2020~2020學(xué)年幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃

1、20202020學(xué)年幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃新的學(xué)期開始了,為了更好的開展本年度的教育教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教 育局的部署和我園的實(shí)際情況,特制訂幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃如下:一、指導(dǎo)思想綱要指出,緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標(biāo),以幼兒全面發(fā) 展為基礎(chǔ),以發(fā)展個(gè)性為核心,不斷豐富幼兒活動(dòng),提高幼兒一日活動(dòng) 的質(zhì)量和效益,抓好常規(guī)管理,加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,重視對新教師的 指導(dǎo)與培養(yǎng),提高保教人員的素質(zhì),促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,使我園的 保育教育質(zhì)量得到進(jìn)一步提高.二、工作目標(biāo):本學(xué)期將深入開展幼兒園園本教學(xué)研究,全面實(shí)施山東省幼兒園 教材,并結(jié)合一年中的節(jié)日及威海的本土特點(diǎn)、幼兒園音樂游戲教學(xué) 等內(nèi)容安排教育教學(xué)

2、活動(dòng);通過幼兒園課題的實(shí)施開展,豐富幼兒園課 程,形成具有本園特色的園本教研體系.完善一日活動(dòng)細(xì)節(jié),做到 “保教 結(jié)合,課程平衡,師幼合作,家園互動(dòng) ”.三、教研重點(diǎn):1、打造各領(lǐng)域精品課程.以級(jí)部為單位開展領(lǐng)域研究,通過優(yōu)質(zhì)課、 優(yōu)秀教案、優(yōu)秀反思等,完善和豐富領(lǐng)域課程.2、優(yōu)化一日生活活動(dòng).重新完善一日生活環(huán)節(jié)安排,將游戲與幼兒 一日生活結(jié)合,細(xì)化工作流程.3、實(shí)施開展區(qū)域活動(dòng),逐個(gè)區(qū)域建立、開發(fā)、實(shí)施、評價(jià)、提升3、梳理、歸納各類活動(dòng)的功能、價(jià)值及活動(dòng)展開的有效手段,加 強(qiáng)對保教活動(dòng)中兒童需要的多種表現(xiàn)行為與活動(dòng)傾向性等特點(diǎn)研究,初步形成 “合理選擇內(nèi)容、科學(xué)把握目標(biāo)、多視角的學(xué)與教,滿

3、足個(gè) 體需要 ”的教育實(shí)施策略.（一）、提高對兒童學(xué)習(xí)與有效性行為的科學(xué)認(rèn)識(shí).1.圍繞有效性教學(xué)的認(rèn)識(shí),理解兒童學(xué)習(xí)與教師行為有效性關(guān)系,結(jié)合自身行為進(jìn)行反思、剖析,形成觀點(diǎn).2.學(xué)習(xí)、了解、嘗試幼兒活動(dòng)評價(jià)的幾類標(biāo)準(zhǔn)及評價(jià)方法.（二）、充分認(rèn)識(shí)幼兒生、心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),研究幼兒區(qū)域?qū)W習(xí)、 小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)三種組織活動(dòng)形式開展中教師教學(xué)行為的適切 與有效,關(guān)注幼兒自然行為,細(xì)化幼兒一日活動(dòng)的管理.1.以“課程平衡,內(nèi)容適切,滿足個(gè)體,活動(dòng)有效 ”為指導(dǎo),著力研究課 程方案中一日活動(dòng)的內(nèi)容安排與設(shè)計(jì),實(shí)踐重點(diǎn)抓好 “集體教學(xué)與小 組學(xué)習(xí) ”打,造領(lǐng)域精品課程.2.結(jié)合本園幼兒一日活動(dòng)對原已形

4、成的基本經(jīng)驗(yàn)重新修改,并研究 對不同發(fā)展階段幼兒基本經(jīng)驗(yàn),了解、觀測的方法.3.開展區(qū)域?qū)W習(xí)研究及生活自理行為研究,開展對活動(dòng)有效性的評 價(jià),著重為區(qū)域材料設(shè)計(jì)與投放進(jìn)行評價(jià)研究.（三）重視保育與教育結(jié)合,加強(qiáng)開展 “保育理念、保育措施、保育 滲透 ”推,班級(jí)保教工作一體化實(shí)施工作的推進(jìn).1.確立保教結(jié)合理念,在實(shí)踐中提出本班班級(jí)保育工作的指導(dǎo)語（重點(diǎn)） ,分階段落實(shí)本班保育措施（同時(shí)也作為對家長的承諾）,對一日 活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)形成共同預(yù)習(xí)保育行為.2.推出 “班級(jí)保育流程 ”的先進(jìn)典型,以點(diǎn)帶面形成多種幼兒保育為 出發(fā)點(diǎn)的有效的預(yù)習(xí)模式,推動(dòng)全園各班保育工作規(guī)范與精致化.3.匯集近兩年幼兒患病

5、的資料,（工作計(jì)劃）分析全年不同病情的分 布,總結(jié)幼兒發(fā)病規(guī)律,研究針對發(fā)病特點(diǎn)的營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生、環(huán)境 創(chuàng)設(shè)的園、班級(jí)的針對性措施.四、日常保教工作:1.關(guān)注生活活動(dòng),培養(yǎng)幼兒自助自理行為的主動(dòng)性.(1)為幼兒自理自助行為提供條件,生成幼兒良好的盥洗、入廁、 進(jìn)餐、午睡及衛(wèi)生養(yǎng)成的行為.(2)班級(jí)保教人員根據(jù)季節(jié)、氣溫的變化,合理地研究本班一日生 活的流程.(思考一學(xué)期安排幾種生活保育流程)2.開展幼兒活動(dòng)記錄評價(jià)的研究.(1)每階段區(qū)域?qū)W習(xí)中選擇幾項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目(自定),將評價(jià)內(nèi)容視覺化 對幼兒形成激勵(lì),讓家長關(guān)注了解,促教師能進(jìn)行每日集中性觀察與匯 總分析.(2)立足于集體教學(xué)常態(tài)化,對集體

6、教學(xué)的評估做好 “目標(biāo)達(dá)成 及方法有效性 ”的問題與調(diào)整的研究記錄,各年級(jí)班組定期安排溝通 與主動(dòng)交流.(3)確立本學(xué)期幼兒游戲定期效果,列出相應(yīng)的觀察項(xiàng)目,師生共同 評價(jià)游戲行為,每兩周班級(jí)作一次相應(yīng)分析與調(diào)整.3.拓展對幼兒體鍛項(xiàng)目的開展,并深入研究幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的可達(dá)標(biāo) 項(xiàng)目.(1)加強(qiáng)球、繩等訓(xùn)練,提高幼兒技能.(2)加強(qiáng)幼兒戶外體育游戲的開發(fā),進(jìn)行敏捷性、協(xié)調(diào)性及增強(qiáng)腿 部力量的游戲.4、加強(qiáng)保教管理,實(shí)行 “班務(wù)工作規(guī)范 ”.(1)計(jì)劃記錄規(guī)范:按基本要求操作,按時(shí)明示、按序擺放,按內(nèi)容順序歸檔.(2)班級(jí)管理規(guī)范:1一日活動(dòng)管理流程合理2定期分析(有記錄)3班級(jí)物品齊全（有清單）4

7、幼兒生活自理行為養(yǎng)成有序5班級(jí)環(huán)境課程化（創(chuàng)設(shè)有依據(jù)）6衛(wèi)生安全制度到位（有記錄、有圖示）.（3）個(gè)別兒童管理規(guī)范（三有）:對有發(fā)展問題的個(gè)別兒童特殊措施（有個(gè)別化檔案）體弱兒童管理適時(shí)照顧方法規(guī)范（有特需服務(wù)卡和聯(lián)系冊）有問題、有患病、有困難及時(shí)家訪（有家訪手冊）五、園本培訓(xùn):（一）學(xué)習(xí)歸納有效教學(xué)方法幼兒園課程的相關(guān)理論界定、觀點(diǎn),嘗試自修互評相結(jié)合的研修方式,提高教師對有效教學(xué)行為的認(rèn) 識(shí).（二）開展“師徒結(jié)對 ”活動(dòng),通過“師徒同課 ”活動(dòng),督促和展示學(xué)習(xí)效 果,通過教師資源庫,積累成長材料.（三）針對教師共同難題,開展集體教學(xué)常態(tài)化的實(shí)踐研究,加強(qiáng)教 師對教學(xué)重點(diǎn)的把握及設(shè)計(jì),對個(gè)別師生互動(dòng)、與幼兒回應(yīng)策略有困 難的教師進(jìn)行集中性培訓(xùn).六、科研工作:（一）完成省級(jí)立項(xiàng)課題整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)幼教資源,優(yōu)化幼兒園管理 工作,推動(dòng)區(qū)域幼教事業(yè)高效發(fā)展結(jié)題工作.（二）整理歸納園本五大領(lǐng)域課程的標(biāo)準(zhǔn),充實(shí)相關(guān)的信息采集、案 例研究,繼續(xù)完善開發(fā)園本課程.（三）通過專家入園聽課指導(dǎo)、幼兒園優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、說課比 賽、隨筆