中考語文第一輪復(fù)習(xí)《病句修改》學(xué)案 新人教版-新人教版初中九年級全冊語文學(xué)案

1、 病句修改一學(xué)前自測下面一段文字有語病，請按要求修改。電視劇西游記正在新版拍攝當中，我有些杞人憂天。西游記已經(jīng)有好幾個版本了，有的只能當科學(xué)片甚至愛情片看，我真是擔心這次會犯通病，只是把古典名著再被科幻一把?？催^不少新拍的古典名著題材電視劇，他們常常對原著的理解充滿臆斷，過分追求現(xiàn)代感，卻消除了原著的文化神韻和文化價值，失去了名著文化內(nèi)涵的博大精深。 (1)第句語序不當，應(yīng)改為： (2)第句句式雜糅，應(yīng)改為： (3)第句動賓搭配不當，應(yīng)改為： 二知識要點常見錯誤類型：1.搭配不當 主謂搭配不當。如：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。(“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。

2、) 動賓搭配不當。如：上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心為科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊伍。(“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”。) 主賓搭配不當。如：這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。(“勞動”與“一天”搭配不當，應(yīng)刪去“的勞動”。) 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（動賓搭配不當，“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）修飾語與中心詞搭配不當。如：他在培育良種方面花了很大的心血。(“很大”與“心血”搭配不當，應(yīng)改為“很多”。) 只要稍微深思一下,就會理解這個問題.(狀語中心詞搭配不當,稍微改為認真)關(guān)聯(lián)詞搭配不當。 如：只有堅持核查，就能和平解決伊拉

3、克問題。(“只有”和“才”連用，應(yīng)把“就”改為“才”。)2.語序不當常見的情況有：詞語的前后順序排列不當；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當；不符合語言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語位置不當。例如：文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。（詞語的前后順序排列不當，“深刻說明 ”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。）我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。（定語和中心語的位置顛倒，應(yīng)改為 “生產(chǎn)的棉花”）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應(yīng)改為“熱情的同他交談”）這首歌是廣大音樂愛好者倍受歡迎的。（語序不合習(xí)

4、慣，應(yīng)把“倍受”移至“廣大的”前面。）要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（“即使”應(yīng)移到“文字”前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）3.成分殘缺(1) 缺主語。通過特級老師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。（缺主語，多用了介詞或介賓結(jié)構(gòu)，使原來的主語變?yōu)闋钫Z。應(yīng)去掉“通過”或“對”。）(2) 缺謂語他就主動參與社會災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險，安定社會生活的責任。（缺謂語，在“參與”前加承擔）(3) 缺賓語看到他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍、同桌共讀。(這個句子缺少賓語中心詞。應(yīng)加上“的情景”。) 4.成分多余 前后不統(tǒng)一。如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成

5、績的關(guān)鍵。(“能”與“否”表達完全不同的兩種情況，所以，應(yīng)刪去“能否”。) 再就業(yè)工程能否順利實施，是維護社會安定的重要條件。（“能否”包含正反兩方面的意義，只能說“再就業(yè)工程的順利實施，是維護社會安定的重要條件。）否定多余（否定詞錯用）。如：個別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對此并非不無責任。(“不無責任”即有責任，加上“并非”，意相悖，應(yīng)去掉“并非”或去掉“不”。) 范圍不清。如：人們一走進教學(xué)樓就會看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。(“圖片”包括“宣傳畫”，不宜并列，應(yīng)說成“宣傳畫及其它圖片”。)重復(fù)多余中小學(xué)生課業(yè)負擔過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。(“頑癥”

6、和“疾病”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個) 張大爺?shù)念^上頭發(fā)全白了?！?定語“頭上”多余，應(yīng)刪去。)5.結(jié)構(gòu)混亂 指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。例如：我們向政府提意見是人民的責任。（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責任”兩句意思湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。）聽了他的報告，對我啟發(fā)教育很大。（把“他的報告對我啟發(fā)教育很大”與“聽了他的報告，我受到很大的啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起，應(yīng)選其中一種。）三例題詳解例：下面語段畫線處都有語病，請加以改正?！俺t歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動新格局的局面正在我市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。

7、巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對自身文化的認同。通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以在發(fā)展文化和傳承文化的同時，進一步提升重慶市民的素質(zhì)。 (l)第處詞語贅余，應(yīng)刪去_。 (2)第處搭配不當，應(yīng)將_改為_。 (3)第處成分殘缺，應(yīng)在句末添加_。 (4)第處語序不當，應(yīng)調(diào)整為_。常見失誤分析例:下列句子中沒有語病的一句是( )a.盛夏時節(jié)的茂名是個收獲的季節(jié)。b.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標準。c.通過學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)的消防安全，關(guān)愛生命致家長一封信，使我們的家長都受到了一次教育。d.今年五一期間，我市個別景點由于垃圾箱設(shè)置過少，導(dǎo)致游客亂

8、丟垃圾。對此，我們認為景點管理部門并非不無責任。答案：b分析：這是一道選擇題，要求考生選出沒有語病的一項。命題從三個方面設(shè)置語病，要求考生進行辨析。a句搭配不當，“茂名”不是“季節(jié)”，應(yīng)改為“茂名的盛夏(時節(jié))是個收獲的季節(jié)”。c句成分殘缺，沒有主語，應(yīng)去掉“通過”或“使”。d句否定不當，應(yīng)去掉“并非”或?qū)ⅰ安粺o”改為“沒有”?？忌绻磺宄【涞牟∫?，就可能因錯選而失分。答案：(1)第處刪去“的局面”或刪去“格局的”(只刪“格局”也可)。(2)第處應(yīng)將“源流”改為“源泉”。(3)第處應(yīng)在句末添加“的活動”。(4)第處應(yīng)將“發(fā)展”和“傳承”調(diào)換位置。透視：這是一道在語段中修改病句的試題。整個語

9、段有四處加線的句子有語病，命題者在文段后列出常見的四種病因，讓考生分別進行修改。由于試題中分別列出了病因，在一定程度上降低了修改的難度。因此，解答此題，考生只要根據(jù)病因，逐題進行修改就可以了。四拓展練習(xí)課堂練習(xí)1.下面各句中，沒有語病的一項是( )a.同學(xué)們對自己能否取得好成績，充滿了信心。b.他一走進運動場就感受到熱烈的氣氛和一張張快樂的笑臉。c.我們要深入貫徹落實中央決策精神，加快海峽西岸經(jīng)濟區(qū)。d.互聯(lián)網(wǎng)上的資料不僅豐富，而且查起來方便快捷。2.下列各句中，沒有語病的一項是( )a.通過三十年的改革開放，使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。b.據(jù)新華社6月13日的報道，我國甲型h1n1流感

10、患者人數(shù)降低了1.2倍。c.食品安全，已成為關(guān)系到我國人民國計民生的重大問題。d.受金融危機影響，僅我國廣東地區(qū)就約有2至3萬左右大大小小的工廠倒閉。3.下列句子有語病的一項是( )a.看到眼前的畢業(yè)照，小新不由想起三年來大家一起玩耍、同桌共讀。b.面對流感疫情，各級政府都及時采取防范措施，確保人民群眾生命安全。c.能正確選擇畢業(yè)后的去向，是一個人走向成熟的標志。d.不管鳥兒的翅膀多么完美，如不借助空氣，鳥兒永遠無法飛上藍天。4.下列兩個句子各有一處語病，請用自己喜歡的方式修改，要保持原意。 (1)古老的中國氣功已經(jīng)用于競技體育，它可以調(diào)節(jié)運動員經(jīng)常賽前出現(xiàn)的緊張情緒。 (2)真誠不僅同生活中

11、的面包與思想中的真理一樣真實，而且它孕育出高貴而樸素。5.修改下面病句。 (1)我們一定要發(fā)揚和繼承神農(nóng)炎帝堅韌不拔、開拓創(chuàng)新的精神。 (2)是否重視課內(nèi)外閱讀，是學(xué)好語文的關(guān)鍵。6.下面語段中有兩個病句，請把它們找出來并加以改正。今年7月，我國長江中下游地區(qū)將會迎來一次日全食。本次日全食持續(xù)時間長達兩個多小時左右。日全食這一天文奇觀，將對自然環(huán)境和社會生活產(chǎn)生一定的影響。為此，江蘇正在系列開展日全食科普宣傳活動。第_句，修改意見：_第_句，修改意見：_7.下面畫線的語句在表達上存在問題，請加以改正。 “五一”小長假，我們結(jié)伴去郊游。綠油油的田野、青翠的楊柳、繽紛的野花等植物，深深地吸引了我們

12、。我們跑著跳著，歡聲笑語傳出很遠很遠這次郊游，讓我們親近了自然增添了生活的樂趣。改后的句子：8.下面這段文字中兩處畫線句有語病，請逐一進行修改。(可以調(diào)整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句要表達的意思)鹽河不僅是淮安的一條通海航道，而是蘇北地區(qū)的水運干線。近年來，淮安加快了鹽河航道整治工程建設(shè)，打通了一條連接淮安和連云港的高速航道。隨著鹽河航道的正式通航，將推進長三角區(qū)域經(jīng)濟一體化產(chǎn)生巨大的作用。修改：_修改：_9.根據(jù)提示，修改下面一段文字。中國是一個有五千年文化傳統(tǒng)的國家，中華民族自古以來就是一個 (崇敬 崇尚 崇拜)“和諧”的民族?？梢哉f，中國的哲學(xué)智慧，集中體現(xiàn)在一個和字

13、上。不僅它是中華民族的基本精神和基本特質(zhì)，也是中國哲學(xué)和中國文化的最高價值標準。 (1)請從第句所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的，寫在下面的橫線上。 (2)第句有一處缺少標點，請將補上標點的句子寫在下面的橫線上。 (3)第句有一處語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。回家作業(yè)1.下列各句，句意明確的一項是( )a.她用廢品制作了兩個孩子喜愛的玩具。b.這次外出演出，我一定說服老師和你一起去，這樣你就可以發(fā)揮得更好了。c.大步走向繁榮富饒的家鄉(xiāng)。d.中國科學(xué)家利用“嫦娥一號”衛(wèi)星繞月飛行探測到的科學(xué)數(shù)據(jù)，已獲得多項成果。2.下列各句，沒有語病的一項是( )a.通過開展賽龍舟、包粽子活動，

14、可以使屈原“忠心愛國、堅韌不懈”的精神傳承下去。b.我的啟蒙老師對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，有著多么有益的影響啊!c.一部文學(xué)作品的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。d.現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達，移植記憶也許不是完全可能的事。3.下列幾組句子里，沒有語病的一組是( )4.下列句子有語病，請予以改正。 (1)秦兵馬俑是兩千多年前從西安以東的臨潼出土的文物。改正： (2)為了防止這類漏氣事故不再發(fā)生，我們加強了安全教育和管理。改正： (3)從2008年6月1日起，在全國范圍內(nèi)就已禁止銷售、使用、生產(chǎn)厚度小于0.025毫米的超薄購物袋。改正：5.請指出下列廣告詞中的毛病。(1)一切都變得更小，除

15、了它的功能。(復(fù)印機廣告)(2)潤亮日霜特別適合任何皮膚。(化妝品廣告)6.下面是一位學(xué)生給老師的短信，信中有毛病，請你幫忙改一改。五月的康乃馨，沒有牡丹的高雅圣潔，沒有蓮花的美名遠播，只是默默散發(fā)著心曠神怡的淡淡清香，就像您的愛一樣。(1)“高雅圣潔”一詞未抓住牡丹的特點，請用一個成語替換。(2)加橫線的句子有毛病，請修改。7.下面是一位初中生習(xí)作中的一段文字，畫線處都有錯誤，請按要求修改?？墒牵缃裼钟姓l見過真正的大自然呢?西亞的阿拉伯半島，a到處彌漫著硝煙的炮火;中國的黃土高原，b滾滾東流的黃河水翻滾夾雜著萬千泥土，奔向渤海;拉丁美洲的亞馬遜平原，c數(shù)以萬計的樹木在電鋸下從容倒下有誰看見

16、自然在流淚?(1)a處搭配不當，請改正。 (2)b處語言不簡潔，請刪去多余的詞語。 (3)c處有一個詞用得不當，請用合適的詞替換。 8.下面四則標語，是綜合性學(xué)習(xí)活動中同學(xué)們在街頭收集的，其中一則有語病，請找出來并作修改。a.文化乳汁哺育校園新苗，藝術(shù)甘泉滋潤祖國花朵。b.規(guī)范的語言文字是信息高速公路的直通車。c.熱烈祝賀七星菜館連續(xù)蟬聯(lián)“中國湘菜名店”。d.讓理想與風(fēng)箏齊飛，讓希望與春天同在。9.下面語段中畫線部分有錯誤，請改正。冬日的大亞灣，是一個山花爛漫、風(fēng)光旖旎的季節(jié)。它歷經(jīng)30年風(fēng)雨，誕生于改革開放的春天，凝聚著幾代核電人的心血。此時的大亞灣核電基地，處處散發(fā)著勃勃生機。(1) (2

17、) 參考答案學(xué)前自測.(1)“電視劇西游記正在新版拍攝當中”改為“新版電視劇西游記正在拍攝當中”2)“只是把古典名著再被科幻一把'改為'只是把古典名著再科幻一把”(3)“卻消除了原著的文化神韻和文化價值'改為'卻丟失了原著的文化神韻和文化價值”拓展練習(xí)課堂練習(xí)1.d2.c3.a4.(1)將“經(jīng)?！币频匠霈F(xiàn)'前。(2)在“樸素'”后面加“的品質(zhì)”，或?qū)⒌诙€“而”改為“和”或“與”。5.(1)把“發(fā)揚”和“繼承”交換順序。(2)刪去“是否”。6.刪去“多”或“左右”刪去“系列”，或把“系列”移到“'宣傳”后7.綠油油的田野、青翠的楊柳、繽紛

18、的野花，深深地吸引了我們。8.鹽河不僅是淮安的一條通海航道，而(且)是蘇北地區(qū)的水運干線。(刪“隨著”)鹽河航道的正式通航，將(對)推進長三角區(qū)域經(jīng)濟一體化產(chǎn)生巨大的作用。9.(1)崇尚(2)可以說，中國的哲學(xué)智慧，集中體現(xiàn)在一個“和”字上。(3)它不僅是中華民族的基本精神和基本特質(zhì)，也是中國哲學(xué)和中國文化的最高價值標準。10.三年的初中生活結(jié)束了，(增加“我們”)已經(jīng)有了一些初步的生活經(jīng)歷，這些經(jīng)歷能喚起我們心中許多美好的回憶，能啟迪我們不斷地完善自我，認識自我(換位)。尤其難忘的是，那些年長的老(刪除)教師對我們的諄諄教誨。(“我們”可插入“三年的”前，也可插入“已經(jīng)”前;既可刪去'“