七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 作文課《細(xì)節(jié)描寫(xiě)》學(xué)案 新人教版-新人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

1、細(xì)節(jié)描寫(xiě)課題： 細(xì)節(jié)描寫(xiě)課型： 新授主備人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察生活的能力 2、培養(yǎng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的能力 一、【文題解讀】 細(xì)節(jié)描寫(xiě) : 是指對(duì)文學(xué)作品中的人 物、 環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫(xiě)。 它是刻畫(huà)人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)之中。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)包括： 語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用 1細(xì)節(jié)描寫(xiě)，傳神的刻畫(huà)出人物形象，給人以逼真形象之感。 2細(xì)節(jié)描寫(xiě)能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 3可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿(mǎn)，進(jìn)而讓人感受栩栩如生。 4細(xì)節(jié)描寫(xiě)深化了

2、文章的主題。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以吸引閱卷老師的眼睛，感動(dòng)閱卷老師，容易得到高分。二、【寫(xiě)法指導(dǎo)】（一）、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)原稿：背影 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過(guò)鐵道。修改稿：背影 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。練習(xí)：描寫(xiě)你所熟悉的一位教師進(jìn)教室的動(dòng)作（二）、外貌神態(tài)細(xì)節(jié)描寫(xiě)1、整體勾勒，注意寫(xiě)出各部分特點(diǎn)，多用修飾詞；古銅色的臉，車(chē)轍似的皺紋；犁耙似的手，

3、那缺了牙的嘴。他身后是經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)換來(lái)的一片金色的豐收景象，他的手中端著的卻是一個(gè)破舊的茶碗！仿寫(xiě)：描寫(xiě)一個(gè)農(nóng)民工、環(huán)衛(wèi)工人等等2、局部細(xì)描+修辭+想象聯(lián)想黃昏金色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)棕褐色的田野，也照亮了父親棕褐色的臉龐。條條皺紋從眉間蜿蜒到臉頰，從眼角攀爬向鬢邊，我突然發(fā)現(xiàn)這張臉像極了他背后的土地，溝壑縱橫。我知道那皺紋是歲月的河流，那是時(shí)間的藤蔓，那是生活的轍印。只有經(jīng)過(guò)了艱難困苦的碾壓，才能有一張象土地一樣的臉，才能有一個(gè)象土地一樣包容苦難的寬廣的胸懷！練習(xí)：夕陽(yáng)下的爸爸或媽媽?zhuān)ㄈ⑿睦砘顒?dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)原稿：“語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試

4、卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！备母鍏⒖迹何也煌５卦谛睦锬钸叮骸鞍浲臃?，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格啊！”練習(xí)：課間，同桌突然對(duì)我說(shuō)：“班主任叫你?！币院蟮男睦砻鑼?xiě)（四）、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)習(xí)作在閱覽室里：“剛走到閱覽室的門(mén)口,一股熱氣就迎面撲來(lái)。踏進(jìn)閱覽室一瞧,嗬,人真多?。∽淖?站的站,還有擠來(lái)擠去找位子的、覓書(shū)報(bào)的然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出吱的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進(jìn)去。”評(píng)：如果沒(méi)有這一段場(chǎng)面

5、描寫(xiě),不僅后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫(xiě)的典型事例顯得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主題。仿寫(xiě)：考試之前 三、互評(píng)1、先將對(duì)方的作品讀一遍2、和自己的作品比較一下3、取長(zhǎng)補(bǔ)短，再將自己的作品改一下五、【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】評(píng)價(jià)分類(lèi)評(píng)價(jià)項(xiàng)目及格良好 優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真， 字跡潦草但能看清字樣。（12分）書(shū)寫(xiě)較正規(guī)，字跡較工整。書(shū)面較整潔。（34分）書(shū)寫(xiě)正規(guī)，字跡工整美觀(guān)。書(shū)面整潔。（45分） 選材選材較簡(jiǎn)單，不夠典型。但能完整的把事情敘述出來(lái)。（12分）選材合理，內(nèi)容較具體，能比較生動(dòng)的把中心表達(dá)出來(lái)。（3-4分）選材新穎獨(dú)特，內(nèi)容具體源于生活，能?chē)@中心進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描述。（45分） 立意立意不夠深刻，中心不太突出，但能觸及對(duì)生活真諦的思考。（18分）立意較深刻，中心較突出，能較生動(dòng)的表現(xiàn)出對(duì)生活真諦的理解和體會(huì)。（912分）立意深刻、新穎，中心突出。能生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇憩F(xiàn)對(duì)生活真味的體會(huì)。（1315分） 寫(xiě)法、語(yǔ)言語(yǔ)言基本通順，能用完整的句子表達(dá)出自己的意思。以敘事為主，缺乏必要的修辭和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（18分）語(yǔ)言較生動(dòng)流暢，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的修辭手法豐富語(yǔ)言，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（912分）語(yǔ)言生動(dòng)流暢，飽含真情。能抓住典型細(xì)節(jié)用多種描寫(xiě)手法進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，使人物、情節(jié)栩栩如生。（1