七年級語文上冊 第24課 蔚藍的王國導學案 蘇教版-蘇教版初中七年級上冊語文學案

1、24.蔚藍的王國學習目標1.了解作者的生平、創(chuàng)作情況及其在世界文壇中的地位。2.掌握誦讀散文詩的要領。賞析散文詩優(yōu)美、形象的語言風格。3.培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。重點:賞析散文詩優(yōu)美、形象的語言風格。預習導學1.作者簡介。屠格涅夫(18181883),是俄國19世紀偉大的批判現(xiàn)實主義作家。 1843年春,屠格涅夫發(fā)表敘事長詩巴拉莎。以后在進步刊物現(xiàn)代人上發(fā)表其成名作獵人筆記,該作品反農奴制的傾向觸怒當局,所以他被拘捕、放逐。在被拘留期間寫了著名的反農奴制的短篇小說木木。19世紀50至70年代是其創(chuàng)作的黃金時期,陸續(xù)發(fā)表了長篇小說羅亭貴族之家前夜父與子煙處女地。其中羅亭是他的第一部長篇小說,父與

2、子是他的代表作。2.給加點字注音。 蔚藍( wèi)宛似(wn)顫栗(zhàn) 和煦(xù)咫尺(zh)閃爍(shuò)3.解釋下列詞語。 (1)感人肺腑:使人內心深受感動。 (2)情不自禁:抑制不住自己的感情。4.分析課文結構。全文共12段,可分為四部分,試概括每個部分的大意。第一部分(第1段):抒發(fā)詩人對大海的向往和熱愛之情。第二部分(第26段):寫“我”和其他人在大海上快樂的活動。第三部分(第711段):寫在大海上見到的神仙世界。第四部分(第12段):再次抒發(fā)對大海的熱愛之情。5.完成下列結構示意圖。 合作探究問題一:作者所說的“蔚藍的王國”指什

3、么?有什么象征意義?“蔚藍的王國”指大海,是作者想象中的大海。象征著沒有煩惱、痛苦、憂患、壓迫、災難,有的只是快樂、幸福、自由、美麗和溫馨的理想中的生活環(huán)境。問題二:作者的創(chuàng)作思路是怎樣的?全文以作者對大海的深厚感情為線索,首尾呼應,結構嚴謹。在中間部分集中寫了兩個天堂般的場景,濃墨重彩地描繪了自己夢中的理想王國。問題三:請用自己的話概括一下,全文主要描寫了兩個什么樣的場景?作者是如何描寫的?表現(xiàn)了“蔚藍的王國”什么樣的特點?第一個場景是寫“我”和他們在大海上的快樂的活動;第二個場景是寫在大海上見到的神仙世界。這兩個場景都以虛寫為主,充滿了理想色彩。第一個場景:寫海寫人,以寫人為主。大海是平靜

4、、安詳、美麗的,人是快樂、幸福、年輕的。寫大海是簡筆勾勒,寫人側重于人的感受,從人的視覺和感覺來寫。寫出“蔚藍的王國”是一個充滿快樂、幸福、自由、美滿、溫馨的王國。第二個場景:寫人寫海,以寫海為主。文章著力描寫了一個海上的神仙世界。寫海島,寫鳥,寫花,寫“女人的聲音”,寫眼睛會閃出亮光、臉上會現(xiàn)出笑容的她,把人間仙島上的動植物及人們的情態(tài)表現(xiàn)得美麗而神奇。寫出“蔚藍的王國”是一個神奇、美麗、如世外桃源般夢幻的王國。問題四:課文首尾兩段兩次提到“蔚藍的王國呀!我看見過你在夢中”,這樣寫有什么好處呢?前后照應,傳達了作者關于“蔚藍的王國”的完整夢想,但同時又反復強調這是夢境,而非現(xiàn)實。這個夢越美好,就越強烈地表現(xiàn)出作者對于夢中那種生活的熱切追求,對自由、愛情的誠摯向往。因為現(xiàn)實生活中缺少這些,作者才會有如此強烈的渴求。顯而易見,這個美麗的夢境,藝術地傳達了他對現(xiàn)實生活的強烈的不滿情緒。這是以美景、樂景來寫傷感與憂郁,不過作者自始至終都將美景、樂景放在前臺,使得全文色調明快,氣氛和諧,而傷感與憂郁一直隱藏在背后,只是在開頭與結尾處點化暗示。問題五:作者為什么會對大海如此情有獨鐘? 結