《數(shù)雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?數(shù)雞?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：知識(shí)：學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，理解9個(gè)詞語(yǔ)的意思;理解多義詞“生、開在句子中的意思。才能：能按事情開展順序給課文分段，根據(jù)段落大意，并能借助課題概括課文的主要內(nèi)容。知道什么是中心思想，初步學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。情感：懂得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)開展快，農(nóng)民生活富裕，靠黨的經(jīng)濟(jì)政策好。教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是中心思想，初步學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。教學(xué)難點(diǎn)：1、知道什么是中心思想，初步學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。2、懂得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)開展快，農(nóng)民生活富裕，靠黨的經(jīng)濟(jì)政策好。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、 出題，齊讀。2、 同學(xué)們，看了課題，你已經(jīng)知道了什么?3、 你還有哪些問題想知道

2、?二、初讀課文，理解大意。1、 學(xué)生放聲自己讀課文，把課文讀通讀順。邊讀邊考慮自己想知道的問題。2、 讀后交流。說說自己已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了什么?3、試著用自己的話把這件事講給同學(xué)聽。4、說說這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。三、再讀課文，給課文分段。1、 閱讀課文，結(jié)合我們剛剛的討論，請(qǐng)你給課文分段。2、 同桌交流。說說分段理由。3、 集體交流。并說說各段的大意。四、學(xué)習(xí)第一段。1、 自由讀第一段，看看從第一段中你能有什么發(fā)現(xiàn)?2、 劃出自己有所發(fā)現(xiàn)的句子，好好地讀一讀。3、 讀后交流：重點(diǎn)理解：“瞧，滿桌的菜，竟是個(gè)蛋的天下：青椒炒雞蛋，油煎荷包蛋，還有蛋面、蛋糕、蛋湯你從這句話中體會(huì)到什么?讀好這句話，

3、讀出菜多，蛋多。五、課堂作業(yè)：完成作業(yè)本一、二兩題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課，我們已學(xué)習(xí)了?數(shù)雞?的第一段，如今誰(shuí)來說說這一段主要講什么?過渡：外婆家哪來這么多的雞蛋呢?今天我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。二、研讀第二段1、 如今，老師要請(qǐng)一位同學(xué)讀一段，其它同學(xué)認(rèn)真聽。爭(zhēng)取把這一段的內(nèi)容都聽懂了，待會(huì)老師要問大家一個(gè)問題，看誰(shuí)能一口答出。你在聽的時(shí)候，也可以猜猜老師可能會(huì)問什么?2、 抽生讀這一段。3、 提問：你知道“我在外婆家一共數(shù)了幾次雞?4、 生自己站起來答復(fù)，并說說自己的理由。5、 統(tǒng)一意見，明確理由?！耙挥锌站腿?shù)雞?？闯觥拔覕?shù)了很屢次雞。6、再看看課文詳細(xì)寫了幾次，分別用了什么方法數(shù)?1

4、自由讀。2 交流。7、再找找，“我還用了哪些方法數(shù)雞?8、“我數(shù)了這么屢次雞，數(shù)清了嗎?你從哪里看出“我還沒數(shù)清?找出多處理由9、同學(xué)們，假設(shè)給你一個(gè)時(shí)機(jī)去數(shù)雞，你會(huì)用什么方法去數(shù)雞?你覺得你能數(shù)得清嗎?不管是數(shù)得清，還是數(shù)不清，總之“我是沒數(shù)清，為什么“我不寫自己把雞數(shù)清了呢?突出雞多10、再找一找，這一段中還有哪些地方可以看出雞多?生讀書，找句子。交流：引導(dǎo)讀出雞多。1啊，滿滿一籮筐蛋：白的，粉紅的。2院子里，公雞、母雞、白雞使我眼花潦亂3雞聽見這熟悉的聲音一窩蜂似地?fù)韥?并排十幾個(gè)雞筐里都有雞在生蛋。并說明自己的理由。11、考慮：外婆家哪來這么多的雞?這和外婆家的生活有什么關(guān)系呢?外婆家

5、能辦起養(yǎng)雞場(chǎng)靠的是什么?三、研讀第三段。1、 自由讀這一段，考慮：從這一段中，你有什么新的發(fā)現(xiàn)?2、交流：1 重點(diǎn)體會(huì)外婆的話。2 我的心理樂滋滋的僅僅是因?yàn)閹Щ亓巳恍‰u和一籃雞蛋嗎?句中的省略號(hào)表示什么?用自己的話說說“我心里為什么樂滋滋的。四、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示。1、 默讀提示，考慮：這一學(xué)習(xí)提示告訴我們什么?2、 交流：你從學(xué)習(xí)提示中讀懂了什么?3、 小結(jié)：今后，我們要運(yùn)用這樣的方法去理解、掌握文章的中心思想。教后記：本課教學(xué)設(shè)計(jì)，我覺得比較滿意的有兩處。一處是我讓學(xué)生來數(shù)雞，看他們是否數(shù)得清。反過來討論“我為什么數(shù)不清，說明了什么。這樣欲揚(yáng)先抑，一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，另一方面也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的理解。另一處是我的板書設(shè)計(jì)，從數(shù)雞到一有空就去數(shù)，再到運(yùn)用了各種各樣的方法數(shù)，最后到數(shù)不清，得出結(jié)論“黨的政策好，農(nóng)村開展快。條理明晰，易于學(xué)生讀懂、理解。最后一條曲線連回來，說明