七年級語文上 寒假專題——怎樣自學一篇文章學案新人教版

1、一. 本周教學內(nèi)容：寒假專題怎樣自學一篇文章先說幾句題外話。從今天起，我們將由教材中的課文學習轉(zhuǎn)為“專題講座”。共分三次講三個專題。我不知道這三個專題知識是不是同學們急需的。顧名思議，“專題講座”就是每次只講解一類知識，介紹一種方法，解答一個問題。這樣做的好處是便于集中精力，把困惑同學們的一個問題講全講深講透?！皩ｎ}講座”的內(nèi)容既是語文課的延伸和拓展，又是學習方法的引領(lǐng)者，入門的領(lǐng)導者和迷津的指點者。這類講座在初中的絕大多數(shù)學校是不開設(shè)的，因此，請同學們珍惜網(wǎng)校給大家創(chuàng)設(shè)的這個機會，認真學習，認真思考，做到有收獲，有所得，見績效。我在向每屆新生第一次講學法時，都用下面這段話做導語：同學們：假如

2、上帝的左手托著能點石成金的手指頭，右手托著點石成金的金子，那么讓我們選擇取舍，我們要什么呢？為什么？我的話音剛落，性急的學生騰地站起來：“要手指頭！”“為什么？”經(jīng)過思考，有的學生會準確地概括出：“手指頭可以隨時隨地點出無數(shù)的金子，可以無窮無盡，而右手托的金子雖然貴重，但它是有數(shù)的，總有一天會用完的。無限對有限；無量對有量，當然選擇前者了。”我肯定了這名學生的觀點后，馬上指出：“可見，會和能是多么重要，效果差異多大！學習也如此，會學、能學和不會學、不能學的效果是截然不同的。這會和能就是學法，就是學習技巧。學習，這項腦力勞動是需要和充滿技巧的。”話說到這，同學們都認識到了學習方法的重要，都要急切

3、地了解老師介紹的學習方法。于是，老師就有條不絮地向?qū)W生們介紹一種學習方法閱讀一篇文章的方法。閱讀一篇文章，或者說自學一篇文章，用哪種方法最好？不同時代，不同職業(yè)，不同層次的人，可能有不同的答案，真可謂仁者見仁，智者見智了。事實也是如此。例如：陶淵明就主張采用“不求甚解法”。魯迅則主張“隨便翻翻”的閱讀方法。當然，我們不否定兩位偉大的文學家的話是有道理的，他們不可能不從這兩種閱讀方法中得到益處，否則，他們是不會有這樣主張的。但是，我又不能否定這樣一個事實道理：閱讀方法是多樣的，多元的。閱讀方法的選用要因人而異，因時而異，因需而異。那么，有沒有這樣一種學習方法呢？它既能讓絕大多數(shù)學生掌握使用，又符

4、合閱讀思維規(guī)律的自學一篇文章的方法。我認為應(yīng)該是有的。因為就閱讀這項高級的思維認知活動而言，不應(yīng)該是神秘得無可把握。靜心深思，不輟研究，我想是能尋找到這種方法的，至少應(yīng)該是這樣的。我經(jīng)常向同學們介紹的“八讀法”就初步具有這些特點。所謂“八讀法”就是一篇文章讀八遍，完成八項任務(wù)。具體做法如下：初讀 掃清字詞障礙。再讀 了解文章大意并能復述。三讀 理解作者思路，劃分文章結(jié)構(gòu)。四讀 概括文章主旨。五讀 品味寫法妙處。六讀 咀嚼語言精華。七讀 聯(lián)系寫作背景。八讀 賞析精彩語段。初讀時，可以借助工具書（字典、詞典）把不認識、讀不準的字注音、釋義，把不理解的詞語解釋過來，并看看它在本句中的作用。這項工作雖

5、然煩瑣、枯燥，這步完成后，本篇文章的字、詞量是多少，心里就有數(shù)了。它是下面幾步的基礎(chǔ)，一定要做好。初中生如此，高中生也應(yīng)該如此。這項工作完成以后，閱讀就進入了“再讀”的環(huán)境?！霸僮x”應(yīng)該強調(diào)的是“復述”，這也是這個環(huán)節(jié)應(yīng)該達到的閱讀目的。復述不是一字不差地把文章背下來，而是用概括敘述法復述文章內(nèi)容梗概。“初讀”和“再讀”都可以采用“粗讀法”或“跳讀法”進行，閱讀速度每分鐘1500字為好?！叭x”要采用“細讀法”，每分鐘200字為宜。這一步要求讀者（學生）走進文章里面去，沿著作者的思路觀察文章的脈絡(luò)線索，結(jié)構(gòu)框架，文章的思路都是通過具體的字、詞、句、段的組合順序表達出來的，因此，我們在整理文章思

6、路時一定要抓住具體的詞語標識、文章的自然段落等。通過這些，大體上就能把文章的結(jié)構(gòu)劃清。例如：三峽之秋就是以“總分總”的方式結(jié)構(gòu)全文的（在文中有詞語標識）。明確了這一點，文章的三部分自然就劃分開了?；槨蠹埖墓适聝晌碾m然都很長，但是以物（花臉、報紙）為線索展開記敘，所以抓住線索，文章思路自然清楚，劃分結(jié)構(gòu)就容易了。如果說“三讀”是鉆進文章里面去的話，那么“四讀”就應(yīng)該跳出來，站在全文的角度進行歸納、概括全文主旨。不同的文體有不同的概括方法，不好一概而論。但是，大致相同的方法還是有的。這里給同學提供六種方法：（1）看文章題目。（2）看文章的開頭和結(jié)尾。（3）看文章的抒情。（4）看人物的性格。（5

7、）綜合文章各段段意。（6）看文章的寫作背景。至于具體的語言要求是：一要準確，二要通順?！拔遄x”、“六讀”、“八讀”要采用“品讀法”，也叫“精讀法”。這種閱讀方法不但閱讀速度慢，而且有些地方要反復讀。怎樣概括文章的寫法（寫作特點），這里給提供五個入門途徑。（1）從分析中心入手，看中心是否集中、解明、深刻。（2）從分析選材入手，看選材是否典型，角度是否有特點，是否圍繞中心。（3）從分析結(jié)構(gòu)入手，看線索、層次是否清晰，看開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。（4）從表達方式入手。（5）從分析語言特點入手。品味語言可以直接思考詞語、句子的妙處，也可以采用換詞法、換句法進行分析理解?！奥?lián)系寫作背景”并不是每篇文章都用這一

8、步，視文章情況而定。賞析語段要從詞語、句子、層次、寫法、中心角度綜合進行，和學習一篇文章程序、內(nèi)容、方法有相同點。并不是每篇文章都得讀八遍，要看閱讀的實際需要而定。例如古詩、第八單元的幾篇短文就沒必要讀八遍。“八讀法”適用于大部分文章，決不是適用于所有文章，它不是萬能的。這種閱讀方法一般的學生都能學會并運用?！鞍俗x法”使用熟練后，可以把遍數(shù)化減合并，形成“變式”。如“初讀”、“再讀”可以合并，“四讀”、“五讀”可以合并，“六讀”、“八讀”可以合并?！鞍俗x法”符合認識規(guī)律：整體感知局部剖析整體概括?！鞍俗x法”符合閱讀規(guī)律：精讀細讀品讀?！緞钪竟适隆亢镒拥膱?zhí)著在亞洲，有一種捉猴子的陷阱，他們把椰子挖空，然后用繩子綁起來，接在樹上或固定在地上，椰子上留了一個小洞，洞里放了