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文檔簡介
1、初中物理實驗題力學(xué)部分1. (4分)在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中。(1)小明的三次實驗情況分別如上左圖中的甲、乙、丙所示。實驗時,用彈簧測力計拉木塊在水平木板(或毛巾)上做勻速直線運動,根據(jù) 知識可知,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力1t的示數(shù)。(2)小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時,利用圖中甲、 乙兩組數(shù)據(jù)比較得出:“壓力越大,滑動摩擦力就越大”的結(jié)論。你認為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得 出這樣的結(jié)論對嗎? 。你的理由是:。(3)從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較,你能得出的結(jié)論是:2.在研究“影響滑動摩擦力大小因素”時,小明同學(xué)做了如上右圖所示的實驗。(1)實驗中要使彈簧
2、測力計的示數(shù)等于木塊所受滑動摩擦力的大小,應(yīng)使長方體木塊在彈簧測力計拉力的作用下做 運動。彈簧測力計示數(shù)如圖甲所示根據(jù) 知識可知,此時木塊所受的滑動摩擦力為 N. (2)比較圖乙和圖甲中彈簧測力計的示數(shù)可知: 。 (3)比較圖丙和圖甲中彈簧測力計的示數(shù)可知: 。 (4)為了研究滑動摩擦力的大小隨接觸面積的關(guān)系??稍谏鲜鰧嶒灮A(chǔ)上再增加一個步驟,寫出你所設(shè)計的這一實驗步驟。答 案:。(5)小明將甲圖中木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话?他由此得出:滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小.你認為他的探究過程中存在的問題是:.3. (8分)在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)
3、”的實驗中,同學(xué)們提出以下 猜想:A.與壓力大小有關(guān)B.與接觸面的粗糙程度有關(guān)C .與接觸面積大小有關(guān) D.與運動的速度大小有關(guān)。為了驗證以上猜想是否正確,小明組的同學(xué)利用如圖所示裝置及有關(guān)器材進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如下:序號實驗條件測力/N長方體木塊的表面情況壓力/N放置1平放木板81.62平放木板122.43平放木板163.24側(cè)放木板163.25豎放木板163.26平放木板上鋪棉布82.47平放木板上鋪毛巾84.0(1)由序號為1、2、3的三次實驗,可驗證猜想 (填字母);(2)要驗證猜想B,應(yīng)選取序號為 的三次實驗;(3)根據(jù)表中信息,能否驗證猜想 D?(填“能”或“不能” );(4)以上
4、實驗主要采取的物理研究方法4. (8分)如圖所示是“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗.(1)實驗過程中,必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做 運動,這樣做便于測量滑動摩擦力的大小 。(2)分析圖甲、乙可知,在接觸面粗糙程度相同時, 越大,滑動摩擦力越大。(3)分析圖甲和丙,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F1VF3,說明:壓力一定時, ,滑動摩擦力越大g乙T書立臉小加中。上述實驗得到的結(jié)論是:滑動摩擦力的大小跟壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。人們通過大量實驗進一步證明: 接觸面粗糙程度一定時, 滑動摩擦力的大小與壓力的大小成正比。(4)如圖丁所示,在圖丙中物塊 A上疊放一塊與之相同的物塊 B,
5、用彈簧測力方t拉著物塊 A使 物塊B隨A 一起做勻速直線運動。彈簧測力計示數(shù)為 F4,則F,: F3=;此運動過程中, 物塊B受到的摩擦力 fB=N。追隨著物5. (6分)在學(xué)習(xí)“運動和力的關(guān)系”時,我們曾 理學(xué)家的足跡,設(shè)計過這樣的“斜面”實驗:圖18(1)如圖18所示,讓小車從斜面滑下后沿水平面運動,是為了使小車在水平面運動時,豎直方向上受到的 力和 力相平衡,相當于小車只受水平方向上的摩擦力。(2)每次都讓小車從同一斜面的 位置由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度。 (3)減小圖中水平面的粗糙程度,比較小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面
6、越光滑,小車受到的摩擦力越 ,小車運動的越 (4)進一步推理可知,若水平面絕對光滑,則小車會在水平面上做 運動。6. (8分)在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,同學(xué)們已經(jīng)得知滑動摩擦力和接 觸面粗糙程度、壓力的關(guān)系,有人還猜想滑動摩擦力:一個帶鉤的長方體木A.與物體運動的速度大小有關(guān)B.與物體間的接觸面積大小有關(guān)C.與木塊的形狀有關(guān)器材:一個較長且各表面光滑程度一致的木板、 塊(各個面粗糙程度相同)、彈簧測力計.一位同學(xué)只用彈簧測力計勻速拉動木塊在水平放置的木板上進行三次實驗,如圖19所示.實驗數(shù)據(jù)如下表所示:次數(shù)木塊放置方式木塊運動情況彈簧測力1平放慢速1.2N2平放中速1.2
7、N3平放快速1.2N(1)實驗中應(yīng)將彈簧測力計沿 方向拉動木塊,使木塊在水平面上做 運動;(2) 由表中數(shù)據(jù)可以知:他在驗證猜想 (填序號),結(jié)論是 .(3)另一位同學(xué)想驗證滑動摩擦力是否和接觸面積有關(guān)時,將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木 塊所受摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话?他由此得出:滑動摩擦力的大小隨接觸面的減小而減小.你認為他的 探究過程中存在的問題是: ;你改進后的操作是 7. (8分)為了探究滑動摩擦力的大小跟那些因素有關(guān),小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實驗。以下是部分實驗步驟(實驗過程保持木板水平且固定):第1次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉動木塊,使木塊做勻速直線運動(圖
8、甲)讀出彈簧測力計的示數(shù),并記入下表中:第2次:把木塊側(cè)放在長木板上,用同樣方法拉動木塊(圖乙),讀出彈簧測力計的示數(shù),并記入下表中:第3次:把兩塊相同的木塊疊在一起且平放在長木板上,再用同樣方法拉動木塊(圖丙),讀出彈簧測力計的 入下表示數(shù),并記 中:實驗序號木塊對木板的壓力/N彈簧測力計的示數(shù)/N滑動摩擦力/N1204.04.02204.038.08.0(1)用彈簧測力計拉木塊做勻速直線運動的目的是:(2)若已知每個木塊的質(zhì)量是2kg,請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)( g取10N/kg)。(3)比較 兩次實驗數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)。(4)比較1、3次兩次實驗數(shù)據(jù),
9、可以初步得出的結(jié)論是:8. (6分)在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗中,選用的器材有:長方體木塊、讀數(shù)準確的彈簧測力計、粗糙程度均勻的長木板、棉布、毛巾等。(1)在采用如左圖所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時,發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定,很難讀數(shù)。請分析其原因:(2)為解決上述問題,某同學(xué)對實驗裝置進行了改進,如右圖所示。請說明利用 該裝置是如何測出木塊與長木板之間的摩擦力的。(3)用右圖所示的實驗裝置,怎樣驗證滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無 關(guān)?簡要寫出步驟9. (5分)下圖是探究“阻力對物體運動的影響”的過程。表面狀況阻力的大小小車運動的距離毛巾大較小棉布較大木板
10、較小(1)根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是()A .是假設(shè),是實驗事實,是實驗推論B. 都是實驗事實C .是實驗事實,是實驗推論D.是實驗事 實,是實驗推論(2)每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下,記下小車最 終停在水平面上的位置.可知平面越光滑,小車運動的距離越,這說明小車受到的阻力越 ,速度減小 得越。 (3)根據(jù)以上實驗:每次讓小車從斜面 同一高度由靜止滑下, 記下小車最終停在水平面上的位置,完成以上表格 (填“大”或“較大”或“較小”)(4)通過以上實驗可知:平面越光滑,小車運動的距離越,(填“遠”或“近”)這說明小車受到的阻力越小,速度減小得 越(填“快”或“慢”)10.牛頓第一
11、定律是在實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)過推理得出的,如下圖所示,讓同一輛小車從同一斜面的同一高度滑下,接著在材料不同的三個平面上繼續(xù)運動,分別停在一圖中所示的位置,請回答:(1)試驗中讓小車從同一斜面的同一如a一g毛巾袤面高度滑下的目的是:;與,一1(2)我們從這個實驗可以直接得到的結(jié)論是: ; 以"、A 怫布表面(3)我們從這個實驗推理得出的結(jié)論是: .17. (8分)如圖所示為了探究液體的壓強與哪些因素有關(guān),小明組的同學(xué)們提出了一些猜想與假設(shè), 并進行了相關(guān)的實驗。(1)請你在認真觀察每個實驗的基礎(chǔ)上,回答下列問題:實驗一是想驗證 相同時,液體的壓強與 實驗二是想驗證 相同時,液體的壓強與 實驗
12、三是想驗證 相同時,液體(2)有一次,小棠發(fā)現(xiàn) U形管兩邊液柱 高度差變化很小,用手指不論輕壓還是重壓橡 膜時,都沒有明顯變化,你認為出現(xiàn)這種問題 原因可能是 。(寫出一條即可) 29. (6分)小華組的同學(xué)想“探究影響液體 強大小因素”,他們設(shè)計了如下左圖所示的實 探究方案,圖(a)、(b)、(d)中金屬盒在液體 的深度相同。實驗測得幾種情況下壓強計的U的關(guān)系;的關(guān)系;的壓強都相同。壓 驗 中 形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h4> hi = h2>h3o(1)實驗中液體壓強的大小變化是通過比較 來判斷的,這種方法通常稱為轉(zhuǎn)換法。( 2)由圖 和圖 兩次實驗數(shù)據(jù)比較可以得出:液體的
13、壓強隨深度的增加而增大。(3)由圖a和圖d兩次實驗數(shù)據(jù)比較可以得出: 。41. (12分)如上右圖所示,是用壓強計探究液體內(nèi)部壓強的情境(1)把探頭放入水中,通過觀察U型管兩邊液面的高度差來判斷探頭處水的壓強的大小,高度差越大,水的壓強(選填“越大”或“越小”);(2)比較甲圖、乙圖和丙圖,可以得到:在同一深度,液體內(nèi)部向各個方向的壓強;(3)在乙圖中把探頭慢慢下移,可以觀察到U型管兩邊液體的高度差增大,從而得到:在同一種液體里,液體的壓強隨 的增加而增大;(4)在乙圖中,若只將燒杯中的水換成鹽水,其他條件不變,則可以觀察到U型管兩邊液體的注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上,如圖 17甲
14、所示.萊究轅蜀型(1)當他考出除故液面的意蟆逐漸X 小弓 不變.甲后.發(fā)現(xiàn) -U形管兩端液面如圖一 17乙所示的情景,則實驗裝置可能出現(xiàn)內(nèi)乙題.也重新斗 ,如隨著 1知液咋 的關(guān)系!£»叫水中的深度增大, 強與 (4)小強保持丙圖中金屬盒的位置不變,并將一杯濃鹽水倒入燒杯中 攪勻后,實驗情形如圖丁所示.比較丙、丁兩次實驗,小強得出了:在同 一深度,液體的密度越大,其內(nèi)部的壓強越大的結(jié)論.你認為他的結(jié)論是否可靠?.原因是:3.小明同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么”時,用彈簧秤、塑料塊、燒杯、小桶等進行實驗操作測量,如圖a、b、c是其中的三個步驟示意圖,還差個步驟圖d,才能完成探
15、究任務(wù),則 d是測量 的。設(shè)a、b、c、d四個步驟中彈簧秤的讀數(shù)分別是Fl、F2、F3、F4。由四個圖中兩個圖的彈簧秤的讀數(shù)可以求勺出塑料塊受到的浮力;被1排開液體的重力為_;如果關(guān)系式成立,就可以得到著名的阿基米德原理。50. (9分)小強利用U形管壓強計和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強的特點.實驗前,他9.課堂上,老師利用如圖甲所示的器材做演示實驗,并請同學(xué)們仔細觀察:他用彈簧測力計豎直吊著重為2N的物塊,然后將其逐漸浸入水中直到完全浸沒。(1)在這一實驗過程中,同學(xué)們會直觀地觀察到兩種變化,這兩種變化是:。(2)當物塊完全浸沒時,彈簧秤的讀數(shù)如圖乙所示,此時物塊受到的浮力為 N。(3)
16、你認為利用圖甲所示的這套器材還可以用于探究以下哪個問題?(選填字母序號) A.浮力的大小與物體密度的關(guān)系 B.浮力的大小與物體浸沒在水中深度的關(guān)系C.浮力的大小與物體形狀的關(guān)系D.浮力的大小與液體密度的關(guān)系33.如右圖所示,一個重為 10N的木球漂浮在水面上,請畫出木球所受力的示意圖.40. (10分)在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)" 時,同學(xué)們提出了如下的猜想: A:自二三三三三三三三W三:二 可能與物體浸沒在液體中的深度有關(guān);B :可能與物體的密度有關(guān);三三三臺莖是言C:可能與物體的體積有關(guān);D:可能與物體浸在液體中的體積有關(guān);E :可能與液 一-二一二體的密度有關(guān)。為了驗證上
17、述猜想,小明利用下列器材做了如圖所示的實驗。器材:體積相等的鐵塊、銅塊,彈簧測力計,一杯水,一杯鹽水,細繩。是正確的;分析比較實驗,可以驗證猜想是(1)分析比較實驗, 可以驗證猜想 錯誤的(選填" A、B、C D> E”)。(2)分析比較實驗與,可以驗證猜想是錯誤的(選填"A、B、C D E”)。(3)分析比較實驗 可得:浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān)。(4)該實驗探究主要運用的科學(xué)探究方法是: 。52.小敏同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時,做了如下圖所示的實驗。 請你根據(jù)小敏的實驗探究回答下列問題。(1)比較圖 和圖,說明浸在液體中的物體會受到液體對物
18、體的浮力作用。(2)比較圖b與圖c可得到的結(jié)論是 。(3)為探究浮力大小跟物體浸在液體中的深度的關(guān)系,應(yīng)選用圖 和圖 來研究。(4)在圖d與圖e中,保持了 不變,研究 與 的關(guān)系,得到的結(jié)論是。這種研究問題方法叫做 。在已學(xué)過 的物理知識中,還有很多實驗用到這種方法,請你舉一例:42. (9分)小明同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么”時,用彈簧測力計、小石塊、燒杯、小桶等進行實驗操作,如圖所示a、b、c、d是四個步驟示意圖。設(shè)四個圖中彈簧測力計的讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4,由四個圖中兩個圖的彈簧測力計的讀數(shù)可以求出小石塊受到的浮力;被排開液體的重力大小為 ;如果關(guān)系式 成立,就可以得到著名的
19、阿基米德原理。43. (7分)小華在測量滑輪組機械效率的實驗中,所用裝置如圖所示,實驗中每個鉤碼重2N,測得的數(shù)據(jù)如下表:物理量實驗次數(shù)鉤碼 總重G/N鉤碼上 升的高 度h/m測力#示數(shù)F/N測力# 移動距 離s/ m機械 效率9140.11.80.3260.12.40.383%340.11.40.557%440.21.41.057%(1)在實驗中,測繩端拉力 F時,應(yīng) 盡量豎直向上??拉動彈簧測力計,且 在拉動過程中讀數(shù);(2)第1次實驗測 得的機械效率為??;(3)分析表中數(shù)據(jù)可知: 第2次實驗是 用??圖做的;第4次實驗是用? 圖做的;(選填“ a”、" b”或“ c”)(4)
20、分析第1、2次實驗數(shù)據(jù)可知: 使用同一滑輪組,??可以提高滑輪組 的機械效率;分析第1、3次實驗數(shù)據(jù)可 知:使用不同的滑輪組,提升相同的重 物,動滑輪個數(shù)越多(即動滑輪總重越重),滑輪組的機械效率(5)分析第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機械效率與物體被提升的高度5.在探究“杠桿的平衡條件”實驗中:(1)首先,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿兩端在不掛鉤Ug碼時,保持水平并靜止,達到 狀態(tài)。(2)如上圖所示,杠桿每格長度相同,杠桿的a處已掛著2 個0.5N的鉤碼,要使杠桿平衡,則應(yīng)在杠桿的 處,掛上 個0.5N的鉤碼。13. ( 6分)如圖是探究杠桿平衡條件的實驗裝置。(1)實驗前,發(fā)現(xiàn)杠桿左端
21、下沉,此時,應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向 (選填“左” 或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在 位置平衡,這樣做的目的是為了方便讀出力臂。(2)下表是某實驗小組測得的兩組數(shù)據(jù),請你幫他們補充完整(3)如上圖,將右邊的一個鉤碼向左移動2個格,要使杠桿平衡,則左邊的兩個鉤碼向 移動個格。16. ( 8分)小康組在做驗證杠桿平衡條件的實驗:(1)實驗前沒有掛鉤碼和彈簧測力計時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低,要 使其在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié),這一調(diào) 節(jié)過程的目的是為了使杠桿的 對杠桿平衡不產(chǎn)生影響。(2)在按照如圖所示裝置完成實驗后,小康又將彈簧測力計由A處移到C處,施加一個豎直方向的力,使杠桿在水平位置
22、平衡,已知O(=10cm ,O/=30cm, OB=20cm,若鉤碼重仍是 1.5 N ,則這個力的方向是 ,測力計示 數(shù)為 N 。24.(8分)在探究杠桿平衡條件的過程中,我們把支點放在質(zhì)地均勻的杠桿中間,這樣做的目的是同學(xué)們通過多次實驗,得出以下數(shù)據(jù),分析得出了杠桿的平衡條件 .請你應(yīng)用杠桿平衡條件,把表格中的數(shù)據(jù)填寫完整小 掛 不 個 使 次戮1r+rt 1 一 L423 34Li/m0.10.150.2二T:2Fi/N0.50.51.5Lz/m0.050.050.10.1F2/N11.534明同學(xué)在做實驗時,在杠桿上了如圖所示的兩組鉤碼.若在加減鉤碼的前提條件下,把左端的兩鉤碼向右移動
23、 個格,可杠桿平衡;若在不移動鉤碼位置的前提條件下,采用兩端同時減掉 個鉤碼的方法,也可使杠桿平衡(杠桿上相鄰刻線之間的距離相等,每個鉤碼的質(zhì)量都相同)31.如下圖是“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置(1)實驗前,發(fā)現(xiàn)杠桿左端略高于右端,應(yīng)將螺母向 調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡(2)在圖甲中的 A處掛2個相同的鉤碼,要使杠桿水平平衡,在B處應(yīng)掛 個同樣的鉤碼.(3)在圖乙中的C處施加豎直向下的拉力F,使杠桿水平平衡.當拉力F沿C點向右下傾斜時, 仍要保持杠桿水平平衡,拉力F的大小將 ,原因.27. (6分)下表是小明在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”實 驗中得到的實驗數(shù)據(jù)。EEEZDfr 4)li
24、. j-T I TT(1)的測分析 以得測量對象質(zhì)量m/kg重力G/N比值 g/N - kg 1物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.8U O甲實驗中,需要 量工具是一 和。(2) 表中數(shù)據(jù),可 出的結(jié)論是:地點赤道廣州武漢上海北京紐約莫斯科北極表中g(shù)值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832提供地理緯度0°23 06'30° 33'31 ° 12'39° 56'40° 40'55 45'90°的信(3)在
25、通常情況下,我們將 g值取為9.8N/kg 。但經(jīng)過精確測量,發(fā)現(xiàn)在某些不同的地理位置,g值存在著微小差異。下表列出了一些城市和地區(qū)的g值大小。根據(jù)息,回。造成g值不同的原因可能是:答下列問題:g值相同的城市是:我國與許多國家之間的貿(mào)易往來頻繁,在這些往來的貨物運輸中,發(fā) 貨單上所標示的“貨物重量”,實質(zhì)上應(yīng)該是貨物的45.(4分)如圖所示是一繞 。點轉(zhuǎn)動的杠桿,已知阻力F2的方向,及動力Fi的力臂,分別在圖中標出阻力F2的力臂L2以及動力19. (6分)小明組為了探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān),設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗:第一次:將質(zhì)量相同的兩個小千沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向
26、下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示。第二次:將質(zhì)量不同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從 A處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰, 木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示。心(1)在實驗中,他們是通過觀察 來比較物體動能大小的;(2)要探究物體動能的大小與速度的關(guān)系,應(yīng)選用 圖(填“甲”、“乙”)2. (8分)如上右圖所示,是“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置.(1)實驗中通過觀察的大小,來判斷小球動能的大小.(2)實驗中為了研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系. 需要控制小球撞擊時的 速度不變,具體的控制方法是 .(3)質(zhì)量和速度誰
27、對動能的影響較大呢?小文所在的小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示:長-(鋼球撞擊時的速度為 v=8cm/ s)表一(鋼球質(zhì)量為m=100g)序號鋼球質(zhì)量 m/g木塊滑行距離 s/ cm序號鋼球撞擊速度v /cm.s-1木塊滑行距離 s/cm11001018102200202164033003032490如圖所示,是探究“動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗:分析這兩組數(shù)據(jù)可 以得出:_ 對物體的 動能影響 較大,依據(jù)是44. (5 分)(1)用質(zhì)量不同 兩個小球(mA>mB)碰撞 同一水平面上的紙盒。 控制小球的高度相同, 控制兩球到達底端時的A、B靜止在 實驗中 是為了中通過觀察紙盒被推動的距離的大小,可以比較A、B兩個小球的的大?。唬?)將(甲)與(乙)相同;實驗有關(guān)。將(甲)與(丙)兩實驗比較可知,小球兩實驗比較可知,小球動能的大小與小球的動能的大小與小球的 有關(guān);(3)
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