閩教版信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、閩教版信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）（下稱(chēng)指導(dǎo)綱要）為依據(jù)， 以技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為參照，在充分體現(xiàn)指導(dǎo)綱要各項(xiàng)要求的基礎(chǔ)上，給合 我省信息技術(shù)教育的實(shí)際，把開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程作為實(shí)施義務(wù)教育課程改革的一 個(gè)重要環(huán)節(jié)；教材以信息處理為主線(xiàn)，面向現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，從知識(shí)層面、意識(shí) 層面、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，著 力引學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)獲取信息、處理信息、展示信息，以及協(xié)作學(xué)習(xí)。二、學(xué)生基本情況三年級(jí)共有5個(gè)教學(xué)班。學(xué)生對(duì)“計(jì)算機(jī)”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣， 上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，但是

2、學(xué)生的接受能 力的差異，掌握水平的參差不齊，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握還不能完全應(yīng)用于實(shí)際， 這學(xué)期加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”。三、教材分析1、教材內(nèi)容。本冊(cè)教材共有12課，分別是：建立文件文件夾、排列圖標(biāo)找 文件、文件分類(lèi)好整理、畫(huà)圖軟件初體驗(yàn)、刷子工具試涂鴉、線(xiàn)條工具繪藍(lán)圖、 多種形狀展創(chuàng)意、彩色橡皮修細(xì)節(jié)、自定色彩做漸變、家鄉(xiāng)美景我來(lái)畫(huà)、星際城 市我來(lái)繪、作品共享大家賞。2、教材特點(diǎn)。（1）以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，不強(qiáng)求掌握知識(shí)與操作技能；（2）以活動(dòng)為重心，通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)、了解信息技術(shù)的應(yīng)用；（3）活動(dòng)過(guò)程是學(xué)生嘗試、實(shí)踐的動(dòng)手過(guò)程；（4）動(dòng)手過(guò)程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，突出學(xué)生自主探究；（5

3、）以學(xué)科整合為平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科學(xué)習(xí)；（6）充分體現(xiàn)新課改精神。四、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)文件圖標(biāo)、類(lèi)型，認(rèn)識(shí)文件夾。2、學(xué)會(huì)新建文件以及新建文件夾，并學(xué)會(huì)給文件夾重命名。3、學(xué)會(huì)查看文件屬性的方法，并根據(jù)需求對(duì)文件進(jìn)行排序。4、學(xué)會(huì)在計(jì)算機(jī)中查找需要的文件。5、了解分類(lèi)整理文件的方法，學(xué)會(huì)復(fù)制、剪切、粘貼文件，學(xué)會(huì)移動(dòng)文件和 刪除文件。6、學(xué)會(huì)啟動(dòng)畫(huà)圖軟件，并認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件窗口。7、了解工具箱中的工具，嘗試使用各種工具畫(huà)圖，并保存文件。8、掌握刷子鉛筆文字等工具的使用，并使用顏色區(qū)的色塊圖形填充顏色。9、掌握直線(xiàn)工具及曲線(xiàn)工具的使用，繪制由直線(xiàn)、曲線(xiàn)構(gòu)成的圖形。10、掌握各種形

4、狀工具的使用，巧用組合拼圖形、展創(chuàng)意。11、掌握橡皮擦工具、顏色選取器的使用，巧用工具修改作品細(xì)節(jié)。12、學(xué)會(huì)自定義漸變色，巧用漸變色效果填充圖形。13、學(xué)會(huì)設(shè)置畫(huà)布大小，學(xué)會(huì)構(gòu)思作品，綜合運(yùn)用畫(huà)圖工具創(chuàng)作計(jì)算機(jī)繪畫(huà) 作品。14、初步學(xué)會(huì)交流、點(diǎn)評(píng)計(jì)算機(jī)繪畫(huà)作品。15、了解計(jì)算機(jī)科幻畫(huà)的定義，學(xué)會(huì)通過(guò)草圖的設(shè)計(jì)來(lái)完成作品的創(chuàng)作。16、學(xué)會(huì)欣賞計(jì)算機(jī)繪畫(huà)作品，領(lǐng)會(huì)創(chuàng)作思想，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人作品。17、以小組合作方式靈活使用共享文件夾完成繪畫(huà)作品，并將小組合作完成 的繪畫(huà)作品上傳到共享文件夾，欣賞、評(píng)價(jià)作品。五、教學(xué)措施1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)思想。中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）中確立了 “任 務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)

5、原則，明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為 主。這個(gè)原則突出了 “在'做中'學(xué)'"的思想。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略對(duì)主體性 教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作 用。2、課程整合思想。（1）與相鄰學(xué)科的課程整合（2）與德育整合。3、趣味性思想。（1）語(yǔ)言的趣味化（2）內(nèi)容趣味化。4、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。（1）結(jié)合實(shí)例進(jìn)行應(yīng)用介紹（2）貫穿網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。5、教學(xué)面向全體學(xué)生，充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，采用“因材施教”、“螺 旋上升”的方式，設(shè)置了適合不同層次、不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)時(shí)可根 據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍。6、教學(xué)以活動(dòng)為重心，通過(guò)活動(dòng)，呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，讓學(xué)生在活動(dòng) 中體驗(yàn)信息技術(shù)應(yīng)用的全過(guò)