關(guān)鏈接內(nèi)容。2. 說說你的感受。3. 你想對(duì)自己的課余生活做哪些調(diào)整？六、總結(jié)全課板書設(shè)計(jì) ：我們的課余生活豐富多彩張揚(yáng)個(gè)性由我做主活動(dòng)背景 ： “綜合性學(xué)習(xí)”作為和識(shí)字

3、與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際 并重的一個(gè)內(nèi)容， 體現(xiàn)了語文課程的價(jià)值追求， 即全面提高學(xué)生 的語文素養(yǎng)。正如課標(biāo)所指出的那樣， 開展語文綜合性學(xué)習(xí)， 在 于“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域， 注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技 手段的運(yùn)用， 使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、 滲透和整合 中開闊視野， 提高學(xué)習(xí)效率， 初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí) 踐能力?！被顒?dòng)目標(biāo) ：通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)， 讓學(xué)生能夠真正的了解自己的課余 生活， 豐富自己的課余生活； 另外還讓學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成自主活 動(dòng)的習(xí)慣，提高其探究能力、 口語表達(dá)能力、 習(xí)作能力等多方面 的語文能力?；顒?dòng)實(shí)施過程 ：此次活動(dòng)分四階段開展實(shí)施 第一階

4、段：講解分析過程1、師生共同學(xué)習(xí)第一單元四篇課文， 了解什么是課余生活。2、學(xué)生交流自己目前的課余生活。3、布置本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題：我的課余生活。 第二階段：記錄自己的課余生活1. 講解記錄課余生活的方法： 日記、表格、 畫圖等多種方法。2. 學(xué)生每天用喜歡的方式記錄自己的課余生活。第三階段：探尋他人的課余生活1. 通過觀察，用多種方法記錄身邊同學(xué)的課余生活。2. 通過采訪， 用多種方法記錄身邊除同學(xué)外的人群的課余生 活。3. 通過查詢，用多種方法記錄名人的課余生活。 第四階段：匯報(bào)展示1.學(xué)生寫出自己本次實(shí)踐活動(dòng)的感受。2.利用課堂時(shí)間， 讓學(xué)生們展示自己整個(gè)實(shí)踐過程中積累的 資料。預(yù)期

5、結(jié)果 ： 語文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn)， 希望學(xué)生 能能在主動(dòng)探索、 團(tuán)結(jié)合作、 勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力上發(fā)揮重要 作用。 本次綜合性學(xué)習(xí)不但與閱讀訓(xùn)練有著緊密地聯(lián)系，成為該單元語文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分， 學(xué)生情感態(tài)度、 價(jià)值觀引導(dǎo)的延 伸和拓展。更重的是能夠有豐富的課余生活！口語交際：我們的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】1 .把習(xí)作教學(xué)我的課余生活與口語交際我們的課余 生活緊密結(jié)合在一起，寫出自己的親身經(jīng)歷與獨(dú)特感受。 遵循 從仿到作的教學(xué)規(guī)律， 以課文爬天都峰 為例，指導(dǎo)寫一段話。2 .教學(xué)擬草稿的方法及有關(guān)格式要求，注重訓(xùn)練把課余生 活的過程說具體、 寫具體，掌握習(xí)作的基本要求，

6、 進(jìn)行獨(dú)立作文， 并學(xué)習(xí)修改。3 .選擇有代表性的課余生活為例子，指導(dǎo)把活動(dòng)過程寫具 體，重點(diǎn)突出“寫”的訓(xùn)練?！窘虒W(xué)過程】一、解題1 .這節(jié)課我們一起說一說我們的課余生活。（板書：課余生活。）2 .解說“課余生活”：課余指下課后，在學(xué)校里或在家里、 校外的學(xué)習(xí)、 生活、工作；今天不講學(xué)習(xí)， 不講工作， 只講生活。 什么叫生活？生活也就是不只是一次，而是經(jīng)常這樣做的活動(dòng)。3 .第一組課文里告訴了我們哪些課余生活？ 第一組導(dǎo)讀提示告訴了在操場(chǎng)上做游戲； 去科技館參觀， 去少年宮演出，到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標(biāo)本；我 們的民族小學(xué)寫了“跳孔雀舞”、“摔跤”，金色的草地 寫了在蒲公英的草地上玩

7、耍， 爬天都峰寫爬山， 槐鄉(xiāng)的孩 子寫爬樹勾槐米。 綜合性學(xué)習(xí)中我們還以日記的形式記錄了整 理房間、煮面條，和小朋友捉迷藏；展示臺(tái)講到讀課外書、搜集 郵票、小組辦圖片展。這些都是我們的課余生活。概括起來：第一組4篇課文都講到課余生活，只是有的寫得詳細(xì)，有的寫得簡(jiǎn)單。二、說生活 我們今天就來說一說“我們”的課余生活： 在同桌或小組內(nèi)說課余活動(dòng)的項(xiàng)目， 按照老師提供的提綱練說： （出示說話要求 ）1 該活動(dòng)的名稱。2 .活動(dòng)準(zhǔn)備。3 .活動(dòng)過程（步驟）。4 .活動(dòng)中遇到過什么困難，怎么解決的。5 .活動(dòng)收獲（樂趣、感受）。女口：扔沙包、小足球賽、逛街、逛書店、登山（該簡(jiǎn)要提綱便于學(xué)生有順序地說話，

8、從“我們”過渡到 “我”。）三、指導(dǎo)習(xí)作：1. 在口語交際里，我們交流了各自的課余生活，這次習(xí)作我 們就來寫一寫自己的課余生活。2. 確定中心，選擇題目：想一想自己最想寫什么課余生活， 主要想突出這個(gè)課余生活 的什么特點(diǎn)，給習(xí)作取一個(gè)題目。要求：盡量簡(jiǎn)潔， 題目緊扣想寫的內(nèi)容， 突出想反應(yīng)的特點(diǎn)。3. 引導(dǎo)以爬天都峰為例知道習(xí)作。開頭：指名說一說， 爬天都峰開頭主要給我們交代了什么？ （板書： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物）師指導(dǎo)： 那我們可以仿照爬天都峰的寫法， 開頭簡(jiǎn)介我們要 寫的活動(dòng)名稱，介紹清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物。正文： 師：爬天都峰一文中，作者把“爬”的過程分成了三部 分，還記得嗎？（交流：爬前、

9、爬時(shí)、怕后）師指導(dǎo)：那我們寫課余活動(dòng)正文的時(shí)候也可以給它分成活動(dòng) 前，活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)后來寫呀！師引導(dǎo)回憶：爬天都峰前給我們介紹了天都峰又一一又 （又高又陡），主要目的就是想突出爬天都峰（不容 易），還寫了爺爺和小女孩互相鼓勵(lì)，主要是突出天都峰難爬， 不敢爬。那我們寫課余活動(dòng)前也可以寫一寫： 活動(dòng)前的準(zhǔn)備， 看別人活動(dòng) 時(shí)自己的感受， 沒活動(dòng)之前和別人說的一些能反映自己心里活動(dòng) 的話。師指導(dǎo)： 在爬天都峰時(shí)， 作者怎樣描寫的呢？我們一起讀 一讀。（齊讀 6、 7 自然段）在文中，作者通過“一會(huì)兒 一會(huì)兒 ”對(duì)爬山的動(dòng)作 進(jìn)行了（舉例），作者還用到了比喻句，通過細(xì)致觀察還 用了很多表示動(dòng)作的詞語。那

10、我們?cè)趯懻n余活動(dòng)過程時(shí)可以吸取什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？（交流?用“一會(huì)兒一會(huì)兒”多舉例，多用比喻句，抓住動(dòng)作描 寫。）師：那在爬上天都峰之后，作者又寫了什么呢？（交流： 描寫收獲和感受）那作者是通過什么描寫的呢？（人物對(duì)話） 那我們?cè)趯懻n余活動(dòng)后時(shí)有可以吸取的地方嗎？ （交流： 寫感受 和收獲，可以通過人物對(duì)話來表現(xiàn)）4. 小結(jié)方法，羅列提綱： 題目簡(jiǎn)潔，圍繞中心 開頭活動(dòng)簡(jiǎn)介（名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、人物） 正文：活動(dòng)前活動(dòng)準(zhǔn)備、遇到困難（通過心里活動(dòng)、 對(duì)話突出中心）活動(dòng)時(shí)一一通過“一會(huì)兒一會(huì)兒”進(jìn)行舉例（用比 喻、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫寫具體）活動(dòng)后寫感受和收獲（對(duì)話、心里描寫）5. 范例引路：（出示范例，分析

11、指導(dǎo)）游泳的酸、甜、苦、辣我們的課余生活我的課余生活多姿多彩。我平常喜歡唱歌，書法，滑輪，游 泳但我最喜歡游泳。有一次，我學(xué)完書法，伙伴請(qǐng)我去她家小區(qū)游泳。 我來到她 家的小區(qū)，看到了許多高大的建筑物， 還有美麗的花草樹木。 我 迫不及待地來到小伙伴家，換上泳裝，來到游泳館。在游泳館里，我看到游泳館里真是人山人海啊！嚇得我心里砰砰亂跳，忙握緊媽媽的手，生怕走丟了。開始游泳了，我拿著游泳圈，下了臺(tái)階，走下臺(tái)階時(shí)，我一 不小心一腳踩空，掉進(jìn)了游泳池，我“喝”了一口水，“嗆”得 我鼻子發(fā)酸，接著，伙伴要和我比賽，我只好硬著頭皮答應(yīng)了， 因?yàn)槲覐膩頉]下過水， 也不知該怎么游，只好用“走”的哎！ 結(jié)果我輸了。這滋味真“苦”?。寢尭嬖V我：加油！你一定行 的。我鼓起勇