中考語文一輪復習 八下 文言文復習導學案-人教版初中九年級全冊語文學案

1、八年級下冊文言文復習學習目標：1. 掌握重點實詞和虛詞的用法；2. 能背誦默寫全文3. 理解課文主旨學習重點: 掌握重點實詞和虛詞的用法， 背誦默寫全文學習難點: 理解課文主旨。教學過程第1部分 學習探究自主復習，完成習題 桃花源記小石潭記馬說一、解釋劃線詞語漁人甚異之（ ） 欲窮其林（ ） 屋舍儼然（ ）黃發(fā)垂髫（ ） 便要還家（ ） 欣然規(guī)往（ ）水尤清冽 （ ） 佁然不動 （ ） 俶爾遠逝（ ） 俏愴幽邃（ ）凄神寒骨（ ）（ ）以其境過清（ ）乃記之而去（ ） 往來翕忽（ ）犬牙差互（ ）空游無所依 （ ）斗折蛇行（ ）（ ）駢死于槽櫪之間( )不以千里稱也( )一食或盡粟一石( )食

2、不飽( )且欲與常馬等不可得( )策之不以其道( )鳴之而不能通其意( )執(zhí)策而臨之( )只辱于奴隸人之手( )二、翻譯 有良田美池桑竹之屬自云 先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。斗折蛇行，明滅可見。凄神寒骨，悄愴幽邃。日光下徹，影布石上，佁然不動。三、一詞多義桑竹之屬（ ） 屬予作文以記之（ ） 處處志之（ ）尋向所志（ ） 鴻鵠之志哉（ ）全石以為底（ ）卷石底以出（ ）以其境過清（ ）水尤清冽（ ）以其境過清（ ） 魚可百許頭（ ） 不可知其源（ ）參差披拂（ ）犬牙差互（ ）下見小潭（ ）明滅可見（ ）從小丘西行（ ）隸而

3、從者 （ ）四、古今異義妻子 絕境 交通無論 間隔 不足去：古 今 小生：古 今五、主旨探討1.桃花源記借武陵漁人行蹤這一線索，把現(xiàn)實和理想境界聯(lián)系起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對當時的現(xiàn)實生活不滿。2.小石潭記描寫了小石潭凄清幽美的獨特風光，借景抒情，情景交融，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的思想感情，曲折反應政治上受打擊，懷才不遇的憤恨不平。3.馬說用了借物喻人的方式，把伯樂比喻為知人善任的賢君，把千里馬比喻為未被發(fā)現(xiàn)的真正人才，闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，對統(tǒng)治者不識人才和摧殘人才的社會現(xiàn)象進行了抨擊。表達了作者懷才不遇，

4、壯志難酬之情和對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的憤懣和控訴。合作探究，完成習題六、問題探究1.作者筆下的桃花源具有怎樣的特點？（作者追求的是怎樣的生活？）2.漁人離開桃源后，還寫太守與劉子驥先后探訪未果的情形的作用是什么？3.小石潭記課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，請說說寫作思路。4.“似與游者，與后文的“凄神寒骨，悄愴幽違”是否矛盾？為什么？5.古往今來，曾有多少卓有才華的仁人志士被封建統(tǒng)治者埋沒甚至迫害過，這些人也由衷地發(fā)出了無言的感慨。試舉兩例。6.找出馬說中描寫“食馬者”平庸、愚妄淺薄的語句，并說明其所用的修辭方法有作用？第二部分 達標檢測，實戰(zhàn)演練，鞏固提升（一）【甲】林盡水源，便得一山

5、。 “不足為外人道也?！薄疽摇靠鬃舆^泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹似重有憂者?！倍唬骸叭?昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子問：“何為不去也？”曰：“無苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽幼R之，苛政猛于虎也?！?【注釋】式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。壹：真是，實在。舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。1. 解釋下面加橫線詞語。 阡陌交通： 便要還家： 子之哭也： 苛政猛于虎也：2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。乃不知有漢，無論魏晉 今吾子又死焉3.從表達方式看，甲乙兩文都運用了_ (填2字)；從藝術表現(xiàn)手法看

6、，甲文主要運用了_ (填2字)的手法寄托作者的理想，乙文主要運用了_(填2字)的手法突出主題。4.桃花源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？(用自己的話)（二）閱讀下面文段，完成習題。文段：“晉太元中。后遂無問津者?！?.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。及郡下，詣太守，說如此。6.根據(jù)本文內容，恰當選用文中的四字短語填空。武陵漁人“忘路之遠近”，發(fā)現(xiàn)了桃花林，甚是好奇，就“”。進入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“”。離開桃花源時，他“”，但再來尋找時還是“”。7.從第段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：(1) ；(2) ；(3) 。(3分) （三）閱讀小石潭記，完成下列題

7、目1.閱讀課文，理解填空。1）文中寫水聲清脆悅耳的語句：_2）直接寫潭水清澈語句是：_3）間接寫潭水特點的句子是：_4）文中可看出小石潭人跡罕至的句子：_5）魚靜態(tài)的句子：_魚動態(tài)的句子：_6）“伐竹取道”與上文“ ”呼應，又為下文“ ”埋下伏筆。7）既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的句子是_8）和“皆若空游無所依”相照應的句子：_9）寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：_10）文中與與朱元思書中的“游魚細石，直視無礙”有異曲同工之妙的句子：_11）襯托作者抑郁憂傷心情的句子_2.抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是（ ）（多選）a.聞水聲，如鳴佩環(huán)。 b.青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。c.四面竹樹

8、環(huán)合，寂寥無人。 d.俶爾遠逝，往來翕忽。e.斗折蛇行，明滅可見 。 f、凄神寒骨，悄愴幽邃。g、以其境過清，不可久居 。 h、日光下徹，影布石上。3.“若”、“似”、“如”都可以用來打比方，但有時又不一定是打比喻，試分析下列句子，哪些是比喻，哪些不是（ ）a.聞水聲，如鳴佩環(huán)。 b. 皆若空游無所依。 c. 似與游者相樂。4.作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是( )a.深秋時節(jié)出游，天氣涼了。 b.游的時間長了，接近黃昏，有了寒氣。c.小石潭四周沒有多少游人，潭水很深 。 d.自己的心境凄苦孤寂。5.根據(jù)課文，回答問題：1）第二段對潭水的描寫采用了側面描寫的手法，作者分別從_、_、_等角度去點染，整段文字沒有一個字寫到_，卻又無處不在寫_。2）根據(jù)原文內容，說說作者觀賞景物時的心情是怎樣發(fā)展變化的？（四）【乙】上令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心， 不 但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治者，豈借才于異代乎？正患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。 【注】上：唐太宗。致治：治理國家到達大治。正:只。1.解釋加點的詞。（1）千里而食也_（2）上詰之_（3）且欲與常馬等不可得_（4）安可誣一世之人_2.翻譯句子。（1）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意