中班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我的小手真能干》

1、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思我的小手真能干 一、 活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。2、通過嬉戲了解手的功能，體味自己的小手很能干。二、活動(dòng)預(yù)備：1、手影表演錄像一段。2、戴在手指上的小帽子每人一份。3、裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品一份。4、幻燈片課件、音樂。三、活動(dòng)過程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：師：小伴侶，今日張教師給你們帶來(lái)了一段好看的表演，我們一起來(lái)看一看吧!(觀察表演)師：(觀察完畢)表演真出色，文明的小觀眾觀察完演出后要記得送出熱情的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)師：小伴侶，你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎?(手)對(duì)，是用我們的手，請(qǐng)你伸出你的小手來(lái)看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))一、(

2、第一環(huán)節(jié))熟悉手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。1、介紹手的結(jié)構(gòu)。師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個(gè)部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光潔。師：除了手心、手背之外，手上還有、(手指頭)對(duì)，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了，在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它，伸出你的大拇指來(lái)夸夸旁邊的小伴侶吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫、(小指)伸出你的小指和旁邊的小伴侶

3、拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無(wú)名指)伸出你的無(wú)名指,讓他們碰一碰吧.師：小伴侶們認(rèn)真看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有無(wú)數(shù)小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。2、和手指跳舞師：今日我們熟悉了五指伴侶(用手點(diǎn)指五指)，五指伴侶們要去參與舞會(huì)了，我們把它們打扮一下吧。(提醒幼兒：請(qǐng)打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)

4、帶，綠色的帽子給、個(gè)子最高的(中指)帶，黃色的帽子給會(huì)數(shù)數(shù)的(食指)帶，粉色的帽子給無(wú)名指帶。師：(稍事等待，巡察一下幼兒)伸出你的手指讓教師看一看，預(yù)備好了，舞會(huì)馬上就要開頭了!(聽音樂做動(dòng)作)。二：通過嬉戲，了解手的功能及重要作用。(一)：小手可以做的事情。師：小伴侶的小手會(huì)跳舞，它可真能干，那你的小手還會(huì)做什么呢?(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西 .)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈便.你的小手很勤勞,你的小手 )(二)通過嬉戲，讓幼兒親手感知手能感知物品特性的功能。師:小伴侶的小手能做這么多事情,那張教師要考考小伴侶,看看誰(shuí)的小手最能干.第一小環(huán)節(jié)

5、:設(shè)置情境,老師示范嬉戲玩法.師：小伴侶，看!張教師這里有無(wú)數(shù)物品的，上的這些東西就住在你旁邊的那些黃色彩的家里，可是教師遺忘了到底是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了，現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來(lái)幫我辨別出到底是誰(shuí)的家。(老師拿一黃色盒子示范)師：(一邊摸里面的東西)咦? 本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng) 這是誰(shuí)的家?我來(lái)摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來(lái)幫忙哦，(很奧秘的做思量狀)：我感覺它硬硬的，還有四個(gè)輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。其次小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小伴侶摸物品，并提問。師：現(xiàn)在請(qǐng)你去拿一個(gè)小房子過來(lái)，伸進(jìn)去摸一摸，聽到教師的口令抓緊把手拿出來(lái)，記?。呵f(wàn)不要把東西拿出來(lái)，更不能提前告知?jiǎng)e人你摸的是什么，這是一個(gè)隱秘

6、，記得要保密哦。(孩子們拿來(lái)小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來(lái)。師：小伴侶，你摸得時(shí)候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰(shuí)?(提問幾個(gè)小伴侶)第三小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小伴侶們把相應(yīng)的物品貼到小房子上。師：剛才張教師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的給貼到這個(gè)房子上面，你的房間里住著誰(shuí)?也去把它的貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)≠N好，檢查訂正對(duì)錯(cuò))第四個(gè)小環(huán)節(jié)：驗(yàn)證猜測(cè)，揭曉答案。師：那么小伴侶們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來(lái)，看看你們是不是真的猜對(duì)了，小手漸漸伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們一致猜對(duì)了!(做

7、出成功的表情.)第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。師：小伴侶真棒，看，教師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖，這些物品都分離住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶按照?qǐng)D示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個(gè)樓房)。(三)我的小手會(huì)說話，了解手能表情達(dá)意的功能。師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們分辨出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來(lái))你的小手會(huì)說話嗎?誰(shuí)想來(lái)試試看?(叫1-2個(gè)小伴侶做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜想，體味小手能表情達(dá)意的功能。)三、容易了解庇護(hù)手的辦法。師：

8、我們的小手這么能干，我們可要好好庇護(hù)它，那你知道如何庇護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、)小伴侶說的都很好，張教師這里有幾張，我們看看這些小伴侶對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢?第一張圖：戴手套師：這個(gè)小伴侶怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更暖和，他做的可真棒!(此時(shí)出示笑臉)其次張：摸插座師：這個(gè)小伴侶在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危急?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危急，我們可千萬(wàn)不要像他那樣做!(出示哭臉)。第三張：涂抹護(hù)手霜。師：這個(gè)小伴侶在做什么?(抹護(hù)手霜)天天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光潔，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。

9、(出示笑臉)。第四張：洗手師：這幾個(gè)小伴侶在(洗手)，小手洗整潔，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)第五張：放鞭炮。師：這個(gè)小伴侶在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危急?(會(huì)炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，小伴侶們一定要注重，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。(出示哭臉)。第六張：剪指甲師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛惜小手人人夸!(出示笑臉)第七張：吸允手指師：這個(gè)小伴侶在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示哭臉)。四、 小手動(dòng)起來(lái)。(共同合作，體味小手的能干，體驗(yàn)合作的樂趣)。師：剛才我們了解了這么多庇護(hù)小手的學(xué)問，小伴侶，你們知道嗎?我們的小手是越用才會(huì)越靈巧的，請(qǐng)看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹打扮一下，讓他變得更漂亮好嗎?(好)發(fā)放剪刀、紙播放(春野背景音樂)剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。師結(jié)束語(yǔ)：小伴侶們，看一看，大樹的葉子像什么呀?(小手)對(duì)，這是一棵才智樹，惟獨(dú)多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，我們才會(huì)越來(lái)越聰慧。來(lái)，孩子們我們一起把這棵才智樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟教師們說再見!教學(xué)反思：這節(jié)上得很勝利，我采納直觀教學(xué)法，