激發(fā)興趣,教會(huì)方法,養(yǎng)成習(xí)慣

1、激發(fā)興趣，教會(huì)方法，養(yǎng)成習(xí)慣【摘要】語文教學(xué)必須重視充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí) 的積極性、主動(dòng)性，必須以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與運(yùn)用語文能力 為中心。使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打下可持續(xù) 發(fā)展的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】高中語文引導(dǎo)方法一、激發(fā)興趣是前提心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生探究某種事物從事某種活動(dòng) 并帶有強(qiáng)烈情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向。它是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最 經(jīng)濟(jì)、最活躍的因素。盧梭在其愛彌兒一書中稱：“教育 的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！?“問題不在教他各種學(xué) 問，而在于培養(yǎng)他們愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增 長起來的時(shí)候，教他們以研究學(xué)問的方法”。教師如何不失時(shí) 機(jī)地點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火

2、，使學(xué)生全神貫注，積極思考，甚至 進(jìn)入廢寢忘食的境地是至關(guān)重要的?！爸卟蝗绾弥?，好 之者不如樂之者?！笨鬃右嗌鷦?dòng)地說明了學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí) 的重要影響。在日常教學(xué)中，可用多種方法激發(fā)興趣，使學(xué)生 熱愛語文，潛心鉆研語文。（一）使學(xué)生愛上課1 .巧設(shè)導(dǎo)語，引人入勝。良好的開端等于成功的一半。在 新課標(biāo)的理念下，學(xué)生如何上好一節(jié)生動(dòng)的，富有美感的語文 課，課堂導(dǎo)入對(duì)一堂課有很重要的作用。好的導(dǎo)語就像唱戲的 開臺(tái)鑼鼓，未開場(chǎng)先叫座兒。它可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，渲染良好的課堂氣氛。成功的語 文教學(xué)離不開學(xué)生的興趣愛好。只有學(xué)生傾心于此，才能有效 地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)

3、性和積極性，長此久往，學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí) 的內(nèi)容興趣濃厚，課堂上學(xué)生興致盎然，教者得心應(yīng)手，學(xué)者 輕松愉快，才能達(dá)到高效率的教學(xué)效果。2 .情感投入，真情感染。學(xué)生興趣的激發(fā)，是離不開情感 的。包含激情的講述，聲情并茂的朗讀，生動(dòng)傳神的動(dòng)作，都 可以使學(xué)生感情涌動(dòng)，激起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)境激情，是語 文課上常用的一種教學(xué)手段。教學(xué)中，我利用設(shè)境激情的教學(xué) 法，給學(xué)生一個(gè)環(huán)境，一個(gè)場(chǎng)合，一種氣氛，使學(xué)生很快進(jìn)入 課文所述意境之中，同作者和書中主人公產(chǎn)生感情上的共鳴。 實(shí)踐證明，只要教師在教學(xué)中投入了全部感情，就能在情緒上 感染打動(dòng)學(xué)生。（二）使學(xué)生愛寫作“新課標(biāo)”指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交

4、流 的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過 程。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表 達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！币?學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，變無心為有心，首先要激發(fā)出他們對(duì)寫作 的濃厚興趣。二、掌握方法是關(guān)鍵燦燦生輝的金子，不如點(diǎn)石成金的手指?！敖蹋菫榱诉_(dá) 到不需要教?！苯虒W(xué)中的大量實(shí)踐證明，學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué) 習(xí)方法就能在學(xué)習(xí)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，更主動(dòng)有效地獨(dú)立 獲取知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效率，取得優(yōu)異成績，逐步進(jìn)入無師 自通的境界。法國生理學(xué)家貝爾納曾經(jīng)說過：“良好的方法能 使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙 才能的發(fā)揮。”古

5、人也說過這樣的話：“得其法者事半功倍， 不得其法者事倍功半。”聯(lián)合國教科文組織國際發(fā)展委員會(huì)編 著的學(xué)會(huì)生存一書中指出：未來的文盲，不再是不識(shí)字的 人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。因此，教師有責(zé)任教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方 法。培養(yǎng)學(xué)生成為會(huì)學(xué)、善學(xué)的人，而不要成為只會(huì)被動(dòng)地接 受知識(shí)的“死讀書”、“讀死書”的人。1 .制定計(jì)劃。計(jì)劃是行動(dòng)的指南，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保 證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué) 習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序 性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃 主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。2 .主動(dòng)預(yù)習(xí)。強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，

6、是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重 要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。 ？般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目 的：一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行 粗層次的有機(jī)聯(lián)系：三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方， 尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意：四是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問題要做記 號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽課前在思 想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。三、高中語文必須養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生學(xué)得好遠(yuǎn)勝于老師教得好。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教材 的精練、實(shí)用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的 舒適等，都是外因

7、，最終還是要通過學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng) 來起作用。因此，在教學(xué)過程中，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，就顯得特別 重要。同時(shí)，也讓學(xué)生在這學(xué)習(xí)過程中，形成舉一反三、觸類 旁通的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。1 .勤讀課外書籍。語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好 語文，光讀幾冊(cè)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。勤奮讀書，必須做到珍惜時(shí) 間，抓緊分分秒秒。歐陽修善于利用“三上”的時(shí)間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被 底”的零星時(shí)間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學(xué) 習(xí)。2 .勤做讀書筆記。讀書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾

8、畫，學(xué)會(huì)做讀書筆 記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于 思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對(duì)讀物 的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：（1）摘抄、摘錄，（2）做卡片，（3）寫讀后感。3 .勤查詞典資料。讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí) 慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資 料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞 典、辭典。如新華字典、現(xiàn)代漢語詞典、古漢語常用宇 字典、唐詩鑒賞辭典、宋詞鑒賞辭典等。工具書不僅可 以在碰到疑難問題時(shí)查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地 讀下去，同樣是大有收益的。4 .勤于朗讀背誦。朗讀背誦是我國傳

9、統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的重要 方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。朗讀要做到吐字清 晰，音準(zhǔn)氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美，準(zhǔn)確 地體現(xiàn)出作者的情感。朗讀人物的對(duì)話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩歌 要鏗鏘悅耳，語勢(shì)錯(cuò)落有致，節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán)，具有音樂美。通 過瑯瑯地朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語音的韻 律，也都能體會(huì)出來了。背誦要下苦功夫。可以分層背誦；可 以化整為零地背誦；可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦。背 出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用，這樣就可以做到終生不忘。學(xué)語文的好習(xí)慣不僅僅是這些，需要教師在教學(xué)中多留 心、多揣摩。良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要足夠的時(shí)間作保 證，需要教師長期的督