部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元習(xí)作：生活萬(wàn)花筒習(xí)題設(shè)計(jì)

1、習(xí)作：生活萬(wàn)花筒一、閱讀中學(xué)習(xí)方法（一）難忘的兩分期中考試，我數(shù)學(xué)得了 98分，排列全班第一名。放學(xué)后，我拿 著試卷興高采烈地跑回家。一進(jìn)門，就眉飛色舞地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，我又拿了個(gè)冠軍！ ”媽媽接過(guò)試卷看了 一眼，高興得兩眼瞇成了一條縫。她趕緊圍上 圍裙說(shuō)：“媽媽給你煮兩個(gè)大雞蛋慰勞慰勞你。”那頓飯吃得特別香。 飯后，我要媽媽在試卷上簽字。媽媽有個(gè)習(xí)慣，凡是她簽字的卷子， 她都要認(rèn)真檢查一遍。媽媽檢查完我的試卷，意外地發(fā)現(xiàn)一道小題答錯(cuò)了，老師沒(méi)有發(fā) 現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)的媽媽沒(méi)有隱瞞我的錯(cuò)誤，在我的試卷上寫了如下一段話：“發(fā)現(xiàn)一處差錯(cuò)，應(yīng)扣兩分，請(qǐng)老師驗(yàn)證。”落款是媽媽的名字。我看了媽媽寫給老師的話，沉不

2、住氣了，向媽媽提出了“抗議”。媽媽說(shuō)：“那好，是對(duì)是錯(cuò)，咱們?cè)偎阋槐榘桑?”算的結(jié)果，還是我錯(cuò)了， 把7.89寫成了 78.9。媽媽說(shuō)：“服氣了吧？拿去讓老師重新給你判 分吧！”重判，重判意味著什么？意味著要減去兩分，意味著我的第 一名不翼而飛！我覺(jué)得還是作為一種“特殊”情況來(lái)處理好，反正我 自己已經(jīng)知道錯(cuò)了，這次就維持原判分?jǐn)?shù)得了，然而媽媽不同意。媽 媽透過(guò)這應(yīng)該減去的兩分，似乎看到了更重要的東西。媽媽說(shuō)：“數(shù)學(xué)成績(jī)可以用分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算，而誠(chéng)實(shí)個(gè)人最可貴的美德，卻是用 分?jǐn)?shù)難以計(jì)算的。把實(shí)情告訴老師，你失去的是不應(yīng)該得到的兩分，而得到的卻是無(wú)論多少個(gè)兩分也換不來(lái)的誠(chéng)實(shí)呀！孩子， 你是要虛假的兩分

3、呢，還是要可貴的誠(chéng)實(shí)呢？”媽媽的一番話，使我深受教育，我自然要可貴的誠(chéng)實(shí)。透過(guò)這難忘的兩分，我看到了媽媽的良苦用心，看到了自己思想上的差距1在下面括號(hào)中標(biāo)注出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。(1)“我”在媽媽的教育下決定把實(shí)情告訴老師，寧愿失去第一名的佳績(jī)也要擁有可貴的誠(chéng)實(shí)。()(2)“我”的數(shù)學(xué)得了98 分，媽媽為“我”的試卷簽字。 ()(3)媽媽發(fā)現(xiàn)“我”試卷上的錯(cuò)誤，要“我”向老師說(shuō)實(shí)情。起初“我”不太樂(lè)意，但是媽媽的教育讓“我”深受啟發(fā)，決定做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。()2請(qǐng)寫出畫橫線句子所用的描寫方法。3文中作者是通過(guò)的事情，告訴我們： (二 )小木船每當(dāng)我看見(jiàn)珍藏在抽屜里的那只精致的小木船，就想起陳

4、明來(lái)。上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，陳明和我是同班同學(xué)。我們兩家離得很近。每天我們一起上學(xué)、回家，一起溫習(xí)功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級(jí)。有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來(lái)玩。我見(jiàn)他那只做得很精致，就拿在手上，翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地看，總舍不得放下。不料我一失手，啪的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我上前分辯說(shuō)：“ 我不是故意的?！?他生氣地說(shuō)：“ 誰(shuí)叫你不小心，非賠不可！” 還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，頭也不回

5、地走了?？粗凰葔牡男∧敬乙矚獾谜f(shuō)不出話來(lái)。我們的友誼從此破裂了。轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，陳明走在后面。 我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插在褲兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知手里攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來(lái)。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動(dòng)地說(shuō)：“ 那次是我不好， 不該弄壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個(gè)紀(jì)念吧！” 說(shuō)著，他把小木船塞到我手里。想想那天發(fā)生的事，本來(lái)是我的錯(cuò)。望著他那雙熱情的眼睛，我一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是緊緊地握住他的手。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后，我們倆再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。 我把他送給我的小木

6、船珍藏在抽屜里。一看見(jiàn)這只精致的小木船，我就好像看見(jiàn)陳明站在我的面前。1文中“我”和陳明因?yàn)樾∧敬[矛盾?！拔覀儭敝g友誼破裂的原因是：經(jīng)過(guò)是： 結(jié)果是： 2本文通過(guò)描寫人物的和 ，把友誼破裂的過(guò)程寫得很清楚。二、構(gòu)思后練習(xí)寫作1本次習(xí)作要求寫一件你印象最深的事，下列題目不符合要求的是()A.捉蚊趣事B. 一件快樂(lè)的事情C.教室里的掌聲D.爺爺?shù)牡炎?紅紅拿到成績(jī)單的時(shí)候，知道自己成績(jī)優(yōu)異，非常高興，回到家后她得到家人的表?yè)P(yáng)。寫這件事，下列材料需要選進(jìn)文章的是()(多選)A.七月底，紅紅和同學(xué)一起去學(xué)校拿成績(jī)單。B 一路上，紅紅看到了美麗的風(fēng)景，還看到了川流不息的車輛。C.老師公布同學(xué)們的成

7、績(jī)。D 同桌小明因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)太低而難過(guò)得哭起來(lái)，紅紅連忙安慰他。E.得到同學(xué)們鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的掌聲，紅紅非常高興。F 回家的路上，紅紅看到一位老奶奶摔倒了，連忙把她扶起來(lái)，并送回家。G.回到家里，全家人看到紅紅的成績(jī)單，都夸紅紅是個(gè)爭(zhēng)氣的孩子。3我會(huì)補(bǔ)充語(yǔ)段。(1)當(dāng)老師公布成績(jī)時(shí)，紅紅，_(心理描寫)沒(méi)有臉面對(duì)父母。(2)“紅紅，語(yǔ)文 99 分，數(shù)學(xué)100 分。”老師高興地報(bào)著分?jǐn)?shù)。紅紅聽(tīng)后 。 (神態(tài)描寫)她怎么也沒(méi)想到自己能考出這么好的成績(jī)。(3)教 室 里 響 起 了 熱 烈 的 掌 聲 ， 紅 紅 站 起 來(lái) 離 開(kāi) 自 己 的 座 位 ，。_ (動(dòng)作描寫 )4我的習(xí)作構(gòu)思。習(xí)作的題目：事情的起因：事情的經(jīng)過(guò)：事情的結(jié)果：6 / 6習(xí)作：生活萬(wàn)花筒1、 (一 )1.(1)結(jié)果(2)起因(3)經(jīng)過(guò)2語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫。3在媽媽的教育下，作者決定讓老師把算錯(cuò)的兩分減去誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要(二)1.“我”失手摔壞了陳明的小木船“我們”在爭(zhēng)吵后氣得誰(shuí)也不理誰(shuí)陳明離開(kāi)時(shí)送“我”小木船，“我們”又和好了2動(dòng)作語(yǔ)言2、 1.D2 ACEG3 (1)非常緊張，