人教版小學(xué)語文六年級上冊《8中華少年》優(yōu)課獲獎教案_0

1、8*中華少年教材解讀:中華少年是一首現(xiàn)代詩，是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué) 語文第十一冊中的一篇略讀課文，本詩作者以新時代中華少年的視覺激情贊美了 祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情， 同時也表達了中華少年建設(shè)中華的 堅強決心。勻整，節(jié)奏鮮明，句末押韻，朗讀時能感受到很強的節(jié)奏韻律。因此，在本課的教學(xué)中，采用小組合作，自主學(xué)習(xí)展開教學(xué)：讀出詩味，讀正確，讀流暢; 道出詩情，整體把握作品的情感基調(diào)；欣賞意味，把握詩歌中的意向，想象成美 麗畫面；感悟余味，配樂詩朗誦，體會音樂與詩歌的完美結(jié)合。詩歌朗讀會則能 夠把學(xué)生帶入課文的情感世界，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，從而達到情動于中而形于 外的境

2、地。教學(xué)目標：1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌表達的情感，學(xué)習(xí)有感情地朗誦這首詩。2. 通過小組合作學(xué)習(xí)，想象詩歌所描繪的情境，在分角色朗誦、表演朗誦中, 表現(xiàn)出內(nèi)心的自豪和對祖國的深情，做一個真正的朗讀者。3. 結(jié)合本詩，學(xué)習(xí)篇幅較長的現(xiàn)代詩歌的閱讀方法。教學(xué)重點：通過小組合作學(xué)習(xí)，想象詩歌所描繪的情境，在分角色朗誦、表演朗誦中， 表現(xiàn)出內(nèi)心的自豪和對祖國的深情，做一個真正的朗讀者。教學(xué)難點：結(jié)合本詩，學(xué)習(xí)篇幅較長的現(xiàn)代詩歌的閱讀方法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1. 看過朗讀者嗎？覺得這個節(jié)目怎么樣？2. 解讀卷首語：了解朗讀就是傳播文字，人則是展現(xiàn)生命，朗讀者就是將值 得尊重的生命和值得關(guān)

3、注的文字完美結(jié)合。朗讀屬于每一個人。2. 我們就是朗讀者，這節(jié)課，走進我們的詩歌朗讀，揭題、讀題。二、檢查預(yù)習(xí)，讀出詩味1. 課前，同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文， 讀過這首詩了。 它和我們以前學(xué)過的詩 歌有什么不同？（分角色朗讀）2. 這首詩特別長，有幾個小節(jié)呢？（ 8 個）3. 那自己讀詩時，有沒有特別難讀的詩句要提醒大家。（交流反饋，教師隨機正音，指導(dǎo)難讀的句子）小結(jié)：讀詩就是要把詩讀正確，讀出它的節(jié)奏，韻味。這就是詩味。 （板書）4. 選擇你最喜歡的小結(jié)讀給同桌聽，同桌可以當小老師，評價一下哦！ （交 流評價）三、整體把握，道出情味1. 讀詩，還要讀出詩的情味（板書） ，就是要讀出詩里包含的感

4、情。那這首詩里，作者想表達怎樣的情感呢？（交流）2. 在這份自豪和熱愛中，你讀到了一個（ ）的中華，（ ）的少年 呢？用自己喜歡的方式再讀讀詩，把你的想法與大家分享。（交流、反饋、評價） 小結(jié)：只有用心感受作者的心聲，帶著自己的感受去朗讀，才是優(yōu)秀的朗、七讀者。四、想象畫面，欣賞意味1. 要真正朗誦好一首詩， 還要具備一種能力， 就是讀出詩的意味。 要把詩中的漢字，通過聯(lián)想和想象，轉(zhuǎn)換成一幅幅鮮活生動的畫面。跟隨著詩人的筆，欣 賞詩人眼中的風景，體悟詩人心中的情。2. 我們來看，在朗讀詩的第一小節(jié)時， 老師眼前就浮現(xiàn)出這樣的畫面。 我把 它寫成了導(dǎo)讀詞。（幻燈出示）我們是來自祖國各地中華少年。

5、 青藏高原給予了我們純潔的心； 寶島臺灣孕 育了我們樂觀向上的心態(tài)； 青青草原， 賦予了我們勇敢的精神； 黃土高原教會了 我們要頑強面對人生！3. 詩中這樣的畫面還有很多。 現(xiàn)在請小組合作， 選擇喜歡的小節(jié)， 通過聯(lián)想和想象，為詩配上導(dǎo)讀語（小組合作學(xué)習(xí)，展示導(dǎo)讀語、教師評價） 小結(jié)：你們的解讀，讓詩歌呈現(xiàn)了畫面，讓文字有了生命。4. 小組合作，完成朗誦任務(wù)。 要求：（1）選擇喜歡的小節(jié)，配上導(dǎo)讀詞，合理分工練習(xí)。（2）朗誦形式多樣，感情真摯。（小組展示、評價） 小結(jié)：孩子們，你們的朗誦，傳播了文字，也展現(xiàn)了生命，你們是真正的 朗讀者。五、配樂朗誦，感悟余味1. 美妙的音樂，會余音繞梁；動情的誦讀，讓人回味無窮。這就是詩的余 味。詩歌，每讀一次，就會多一份感慨。讓我們?nèi)w起立，在音樂聲中，再次領(lǐng) 略中華少年對祖國的熱愛，再次感受詩歌的魅力。配樂，分角色朗讀詩歌。六、總結(jié)學(xué)法，朗讀推薦1. 這節(jié)課，我們讀準了詩的節(jié)奏，讀出了詩味；感受了詩歌包含的情感， 道出了詩的情味； 想象了詩歌中的美麗畫面， 欣賞了詩的意味； 在美妙的音樂聲 中，感悟了詩的余味。今后，我