仁愛版八年級地理下冊單元教學(xué)計劃

1、八年級地理下冊單元教學(xué)計劃第五章 中國的地理差異一、 單元知識結(jié)構(gòu)本章主要主要講了兩部分內(nèi)容第一我國各地在自然地理和人文地理方面差異尤其是較為詳細地江蘇了南方地區(qū)和北方地區(qū)的差異第二是我國四大地理區(qū)域的劃分做為本冊教材的開篇第一章本章內(nèi)容剛好處于八年級上下冊的交點上起到承上啟下的作用。二、教學(xué)目標（一） 知識與技能1能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗和所學(xué)的上冊知識列舉我國各地自然和人文方面的差別2試運用地圖簡單我國東西部、南北地理差異形成的原因3指導(dǎo)秦嶺-淮河一線是我國的重要地理分界線，會列表比價該線南北兩側(cè)的諸多差異，理解其形成的原因4了解劃分區(qū)域的一句，知道依據(jù)不同，戈U分的區(qū)域也不同，掌握我國的四大

2、地理區(qū)域的名稱并能合作探究出分界線的主導(dǎo)因素。（二）過程與方法1通過看圖、讀圖，進一步鞏固、提高學(xué)生讀圖、用圖的能力，學(xué)習(xí)比較中國地理差異 并探究其成因，進一步培養(yǎng)學(xué)生利用地理的思維方式去分析問題和解決問題的能力。2通過分析比較中國地理差異并探究其成因，進一步培養(yǎng)學(xué)生利用地理的思維方式去分析問題和解決問題的能力（三） 情感態(tài)度價值觀使學(xué)生初步樹立人地和諧相處的觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、教學(xué)重點通過課本的圖文資料了解我國各地在自然和人文方面的差異，并探究這種差異形成的原因，記住秦淮一線，比較秦淮一線南北差異，知道我國四大地理區(qū)域的名稱及劃分依據(jù)四、教學(xué)難點探究四大地理區(qū)域劃分依

3、據(jù)五、教學(xué)課時2課時六、教學(xué)過程本章內(nèi)容涉及了上冊有關(guān)氣溫、 江水、地形、氣候及交通方面的知識，因此注意讓學(xué)生 課前復(fù)習(xí)這幾方面的知識以便更好的本章的內(nèi)容。八年級地理下冊單元教學(xué)計劃第六章北方地區(qū)一、單元知識結(jié)構(gòu)本單元主要介紹北方地區(qū)主要三大區(qū)域自然特征和人文特征。二、教學(xué)目標（一）知識和技能1讀圖描述、了解、知道并識記北方地區(qū)的位置、范圍等自然特征和人文特征2閱讀齊齊哈爾、石家莊和延安的的氣溫和江水圖，總結(jié)北方地區(qū)的氣候類型和氣候特 占；八、3閱讀課文并了解土壤特點，分析氣候與土壤對農(nóng)業(yè)的影響。4讀圖文資料，總結(jié)本區(qū)的農(nóng)業(yè)的特色，試著分析農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和不足5掌握東北地區(qū)的地理位置、主要地形

4、、氣候特征，了解該地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展變化、優(yōu)勢 和存在的問題和在我國的地位，知道該地區(qū)是我國的最大的重要工業(yè)基地6讀圖，認知黃土高原的地理位置，了解黃土高原的特點和地貌，形成原因7了解北京的自然環(huán)境特征、歷史文化傳統(tǒng)、未來發(fā)展趨勢，識記重要的歷史古跡。（二） 過程與方法1通過讀圖，用圖，進一步熟悉讀圖，用圖的方法，會利用圖中的有用信息分析問題， 解決問題，繼續(xù)鞏固和培養(yǎng)讀圖、用圖能力、分析和歸納總結(jié)能力。2.通過本區(qū)工農(nóng)業(yè)的學(xué)習(xí)，體會本區(qū)是北方乃至全國重要的地理區(qū)域。3.培養(yǎng)學(xué)生探究能力和分析、歸納、整理能力。（三） 情感目標1通過分析發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢與不足，培養(yǎng)學(xué)生看待問題的辯證唯物主義的世界觀2

5、 培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。重點：讀圖描述、了解、知道并識記北方地區(qū)的位置、范圍、地形地貌形成原因等自然 特征和人文特征難點：會利用圖中的有用信息分析問題，解決問題，繼續(xù)鞏固和培養(yǎng)讀圖、用圖能力、分析和歸納總結(jié)能力。三、教學(xué)措施及課時分配早節(jié)名稱課時安排教學(xué)措施6.1自然特征和農(nóng)業(yè)1合理的創(chuàng)設(shè)情境，組織形式多樣的活動，引 導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，提高各方面的能力6.2東北三省26.3黃土高原26.4北京2章節(jié)復(fù)習(xí)1學(xué)生自主復(fù)習(xí)，集體完成練習(xí)八年級地理下冊單元教學(xué)計劃第七章 南方地區(qū)一、單元知識結(jié)構(gòu)本單元主要介紹南方地區(qū)主要三大區(qū)域自然特征和人文特征。二、教學(xué)目標知識與技能1.能依圖

6、描述南方地區(qū)的范圍、主要地形區(qū)，了解四大地形區(qū)的地形特征，認識地形的 復(fù)雜性，識記主要河湖。2.掌握本區(qū)優(yōu)越的氣候條件與農(nóng)林果產(chǎn)的關(guān)系。3.讀圖，明確長江三角洲優(yōu)越的地理位置和范圍，分析長三角便利的交通條件以及人口 眾多、城市密集的狀況。4.認識到區(qū)域內(nèi)各地理要素之間彼此聯(lián)系、相互影響、共同組成一個整體。5.讀圖使學(xué)生了解香港和澳門的地理位置、領(lǐng)土組成，并能簡單評價香港的地理位置的 優(yōu)越性6.記住中國政府對香港和澳門恢復(fù)行使主權(quán)的正確時間，了解該地區(qū)的“人多地狹 ”的特點。7.理解港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地經(jīng)濟聯(lián)系的模式，理解祖國大陸是港澳地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的強 大后盾。8.能夠運用地圖說出臺灣省的位置、范

7、圍、地形、河流等情況，明確臺灣是中國的神 圣領(lǐng)土。（二） 過程與方法1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力和地理分析能力。2.進一步培養(yǎng)學(xué)生的參與一時和學(xué)習(xí)地理興趣3.培養(yǎng)學(xué)生從圖文中獲取地理信息的能力及分析能力，掌握區(qū)域分析的一般方法。4.通過全面比較港澳地區(qū)的地理特征，培養(yǎng)學(xué)生分析和概括地理問題的能力5.通過合作學(xué)習(xí)，探究討論，養(yǎng)成分析問題、解決問題的能力。（三） 情感態(tài)度與價值觀1.通過學(xué)習(xí)南方地區(qū)的自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居民生活等內(nèi)容，使學(xué)生初步樹立人地和 諧發(fā)展的理念。2.通過本地區(qū)經(jīng)濟文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備一定的國際視野，培養(yǎng)民族自豪感， 樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。3.對學(xué)生進行愛國主義教育，

8、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，神圣的民族感，使命感、責(zé)任 感。教學(xué)重點1.南方地區(qū)自然景觀的基本特征及優(yōu)勢不足和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征及人們的生活特征2.認識到區(qū)域內(nèi)各地理要素之間彼此聯(lián)系、相互影響、共同組成一個整體。3.理解祖國大陸是港澳地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的強大后盾。4.明確臺灣是中國的神圣領(lǐng)土。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生從圖文中獲取地理信息的能力及分析能力，掌握區(qū)域分析的一般方法。三、教學(xué)措施及課時分配早節(jié)名稱課時安排教學(xué)措施7.1自然特征和農(nóng)業(yè)1合理的創(chuàng)設(shè)情境，組織形式多樣的活動，引 導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，提高各方面的能力7.2長江上三角洲27.3香港和澳門27.4臺灣2章節(jié)復(fù)習(xí)1學(xué)生自主復(fù)習(xí)，集體完成練習(xí)八年級地理下冊

9、單元教學(xué)計劃第八章西北地區(qū)一、單元知識結(jié)構(gòu)本單元主要介紹西北地區(qū)自然特征和人文特征。二、教學(xué)目標知識與技能1了解西北地區(qū)的位置、范圍、區(qū)內(nèi)的地形、山脈、河流等自然地理特征。2了解西北地區(qū)干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。3分析本地區(qū)干旱環(huán)境下的農(nóng)業(yè)特色，認識坎兒井。4利用地圖掌握塔里木盆地的地理，分析造成干旱的原因。5能看圖說明本地區(qū)城鎮(zhèn)和交通的分布特點，并能分析與水源、綠洲的關(guān)系6讀圖文資料，了解西氣東輸工程及其意義。（二） 過程與方法1通過讀圖確定范圍、概括位置特點、分析歸納本區(qū)的自然地理特征，進一步鍛煉學(xué)生 的讀圖能力。2.初步學(xué)會聯(lián)系各種因素分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生地理知

10、識的綜合分 析和諧運用。3.通過讀圖確定位置、分析干旱的原因、城鎮(zhèn)交通的分布等，進一步鍛煉學(xué)生的讀圖 能力4.提高學(xué)生對地理知識的綜合分析和運用能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1.通過學(xué)習(xí)自然環(huán)境、灌溉農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、坎兒井等知識，使學(xué)生初步樹立人地和諧 相處和可持續(xù)發(fā)展的觀念。2.通過開展自主合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)能力和團結(jié)合作的意識。教學(xué)重點1了解西北地區(qū)干旱的自然地理特征，分析造成干旱的原因。2.能看圖說明本地區(qū)城鎮(zhèn)和交通的分布特點，并能分析與水源、綠洲的關(guān)系教學(xué)難點1初步學(xué)會聯(lián)系各種因素分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生地理知識的綜合分析和諧運用。2通過讀圖確定位置、分析干旱

11、的原因、城鎮(zhèn)交通的分布等，進一步鍛煉學(xué)生的讀圖能 力三、教學(xué)措施及課時分配早節(jié)名稱課時安排教學(xué)措施8.1自然特征和農(nóng)業(yè)1合理的創(chuàng)設(shè)情境，組織形式多樣的活動，引 導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，提高各方面的能力8.2塔里木盆地2章節(jié)復(fù)習(xí)1學(xué)生自主復(fù)習(xí)，集體完成練習(xí)八年級地理下冊單元教學(xué)計劃第九章青藏地區(qū)一、單元知識結(jié)構(gòu)本單元主要介紹青藏地區(qū)自然特征和人文特征。二、教學(xué)目標知識與技能1運用地圖指出青藏地區(qū)的位置和范圍2.通過相關(guān)圖文資料理解青藏地區(qū)地勢地形對自然環(huán)境特征及人們生活的影響。3.結(jié)合有關(guān)資料了解青藏地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的特征，了解自然環(huán)境和農(nóng)牧業(yè)妒忌人們生活、 生產(chǎn)的影響。4.運用相關(guān)資料了解三江源地區(qū)的

12、構(gòu)成和它在全國水源供給方面的作用。5.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容理解三江源地區(qū)河流水源的來源及湖泊在水源含蓄方面起到的作用。6.了解三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境面臨的問題及保護措施。（二）過程與方法1通過分析青藏地區(qū)的地理位置，初步掌握分析和評價一個地區(qū)地理位置的方法。2.通過閱讀地圖和相關(guān)的文字資料，進一步熟練和鞏固讀圖方法，從資料總獲得有效 信息的方法。3.通過分析三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境存在的問題，了解治理生態(tài)環(huán)境的一般方法。（三） 情感態(tài)度與價值觀1通過對青藏地區(qū)自然環(huán)境和農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想和因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的意識。2.通過學(xué)習(xí)三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境面臨的問題及保護措施，樹立環(huán)境保護和可持

13、續(xù)發(fā)展 的意識。教學(xué)重點1.通過相關(guān)圖文資料理解青藏地區(qū)地勢地形對自然環(huán)境特征及人們生活的影響。2.結(jié)合有關(guān)資料了解青藏地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的特征，了解自然環(huán)境和農(nóng)牧業(yè)妒忌人們生活、 生產(chǎn)的影響。3.通過分析三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境存在的問題，了解治理生態(tài)環(huán)境的一般方法。教學(xué)難點通過學(xué)習(xí)三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境面臨的問題及保護措施，了解治理生態(tài)環(huán)境的一般方法， 樹立環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的意識。教學(xué)措施及課時分配早節(jié)名稱課時安排教學(xué)措施9.1自然特征和農(nóng)業(yè)1合理的創(chuàng)設(shè)情境，組織形式多樣的活動，引 導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，提高各方面的能力9.2三江源地區(qū)2章節(jié)復(fù)習(xí)1學(xué)生自主復(fù)習(xí)，集體完成練習(xí)八年級地理下冊單元教學(xué)計劃第十章 中國在世界一、單元知識結(jié)構(gòu) 本單元簡單總結(jié)了我國經(jīng)濟發(fā)展的成就和面臨的問題，還有我國在國際地位和作用.二、教學(xué)目標知識與技能1.運用圖文資料了解我國經(jīng)濟發(fā)展的成就，掌握我國主要的經(jīng)濟特區(qū)2.結(jié)合相關(guān)實例理解我國面臨的問題，能夠運用人口、工農(nóng)業(yè)、疆域等內(nèi)容分析我國 面臨的問題。3.了解我國在世界中的地位的變化和影響（二） 過程與方法1.通過圖文資料，進一步鞏固從資料中提取有效信息的方法2.能夠利用前面學(xué)